«Знаки препинания при однородных членах предложения. Где поставить запятую?»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

Тема: «Знаки препинания при однородных членах предложения. Где поставить запятую?»          

Предмет: Русский язык. Класс: 4

Иванова Екатерина Николаевна

учитель начальных классов второй категории,

МБОУ СОШ д. Ручьи, Конаковского района, Тверской области.

Пояснительная записка

Тема данного урока изучается в 4 классе в рамках календарно – тематического планирования. Он предназначен для того, чтобы обратить внимание детей на бессоюзную связь однородных членов: подлежащих и сказуемых, дополнений, обстоятельств и определений. Познакомить со знаками препинания (запятыми) при однородных членах на самых простых примерах, побуждая школьников составлять схемы предложений.

Цель: 

 - находить однородные главные и второстепенные члены предложения.

 - познакомить со знаками препинания (запятыми) при однородных членах на самых простых примерах, побуждая школьников составлять схемы предложений.

Задачи:

-закреплять умения ставить вопросы к словам в предложении;

- закреплять умения определять основу предложения;

- закреплять умения находить однородные главные и второстепенные члены предложения.

-формировать умения находить общее для нескольких второстепенных членов предложения главное слово, к которому они одинаково относятся;

- формировать умения ставить запятые при бессвязной связи однородных и второстепенных членов предложений.

Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний

Планируемые результаты обучения, формирования УУД:

Познавательные УУД:

Читать /строить схемы/модели предложений для выявления связи слов в предложении.

Коммуникативные:

Формировать умения строить монологическое высказывание, договариваться о распределении ролей в совместной деятельности (работа в парах).

Личностные:

Воспитывать культуру межличностных отношений, мотивацию учебного труда .

Регулятивные:

Формировать способность прогнозировать, планировать, работать по алгоритму.

Основные понятия: однородные члены предложения, знаки препинания.

Межпредметные связи: литературное чтение,  окружающий мир.

Ресурсы:  Каленчук М.П. и др. «Русский язык» 1-2 ч., Т.А. Байкова ТПО №1, С.И.Ожегов «Толковый словарь русского языка», УМК «Перспективная начальная школа».

План урока:

1.Оргмомент.

2.Словарная работа.

3.Актуализация знаний.

4.Целепологание и мотивация.

5.Проблемное объяснение нового материала.

6. Первичное закрепление нового материала.

7. Итог  урока.

8. Домашнее задание.

                                                     Ход урока:

Приложение

Проект

по  исследованию лексического значения слова  «Свобода»

Цель  проекта: исследовать лексическое значение слова «свобода»

План проекта

1.Найти в Толковом словаре  С.И. Ожегова значение слова «свобода».

2. Выписать на отдельный лист.

3.Подобрать родственные слова.

4.Подобрать синонимы.

5.Подобрать антонимы.

5.Подобрать пословицы.

6. Познакомить одноклассников на уроке с подобранным материалом.

Список литературы

1. Каленчук М.Л.,Чуракова Н.А., Байкова Т.А. Русский язык. 4класс.Учебник, 1ч., М.; Академкнига/Учебник,2010.
2. Байкова Т.А., Малаховская О.В., Чуракова Н.А. Русский язык. 4 класс: методическое пособие.-М., Академкнига/Учебник, 2009
3. Каленчук М.Л.,Чуракова Н.А., Байкова Т.А. Русский язык. 4класс.Учебник, 2ч., М.; Академкнига/Учебник,2010.
4. Байкова Т.А. Русский язык. 4класс.Тетрадь для самостоятельных работ №1.-М., Академкнига/Учебник, 2011.
5. С.И. Ожегов и Н.Ю.Шведова «Толковый словарь русского языка» Москва 2013 г.