Рабочая программа по русскому языку 4 класс
рабочая программа по русскому языку (4 класс) на тему

 №

Тема урока

Кол – во часов

Методы достижений оценки уч-ся

Характеристика деятельности

Дата проведения

Плановая

факт

ичес

кая

1

Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык».

Поэты и писатели о русском языке

1

Текущий контроль

2

Входная контрольная работа. Контрольное списывание

1

Повторение  (15 часов).

3

Повторение фонетики и графики

1

Текущий контроль

Знакомиться с новым учебником, использовать приёмы ознакомительного и просмотрового чтения.

Проводить фонетический разбор слов. Группировать звуки по их характеристикам.

Соотносить количество звуков и  букв  в слове, объяснять  причины  расхождения  количества звуков и букв.

Группировать слова  с изученными орфограммами,  графически объяснять выбор  написания.

Писать изложение текста-повествования с предварительной подготовкой.

Использовать при подготовке к изложению приёмы продуктивного чтения, освоенные на уроках литературного чтения.

4

Повторение фонетики. Слог и ударение

1

Текущий контроль

5

Что такое графика

1

Текущий контроль

6

Фонетический разбор слова

1

Текущий контроль

7

Повторение орфографии

1

Текущий контроль

8

Повторение изученных орфограмм и их графического обозначения

1

Текущий контроль

9

Развитие умения писать слова  с изученными орфограммами, графически обозначать выбор  написания

1

Текущий контроль

10

Повторение состава слова

1

Текущий контроль

11

Повторение изученного о частях речи

1

Текущий контроль

12

Повторение изученного по синтаксису

Текущий контроль

13

Р/р Обучающее изложение «Золотой рубль»

1

Текущий контроль

14

Р/р Обучающее изложение «Золотой рубль»

1

Текущий контроль

15

Что мы знаем о пунктуации. Обобщение по разделу «Повторение»

1

Текущий контроль

16

Контрольный диктант № 1по теме «Повторение»

1

Контрольный диктант № 1

17

«Пишу правильно» (работа над ошибками, допущенными в изло- жении и диктанте)

1

Текущий контроль

Предложение. Текст.  (35 часов).

Простое  предложение. Предложения с   однородными членами (13часов).

18

Как отличить простое предложение от сложного

1

Текущий контроль

 Различать  простые и  сложные предложения  на слух и в письменном тексте. Характеризовать (на  основе  коллективного анализа) основные признаки текста: целостность, связность  абзацев и предложений по смыслу и грамматически, законченность. Использовать эти  пара- метры при создании собственных текстов. Использовать при подготовке к изложению приёмы продуктивного чтения, освоенные на уроках литературного чтения.

Оформлять пунктуационно предложения с однородными членами и союзами и, а, но. (П) Конструировать предложения  с  однородными членами без союзов  и с союзами и, а, но. (П) Готовиться к написанию сочинения: формулировать замысел, составлять план, работать с черновиком. Продуцировать текст с использованием однородных  членов предложения, соединённых союзной и бессоюзной связью («Что я люблю»)

Проверять и редактировать текст сочинения.

Находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки, работать по алгоритму

Приобретать  опыт    разграничения  сложных предложений и предложений с однородными членами (с союзами и, а, но и без союзов). (П) Создавать устное  высказывание на грамматическую  тему   по   предварительно  составленному плану.

Готовиться  и  писать  свободный диктант  по тексту с изученными синтаксическими конструкциями.

Предложения с однородными членами в художественном тексте. Однородные члены без союзов  и с союзом  и

1

Текущий контроль

19

Запятая в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но

1

Текущий контроль

20

Р/р Обучающее изложение «Что  я люблю»

1

Текущий контроль

21

Р/р Обучающее изложение «Что  я люблю»

1

Текущий контроль

22

Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородны- ми членами

1

Текущий контроль

23

Р/р Обучающее сочинение «Что  я люблю»

1

Текущий контроль

24

Р/р Обучающее сочинение «Что  я люблю»

1

Текущий контроль

25

Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородны- ми членами

1

Текущий контроль

26

Проверочная работа № 1 по теме «Простое  предложение». Предложения с   однородными членами

Проверочная работа № 1

27

Развитие пунктуационных умений

1

Текущий контроль

28

Контрольный диктант № 2 по теме «Простое  предложение. Предложения с   однородными членами»

1

Контрольный диктант № 2

29

«Пишу правильно»  работа над ошибками.

