Урок письма и развития речи во 2 классе по теме "Гласная "Ю" в начале слова и после гласных"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Урок письма и развития речи во 2 классе

 по теме «Гласная «ю» в начале слова и после гласных»

Тема: Гласная «ю» в начале слова и после гласных.

Цель:  - формировать умение выделять на слух  и при письме гласную букву и звук Ю, писать слова с Ю, предложения со словами с гласной в начале слова и после гласных;

- коррекция фонематического восприятия;

- воспитывать мотивацию к учебе.

Оборудование: иллюстрации «Юла, Юра, Юля, юбка», стихотворения с Ю, учебные принадлежности, карточка с буквой ю.

Ход урока.

 упражнение на организацию внимания. I. Организационный момент.

                                         Сядет тот ученик, который назовет знакомый ему гласный

                                         звук. (Дети называют   гласные звуки)

коррекция мышления                   II. Актуализация знаний.

                                        Игра «Зайчик» с использование кубика с гласными буквами.

                                        1, 2, 3, 4, 5, вышел зайчик погулять.

                                        Где зайчик побывал? Что зайчик поведал?

(Дети по очереди бросают кубик и называют слова с выпавшей буквой в начале)

 коррекция слухового восприятия  III. Целеполагание и мотивация.

                                      Демонстрируется картинка девочки. Послушайте четверостишие

                                     и скажите, какой звук чаще всего слышится в словах?

                                     Юля, Юленька – юла.

                                     Юля юркою была.

                                     Усидеть на месте Юля

                                     Ни минуты не могла.

- Сегодня на уроке вы будете учиться находить букву «Ю» в словах (в начале и после гласных), записывать эти слова и выделять букву «Ю».

Коррекция мелкой моторики     IV. Работа по теме урока.

1. Минутка чистописания: выписать по одной строке букву ю и

 слова юла.

2. Словарная работа: пенал  

- выполнить звукобуквенный анализ слова;

- составить предложение со словом пенал с опорой на схему:

- записать предложение в тетради.

   Коррекция фонематического восприятия 3. Игра «Чей домик». На наборном полотне два домика с

                                            кругами красного и синего цвета, обозначающих гласный и

                                            согласный звуки. Услышав слово, дети определяют, какой

                                            звук стоит в начале, берут карточку с буквой и «поселяют в

                                           домик».

Дом, юла, рука, юбка, карандаш, юноша, книга, Юра, бумага.

Коррекция аналитико- синтететической деятельности 4. Работа по учебнику.

                                          - Упражнение 11, с. 89. Списать слова, разделить на слоги.

                                            Подчеркнуть букву ю в начале слова.

И/р:  записывают 4 слова.

- Физминутка.

Ветер тихо клен качает

Влево, вправо наклоняет.

Раз наклон, и два наклон

Зашумел листвою клен.

- Упражнение 12, с. 89. Прочитать предложения. Списать, подчеркнуть букву ю в словах.

И/р:  записывают 2 предложения.

- упражнение для профилактики нарушения зрения. Игра «Веселый лучик» (Дети выполняют движения глазами за движущимся по стене лучиком.

Коррекция памяти   V. Закрепление. Игра «Выйди на крылечко, назови словечко». По очереди

                     в руки детям даю трафарет буквы Ю. Кому попадает буква, должен

                     назвать слово с ю.

                     VI. Домашнее задание. Упражнение 13, с. 89. Повторить гласные звуки и

                     их обозначение.

                     VII. Рефлексия.

                    - Чему учились сегодня на уроке?

                    - Что понравилось на уроке?

                    VIII. Итог урока.