«Правописание безударных гласных»
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Профессиональный конкурс работников образования

Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества

2012-2013 учебный год

Номинация: Педагогические идеи и технологии

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение                                           "Уянская средняя общеобразовательная школа"

 «Правописание безударных гласных»

Открытый урок русского языка в 4 СКК (VIII вида)

Автор: Банщикова Зинаида Анатольевна

Тема: Правописание безударных гласных.

Цели: 

1. Формирование навыков  правописания безударных гласных в корне слова.
2. Развитие логического мышления на основе анализа и синтеза, зрительного восприятия, активного восприятия, мелкой моторики руки, рефлексивных умений и навыков самоконтроля.
3. Воспитательная – воспитывать учебную мотивацию.

Оборудование урока: учебник «Русский язык», авторы Аксёнова А.К., Галунчикова Н.Г.; сигнальные карточки; сосновые, еловые шишки, шарики с различными наполнителями.

Ход урока:

1. Оргмомент.

Приветствие, настрой на успех.

2. Проверка домашнего задания.

Стр.84 упр. 7 (называют по одному слову, а остальные показывают сигнальную карточку).

- Что мы знаем о безударных гласных?

III.   Постановка темы и цели урока.

На доске снежинки – буквы о, а, е, и, я.

- Ребята! Почему к нам в гости прилетели эти снежинки?

- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

Молодцы! Правильно.

IV. Пальчиковая гимнастика.

Ребята! Приготовить наши руки к работе поможет нам массаж  рук (шишки, шары с наполнителями).

V. Работа по развитию активного восприятия, по формированию умения планировать свою деятельность и навыков самоконтроля.

1. Минутка красивого письма.

- Напишем гласные буквы, которые вызывают у нас сомнения при письме. Пишем и произносим.

2. Упражнение «Найди слово».

На доске зашифровано слово, прочитайте его и запишите его вместе с проверочным словом. (Снеговик-снег).

ЖсНЕАгОциВиК

VI. Словарная работа.

1. На доске слова:

                                    ре  ней

                                    мо  бята

                                    и  тер

                                    воро  роз

                                    ве  бей

- Разлетелись от ветра в разные стороны части слов, нам нужно составить из частей целые слова.

- Прочитайте, какие слова у вас получились? (Ребята, ветер, воробей, иней, мороз).

- Запишите слова, поставьте в них ударение, выделите безударные гласные. (На доску вывешиваются карточки со словами).

- Какие это слова? (словарные, их правописание нужно запомнить или заглянуть в словарь).

2.  Устное составление предложений с этими словами.

VII. Динамическая пауза.

Закройте глаза, представьте, что идёт первый снег. Снежинки падают вам на руки, на лицо. Откройте глаза, улыбнитесь друг другу, воображаемому снегу, протяните руки и ощутите на ладонях пушистые снежинки. Покружитесь. Садитесь.

VIII. Работа над изучаемой темой.

1. На доске алгоритм работы с безударными гласными. Произношу – сомневаюсь – проверяю – пишу.

2. Упражнение «Буквы спорят».

Ребята, буквы спорят, давайте поможем им.

- Как проверяем безударную гласную в слове?

3. Работа с учебником.

Самостоятельное выполнение упражнения 14, стр. 87.

Дополнительное задание: деформированный текст.

IX. Домашнее задание.

Стр.88 упр.15.

X.  Рефлексия.

- Чем сегодня занимались на уроке? (Учились составлять по вопросам и записывать рассказ, учились правильно писать слова с безударными гласными, учились готовиться к диктанту).

- А теперь я предлагаю вам  рассказать  друг другу о своих впечатлениях, ощущениях - что у вас получилось сегодня лучше всего, а, может быть, кто-то узнал сегодня что-то новое и интересное; возможно кто-то огорчился, что не всё получилось так, как хотелось. (Подходят, берут шишку и рассказывают о своих успехах, после чего прицепляют её к веточке; шишки с «неудачами» просто складываются в корзинку). Эта нарядная веточка будет напоминать вам о ваших достижениях и успехах.

XI. Итог урока.

Выставление отметок.