1

Текущий контроль

Сложные предложения с союзами и, а, но   (11часов).

30

Отличие простого предложения от сложного. Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью

1

Текущий контроль

 Продуцировать текст  с  использованием  сложных  предложений с союзами и, а, но и без союзов (сочинение «Субботний вечер  у нас дома»). Выделять на слух  и в тексте предложения с прямой речью  (слова  автора плюс  прямая речь). (П) Приобретать опыт  конструирования предложений   с  прямой  речью   и   их   пунктуационного оформления. (П)

Продуцировать текст с использованием предложения с прямой речью  (сочинение «Что  сказала мама»).

Письменно пересказывать текст (писать подробное изложение), включающий предложение с прямой речью  (после  предварительной подготовки). Выделять при  обсуждении текста его значимые части,  формулировать  заголовки,  составлять план (в группах, парах).

Выбирать в коллективном обсуждении критерии оценки текста изложения  (сочинения), применять их  при  самоанализе и  взаимоанализе текстов работ с последующим их редактированием.

31

Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но

1

Текущий контроль

32

Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но

1

Текущий контроль

33

Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и союзами и, а, но

1

Текущий контроль

34

Р/р  Составление устного рассказа на  грамматическую тему  по плану. Свободный диктант

1

Текущий контроль

35

Запятая в сложном предложении

1

Текущий контроль

36

Р/р Обучающее сочинение «Субботний вечер  у нас дома»

1

Текущий контроль

37

Проверочная работа № 2по теме «Сложные предложения с союзами и, а, но»  

1

Проверочная работа № 2

38

Обобщение, подготовка к диктанту

1

Текущий контроль

39

Контрольный диктант № 3 за 1 четверть

1

Контрольный диктант № 3

40

«Пишу правильно» работа над ошибками.

Контрольный словарный диктант

1

Словарный диктант

Предложения с прямой речью  (11 часов).

41

Понятие о прямой речи. Из  чего  состоит предложение с прямой речью

1

Текущий контроль

 Выделять на слух  и в тексте предложения с пря- мой речью  (слова  автора плюс  прямая речь). (П) Приобретать опыт  конструирования предложений   с  прямой  речью   и   их   пунктуационного оформления. (П)

Продуцировать текст с использованием предложения с прямой речью  (сочинение «Что  сказала мама»).

Письменно пересказывать текст (писать подробное изложение), включающий предложение с прямой речью  (после  предварительной подготовки). Выделять при  обсуждении текста его значимые части,  формулировать  заголовки,  составлять план (в группах, парах).

Выбирать в коллективном обсуждении критерии оценки текста изложения  (сочинения), приме- нять их  при  самоанализе и  взаимоанализе тек- стов работ с последующим их редактированием.

42

Знаки препинания в предложении с прямой речью, когда прямая речь  стоит  после слов автора

1

Текущий контроль

43

Знаки препинания в предложении с прямой речью, когда прямая речь  стоит  перед  словами автора

1

Текущий контроль

44

Р/р  Обучающее сочинение «Что  сказала мама». Использование в тексте предложений с прямой речью

1

Текущий контроль

45

Запись цитаты в виде предложения с прямой речью

1

Текущий контроль

46

Развитие умения ставить знаки препинания в простом предложении, сложном и в предложениях с прямой речью

1

Текущий контроль

47

Р/р Обучающее изложение «В здоровом теле здоровый дух»

1

Текущий контроль

48

Р/р Обучающее изложение «В здоровом теле здоровый дух»

1

Текущий контроль

49

Развитие пунктуационных умений

1

Текущий контроль

50

Контрольный диктант № 4 по теме Предложения с прямой речью  

1

Контрольный диктант № 4

51

«Пишу правильно». Работа над ошибками .

1

Текущий контроль

 Слово. Части речи и члены предложения

Имя существительное (44 часа).

Что мы уже знаем  об имени существительном (5 часов).

52

Имя существительное как часть  речи. Постоянные и непостоян

1

Текущий контроль

 Выделять  в  предложении самостоятельные и служебные части речи. Накапливать  опыт   по выявлению грамматических  признаков,  общих для  самостоятельных частей речи.

Определять грамматические признаки имён существительных, начальную форму.

Относить имя  существительное к  одному из трёх  склонений, определять падеж.

