Олимпиада по русскому языку среди учащихся 3-4 классов
методическая разработка по русскому языку (3 класс) по теме

 Олимпиада по русскому языку среди учащихся 3-4 классов начальной школы

1. Подчеркните существительные, которые не употребляются во множественном числе.

                           Город, чистота, свежесть, сад, луна заря.

2. Какими частями речи являются  выделенные слова в предложениях?

             Дети встали в строй. Строй кормушки для птиц! Бабка Дарья холст чернила, внучка пролила чернила. Кто без кисти и белил крыши города белил?

3. Найдите лишнее слово в каждом ряду, подчеркните его.

Моряк, уморился, море, морской.

Нож, ножка, ножовка, ножницы.

Носить, носовой, носик, нос.

4. Поставьте ударения в словах.

Портфель, случай, статуя, магазин, красивее, звонит. алфавит, средства. повторим,  дремота, шофёр, торты.

5. Запишите, какие получаются слова, если прочитать их от конча слова к началу, учитывая звуки, а не буквы.

               Лог, люк, парк

6. 

1. Какое местоимение превращается в союз, если прочесть его справа налево?

2. Какое местоимение составлено из двух предлогов?

3. Какую букву и за какое местоимение нужно спрятать, чтобы получилось название животного?

4. Какие местоимения одинаково читаются слева направо и справа налево?

7. Отгадайте слова, запишите отгадки.

1. Корень мой в «цене»,

В «очерке» найди приставку мне,

Суффикс мой в «тетрадке» все встречали.

Вся же - в дневнике я и в журнале.  

2. Корнем с «дорогой» роднится,

В «сборе» приставка таится,

Суффикс как в слове «родник»

Целым же в космос проник.

3. Мой корень – родственник «сраженью».

Приставка в слове «заявление»,

В «наборщике есть суффикс мой,

А весь – тружусь я под землёй.

8. Определите падеж имён существительных, расположите словосочетания в порядке следования падежей.

          Играл на дудочке, подошёл к осинке, материал для юбки , увидел мышь, шёл рощей, прелестное дитя.

9. Образуйте новые слова из корней и основ данных слов при помощи гласных е или о.

Пыль, сосать -        Новая, стройка-

Каша, варить-        Хлеб, заготовка-        

Волна, резать-            Вода, падать-

10. Замените каждый фразеологический оборот глаголом, близким по смыслу.

        Зарубить на носу-                клевать носом-

        Унести ноги-        витать в облаках-

        Заговаривать зубы-        плясать под чужую дудку-

11. Данные слова запишите в родительном падеже единственного числа.

        Сон, шов, щегол, день, отец.                                                                                                                    

        12. Прочитайте предложения. Составьте из них текст, указав слева от предложения его порядковый номер.

Жадина.

        Медвежонок подумал, что ему будет мало каши.

        На площадке молодняка всегда гуляют волчонок, лисёнок и медвежонок.

        Позвали их как-то на обед.

        Развернулся он, да и влепил правой лапой по уху волчонку.

        Ели они всегда из одной большой миски.

        Тогда взял он и сел прямо в миску.

        И виноват был во всём медвежонок.

        А левой лапой лисёнка отогнал.

        Они живут дружно.

        Начали все трое уплетать кашу.

        Уже наелся до отвала, а не хочет кашу отдавать.

        Но вот однажды звери поссорились.

        Все вокруг засмеялись, а медвежонку стало стыдно.