Город. Транспорт. - разработка урока в 1 классе
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

Тема: Город.  Транспорт.

Цели урока:

1. предметные: познакомить с понятием транспорт, научить правильно называть виды транспорта по предметным картинкам. Совершенствование навыков употребления в речи усвоенных грамматических форм и конструкций. Согласование глаголов прош. вр. с сущ. в муж. и жен. роде. Составление предложений по картинкам  и составление связного рассказа.

2. метапредметные: руководствоваться правилом при создании речевого высказывания; следовать при выполнении заданий инструкциями учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия, осуществлять само- взаимопроверку, находить и исправлять ошибки в данной работе. Развитие познавательных способностей.

3. личностные: положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка; способность к самооценке успешности в овладении языковыми средствами в устной речи, воспитание правильного поведения на транспорте.

Прогнозируемые результаты: научатся различать на слух и правильно произносить в словах согласные [ц], [ф]; гласные звуки; ударный слог; понимать русскую речь в разговорном темпе с опорой на наглядность;  произносить стечение двух и нескольких согласных; уметь составлять рассказ по картинке.

Учебные материалы: сюжетная картина, предметные картинки видов транспорта, стихотворение, алгоритм рассказа о  городе,  схемы слогов и предложений.

Ход урока.

Организационный момент.

Актуализация знаний.

- Отгадайте загадку.

Я зашёл в зелёный дом

И недолго пробыл в нём.

Оказался этот дом

Быстро в городе другом.

(Вагон)

Мотивация учебной деятельности

- Это вагон поезда. Поезд какому виду транспорта относится? ( Наземный вид транспорта). О чём сегодня мы будем говорить? О наземном транспорте. Вместе с нами будет учиться узнавать виды транспорта мальчик +скус-оол.

 Стихотворение для правильного произношения слов. Медленно и чётко произносить.

Пути, что лягут перед нами,

Чужими не пройти ногами.

Перед тем, как ты поставишь ногу,

Взгляни сначала на дорогу.

Беседа

 - Вы когда-нибудь были в гостях?

 - В гости пошли или поехали?

В гости можно не только пойти, но и поехать. Вот наши друзья Саша и Маша со своими родителями приехали в гости к родственникам, которые живут в городе.

Работа по сюжетной картинке. Составление предложений по картинкам.

- Что на картине?

- На картине город.

- Город какой?

- Город большой.

- Что есть в городе?

- В городе есть большие дома, магазины, театры. На улице автобусы, машины.

- Кто тут?

- Тут папа, мама, Саша, Маша. Они переходят улицу.

- Как они переходят дорогу?

- Они переходят дорогу на зелёный свет светофора.

 - Как Саша перешёл дорогу?

- Саша перешёл дорогу по пешеходной дорожке.

- Какие виды транспорта вы ещё видите?

- Легковые машины, пожарная машина, скорая, милицейская машины, такси.

- Ещё в самых больших городах есть трамваи, троллейбусы, поезда. Автобус, легковые, грузовые машины, трамвай, троллейбус, такси, поезд – это наземный транспорт.

   - Какие виды транспорта в вашем городе, (селе, посёлке) есть?

Показ  и объяснение картинок метро (подземная дорога) и поезд.

Физкультминутка.

Раз-два— все вставайте,

Три-четыре—приседайте,

Пять-шесть — повернись,

Семь-восемь — улыбнись,

Девять-десять — не зевайте,

Свое место занимайте

Алгоритм рассказа о городе (опрос 2-3 учеников)

                                                           Как он называется?

                                                Какой     он по размеру?

                                                  Что      растёт в городе?

                                                       Что бегает на дороге?

                                                        Что есть в городе?

 Составление предложений по опорным схемам

|__ __  ?   Что это?  

|__ __  .    Это  город.    

|__ __ __  ?    Кто переходит дорогу?

|__ __  __, __, __ _  __ .    Дорогу переходят мама, папа, сын и дочь.

Работа по схемам слов, ударений, гласных и согласных звуков.

  В слове ма-ши́-на – 3 слога. Второй слог ударный. В первом слоге согласный звук [ м] твёрдый, во второй слоге согласный звук [ш] всегда  твёрдый, а в третьем слоге согласный звук [н] тоже твёрдый. Твёрдые согласные звуки обозначаем квадратом синего цвета.

Работа в тетрадях (с.41).

Итог урока.

Рефлексия учебной деятельности

Дополнительный занимательный материал

Велосипед меня понёс.

Понёс куда-то под откос.

Он там остался без колёс,

И дальше я его понёс.

        ( О. Григорьев)

-Что случилось с мальчиком и его велосипедом? Расскажи