Составлять совместно с учителем алгоритм определения склонения имени существительного,  работать по алгоритму, осуществлять самоконтроль.

Участвовать в совместной работе  (в парах, группах,  фронтально) по  открытию нового   знания, включать в учебный диалог. Сравнивать формы имени существительного и имени прилагательного, выявлять  зависимость. Накапливать  опыт   употребления  имён   существительных  в  речи   (обучающие изложения  и сочинения, предусмотренные в планировании). Определять  грамматические   признаки   имён существительных (морфологический разбор). Находить в  тексте несклоняемые имена существительные,  приобретать опыт   их  согласования  с именами прилагательными в речи.

53

Имя существительное как часть  речи. Постоянные и непостоян

1

Текущий контроль

54

Роль имён  существительных в предложении, в речи

1

Текущий контроль

55

Р/р Обучающее сочинение-миниатюра «Вид из окна»

1

Текущий контроль

56

Роль   имён     существительных   в    предложении   и    в    речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы

1

Текущий контроль

Изменение имён существительных по падежам (11 часов ).

57

Наблюдение за словоизменением имён  существительных

1

Текущий контроль

Выделять  в  предложении самостоятельные и служебные части речи.

Накапливать  опыт   по выявлению грамматических  признаков,  общих для  самостоятельных частей речи.

Определять грамматические признаки имён существительных, начальную форму.

Составлять совместно с учителем алгоритм определения склонения имени существительного,  работать по алгоритму, осуществлять самоконтроль.

Участвовать в совместной работе  (в парах, группах,  фронтально) по  открытию нового   знания, включать в учебный диалог.

Сравнивать формы имени существительного и имени прилагательного, выявлять зависимость. Накапливать  опыт   употребления  имён   существительных  в  речи  

58

Развитие умения изменять имена существительные по падежам, ставить существительные в разные падежные формы

1

Текущий контроль

59

Изменение по падежам имён  существительных в единственном и во множественном числе

1

Текущий контроль

60

Изменение по падежам имён  существительных в единственном и во множественном числе

1

Текущий контроль

61

Именительный и винительный падежи

1

Текущий контроль

62

Родительный падеж

1

Текущий контроль

63

Дательный падеж

1

Текущий контроль

64

Творительный падеж

1

Текущий контроль

65

Предложный падеж

1

Текущий контроль

66

Р/р  Составление устного рассказа

«Что я знаю об изменении имён существительных по падежам»

1

Текущий контроль

67

Упражнение на повторение. «Проверочная работа № 3по теме Изменение имён существительных по падежам»

1

Проверочная работа № 3

Три склонения имён существительных (7часов).

68

Что такое склонение? Три склонения имён  существительных

1

Текущий контроль

 Находить в словах изучаемые орфограммы, графически объяснять и контролировать написание.

Решать  орфографические  задачи  с  опорой  на алгоритм.

Составлять в группе задания на обработку определённой орфограммы.

Самостоятельно формулировать общее  правило обозначения на письме безударных гласных звуков.

69

Развитие умения определять склонение имён  существительных

1

Текущий контроль

70

Развитие умения определять склонение имён  существительных

1

Текущий контроль

71

Развитие умения определять склонение имён  существительных. Морфологический разбор имени существительного

1

Текущий контроль

72

Развитие умения определять склонение имён  существительных. Морфологический разбор имени существительного

1

Текущий контроль

73

Понятие о несклоняемых именах существительных и  особенностях их употребления

1

Текущий контроль

74

Р/р Обучающее сочинение «Пальчики оближешь!».

1

Текущий контроль

Правописание мягкого знака после шипящих на конце существительных ( 8 часов).

75

Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода

1

Текущий контроль

76

Развитие  умений писать слова   с  орфограммой «Буква  ь  после шипящих на конце имён  существительных»,

1

Текущий контроль

77

Развитие  умений писать слова   с  орфограммой «Буква  ь  после шипящих на конце имён  существительных

1

Текущий контроль

78

Развитие  умений писать слова   с  орфограммой «Буква  ь  после шипящих на конце имён  существительных

1

Текущий контроль

79

Обобщение, подготовка к диктанту

1

Текущий контроль

80

Контрольный диктант № 5 за 2 четверть

1

Контрольный диктант

81

Проверочная работа № 4по теме «Правописание мягкого знака после шипящих на конце существительных»

1

Проверочная работа №4

82

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Текущий контроль

Правописание безударных падежных окончаний  имён существительных ( 13 часов).

