Родственные слова
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

                                Урок русского языка        

Тема: Родственные слова (закрепление).

Цели: 1. закрепить знания об особенностях родственных слов;

        2.развивать умение сравнивать и обобщать;

        3. воспитывать любознательность.

Оборудование: наглядный материал, грамматическая сказка, картинки животных, учебник, занимательный материал.

                                Ход урока:

1.Орг.момент.

2.Сообщение темы урока.

-Ребята, вы любите путешествовать? А на каком виде транспорта можно путешествовать? Давайте все вместе отправимся в путешествие на весёлом паровозике. Сегодня мы отправимся в страну Речь. В стране Речь живёт много слов. Одни из них живут одиноко, а другие живут семьями, имеют много родственников. Сегодня на уроке мы будем говорить о родственных словах. А ещё

их называют, как? (однокоренные).А почему их так называют? Ещё мы с вами закрепим весь пройденный материал по этой теме.

Во время путешествия мы должны быть добрыми, сообразительными, внимательными и должны взять с собой знания, которые мы уже приобрели на уроках русского языка. Итак, в путь!

3. Станция «Чистописание».

-Поезд прибыл на станцию «Чистописание». Открываем тетради, записываем число и «Классная работа». (Напоминание о правилах гигиены письма). Сегодня на уроке вспомним правильность написания заглавной и строчной букв Мм. Из каких элементов состоит заглавная буква М? Строчная буква м? Какое соединение? Напишите буквы по образцу.

м М м   м М м

мясо  мясник  мясной

-Ребята, а что за слова у нас записаны на второй строчке? (однокоренные)

• Почему вы так решили?

-Какие два признака должны быть у всех родственных слов?

4. Станция «Словарь».

Диктант по картинкам: заяц, сорока, воробей, собака, корова, медведь, черепаха, муравей, пингвин, лягушка.

-Скажите, ребята, а эти слова являются родственными? (Нет). Почему?

5. Станция «Сказочная».

Грамматическая  сказка.

• А сможете вы, ребята, отыскать родственные слова и построить им такие же домики?

2человека работают у доски.

   1)Чай из листиков нарезан,                

Снятых с чайного куста.

Человеку чай полезен –

Чайник в доме неспроста.

-Выпиши однокоренные слова и выдели в них корни.

        2) Запишите слова в два столбика: бег, свет, светить, беговая, светлый. Выделите корень в однокоренных словах.

5человек работают по карточкам.

Все остальные учащиеся играют в игру «Найдите лишнее слово».

Весёлый, радость, веселье.

Седой, сидение, седина.

Лес, лестница, лесник.

Столбик, пень, пенёк.

Терем, дом, теремок.

• Докажите, почему это слово «лишнее».

Проверка работ у доски и по карточкам.

• Давайте подведём итог:
• Что есть у всех родственных слов?

6. Станция «Спортивная».

Физ. минутка.

7. Станция «Орфографическая».

Работа по учебнику (упр. 353 с. 122).

-Какой секрет корней мы с вами вспомнили?

8. Станция «Будь внимателен».

1. Грубый, резкий. Сильный, мощный, могучий. Интересный, увлекательный, захватывающий.

-Это однокоренные слова? (нет). Почему, ведь они близкие по значению?

-Как называются эти слова? (синонимы).

2. Самостоятельная работа. (упр. 351 с. 122).

9. Станция «Итоговая».

-Чем занимались на уроке? Что повторили?

-Какие слова называются родственными?

-Как называется общая  часть родственных слов?