Признаки имен существительных.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Тема: Имя существительное. Постоянные и непостоянные признаки.

Цели урока:

Образовательная:

Систематизировать знания признаков имени существительного; уточнение знаний о имени существительном как части речи.

Развивающая:

Развитие аналитико-синтетической деятельности; орфографической зоркости,  речи учащихся.

Воспитательная:

Формирование объективной самооценки знаний, навыков самоконтроля.

Оборудование:

1. Карточки для индивидуальной работы.
2. Карточки для парной  работы.
3. Интерактивная доска.
4. Учебники, тетради.

Ход урока.

1.Оргмомент:

Приветствие, настрой на урок:

- Здравствуйте, ребята! Вы, наверное, обратили внимание, что сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Давайте поприветствуем их. Я желаю вам успеха и терпения, чтобы приобрести новые знания.

Стихотворение:

Ноги под партой,

Руки у края,

Тетрадь под наклоном,

Спинка прямая.

2.Основная часть урока:

Постановка проблемы. Сообщение темы урока и цели урока.

- Какое сейчас время года?

- …

- Назовите характерные признаки зимы.

- …

- Сегодня у нас с вами необычный урок. К нам в гости пришел снеговик, который приглашает всех совершить путешествие в зиму.

- И он для вас приготовил задание возьмите карточки оранжевого цвета. На них написаны слова. Работая в парах, «Четвертый лишний» вам нужно зачеркнуть лишнее слово и доказать, почему оно лишнее.

-Как вы думаете какая тема нашего сегодняшнего урока?

- …

- Правильно.: Тема нашего урока: Имя существительное, и на уроке мы вспомним все, что мы уже знаем об имени существительном.

Обобщение .

- Сегодня нам нужно вспомнить, что мы уже знаем о такой части речи, как имя существительное. Посмотрите на доску, чтобы украсить нашу елочку снежинками, давайте постараемся правильно ответить на все вопросы …

Словарная работа.

- Молодцы. Переходим к следующему заданию снеговика: на ваших столах лежат синие или голубые карточки. Возьмите их. Задание заключается в том, чтобы заполнить пропуски в словах нужными буквами. Обратите внимание на то, что у некоторых из вас в карточках даны буквы-помощницы. Вам нужно только выбрать подходящую букву.

- Поменяйтесь карточками и проверьте правильность выполнения данного задания вашего соседа по парте.

- А теперь сверьте со словами на доске

- Поднимите руки те, кто не допустил ни одной ошибки

- А теперь те, у кого есть ошибки…

- Ребята, в следующий раз будьте внимательны.

Физминутка.

3.Первичное закрепление нового материала.

- Продолжаем работать со словами на доске. Ответьте на мой вопрос: что общего у этих слов?

- На какие вопросы отвечает имя существительное?…..

- Молодцы. Теперь в своих тетрадях распределите эти слова в два столбика:

- А что имеет имя существительное? (род)…

- Распределите эти же слова в три столбика по родам. У доски выписывает слова ж.р., – м.р.,– с.р., а остальные работают в своих тетрадях…

- Проверяем…(слайд 9)

- Скажите мне еще раз, сколько родов есть у имени существительного и какие?...

- Теперь из этих слов составьте красивое предложение…

4. Закрепление.

Игры на повторение постоянных и непостоянных признаков имени существительно. (Индивидуально).

С.97 упр.102.

- Итак, сегодня на уроке мы с вами вспомнили все, что мы знаем об имени существительном. С помощью теста на белых карточках вы можете проверить свои знания. (выполняют)

- Проверяем правильность выполненных заданий по доске…(слайд 13)

5. Самостоятельная работа. Взаимопроверка. Тест на документ камере.

6. Закрепление учебного материала. Рефлексия.

-Во время нашего урока наш снеговик давал нам задания. И он настолько устал, что рассыпался на части. Каждый из вас должен помочь ему собраться, вспомнив все, о чем мы говорили на сегодняшнем уроке.

- Проверяем (слайд 14)

7. Д/з с.132 упр.4