урок развития речи "Зима в лесу"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Урок по развитию речи в 4 классе.

Тип урока: комбинированный.

Тема: Работа по картине «Зима в лесу».

Задачи:

1.Составить устный рассказ - описание зимнего леса по вопросам.

2.Развивать умение составлять ответы на вопросы, используя опорные слова.

3.Обогащать словарь учащихся, совершенствовать произносительные навыки.

4.Развивать у детей чувства прекрасного. Воспитывать любовь к родной' природе.

Словарь: неподвижно, ажурном, красивый, чистый и свежий, белым, неподвижно, белые конфетти,  тихо, зимний лес, спит.

Оборудование:

        1. Стенд «Зима» (рисунки детей);

        2. Картина (учебная) «Зима в лесу». Художник Куприянов;

  3. Таблички со стихами, словарём;

 4. Стенд «И.И.Шишкин».

        5. Настенный календарь.                                                                                                                         План.

I. Беседа о погоде и природе .

II. Описание картины «Зима В лесу»:
а) ответы на вопросы;

б) словарно - орфоэпическая работа;
в) составление плана сочинения;

III.Стихи (наизусть) о зиме. Подбор эпиграфа.
IV. Итог урока.

         •         -

Ход урока

1. Организационный момент

1. Приветствие
2. Проверка готовности к уроку
3. Речевая зарядка

С – з

4. Различение фраз на слухо-зрительной основе

- какой сейчас месяц?

- какое сегодня число?

- какой день недели?

- какой сейчас урок?

- кто сегодня дежурный?

II. Основная часть

 I. Актуализация опорных знаний.

Поговорим о погоде. Посмотрите в окно.

Погода солнечная, холодная. Небо голубое. Снег не идёт.

        Ветер слабый. Температура воздуха минус ___градусов.

Деревья и кусты голые. Земля покрыта белым пушистым снегом.

С ветки на ветку перелетают снегири и синицы. Трудно птицам зимой.          

II. Сообщение темы и плана урока

Э: Тема урока «Зима в лесу»

Э: Будем составлять рассказ по картине.

План урока:

- будем рассматривать картину

- будем отвечать на вопросы

- будем дополнять предложения

- будем писать рассказ

III. Формирование новых понятий и способов действия.

Э: Будем рассматривать картину.

Сегодня мы будем работать по картине. Посмотрите на картину.
Какие загадки можно вспомнить, глядя на картину?

Бел, как мел, с неба прилетел. (Снег).

Как по зеркалу качусь,

На коньках кручусь-верчусь,

Разгонюсь, как самолет -

Под ногами что же? (Лед)

Рады, рады все на свете,

Рады взрослые и дети!

В гости снова к ним пришла

Кто? - Красавица... (зима)

Э: будем отвечать на вопросы.

Мы будем описывать картину по вопросам. На доске словарь,
можно использовать его в ответах.                                                                

Что мы видим на картине?
Какой лес мы видим?

Какой воздух в лесу?

Каким ковром снег покрыл землю?

В каком наряде спокойно стоят сосны, ели и берёзы?

Как снег лежит на ветках?

Что как будто рассыпала кругом волшебница - зима?

Как в лесу?

Что делает природа?

III. Дифференцированный подход

Э: Будем дополнять предложения.

***

На картине мы видим …(какой?)… (что?).
Лес очень … (какой?)

Воздух в лесу… (какой?) и … (какой?)

Снег покрыл землю … (каким?) ковром.

В … (каком?) наряде спокойно стоят сосны, ели и берёзы.

Снег лежит на ветках … (как?).

Что как будто рассыпала кругом волшебница – зима.

… (как?) в лесу.

Природа … (что делает?).

        Вот север тучи нагоняя,
        Дохнул, завыл - вот сама
        Идёт волшебница зима.

А.С.Пушкин

.        Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.

С.Есенин

                 Тёмный лес, что шапкой,
        Принакрылся чудной

        И заснул под нею
        Крепко, непробудно.

И.Суриков.

        IV. Итог урока. 

Э: Что мы делали?

V. Домашнее задание. Записать рассказ в тетрадь