83

Выведение общего  правила правописания безударных падежных окончаний имён  существительных

1

Текущий контроль

84

Развитие умения писать безударные гласные в падежных окончаниях имён  существительных, действовать по алгоритму

1

Текущий контроль

85

Развитие умения писать слова  с изученной орфограммой, графи- чески  объяснять  выбор   написания.  Контрольный словарный диктант

1

Текущий контроль

86

Развитие умения писать слова  с изученной орфограммой, графи- чески  объяснять  выбор   написания.  Контрольный словарный диктант

1

Текущий контроль

87

Р/р Обучающее изложение «Первая газета»

1

Текущий контроль

88

Р/р Обучающее изложение «Первая газета»

1

89

Развитие орфографических умений

1

Текущий контроль

90

Р/р Обучающее сочинение-описание «Прогулка»

1

Текущий контроль

91

Развитие орфографических умений

1

Текущий контроль

92

Проверочная работа № 5 по теме Правописание безударных падежных окончаний  имён существительных

1

Проверочная работа № 5

93

Повторение, подготовка к диктанту

1

Текущий контроль

94

Контрольный диктант № 6 по теме Правописание безударных падежных окончаний  имён существительных

1

Контрольный диктант № 6

95

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

1

Текущий контроль

Имя прилагательное( 20 часов).

Что мы уже знаем  об имени прилагательном (5 часов).

96

Повествование и описание – два  типа  речи. Роль имён  прилага- тельных в речи

1

Текущий контроль

 Различать  и   характеризовать   тексты  двух типов  речи  – повествования и описания (П). Наблюдать роль  прилагательных (в  том  числе прилагательных-антонимов) в речи.

Называть грамматические признаки имён  прилагательных  (морфологический разбор), определять начальную форму.

Обнаруживать орфограмму-букву в безударных окончаниях прилагательных, графически объяснять написание, осуществлять самоконтроль. Подбирать и группировать примеры слов с изученными орфограммами.

97

Повествование и описание – два  типа  речи. Роль имён  прилага- тельных в речи

1

Текущий контроль

98

Роль прилагательных-антонимов в речи

1

Текущий контроль

99

Морфологический разбор имени прилагательного

1

Текущий контроль

100

Морфологический разбор имени прилагательного

1

Текущий контроль

Словоизменение имён прилагательных (4 часа).

101

Изменение имён  прилагательных по падежам

1

Текущий контроль

102

Изменение имён  прилагательных по падежа

1

Текущий контроль

103

Словосочетания сущ. + прил. Главное и зависимое слово  в слово

1

Текущий контроль

104

Словосочетания сущ. + прил. Главное и зависимое слово  в слово

1

Текущий контроль

12. Правописание безударных падежных окончаний  имён прилагательных (11часов).

105

Правило правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных

1

Текущий контроль

 Накапливать опыт   употребления в  речи   имён прилагательных (обучающее изложение и сочинение-описание).

Выделять в тексте и конструировать словосочетания прил. + сущ.

106

Развитие умения писать слова  с изученной орфограммой, графи- чески объяснять выбор  написания. Р/р Свободный диктант

1

Текущий контроль

107

Развитие умения писать слова  с изученной орфограммой, графи- чески объяснять выбор  написания

1

Текущий контроль

108

Правило правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных

1

Текущий контроль

109

Правило правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных

1

Текущий контроль

110

Развитие умения писать слова  с изученной орфограммой, графи- чески объяснять выбор  написания. Р/р Свободный диктант

1

Текущий контроль

111

Развитие умения писать слова  с изученной орфограммой, графи- чески объяснять выбор  написания

1

Текущий контроль

).

112

Проверочная работа № 6 по теме «Правописание безударных падежных окончаний  имён прилагательных»

1

Проверочная работа № 6

113

Повторение, подготовка к диктанту

1

Текущий контроль

114

Контрольный диктант № 7 по теме Правописание безударных падежных окончаний  имён прилагательных

1

Контрольный диктант № 7

115

«Пишу правильно»

1

Текущий контроль

Глагол(42 часа).

Что мы уже знаем  о глаголе (4 часа).

116

Роль глаголов в предложении, в речи. Правописание глаголов с частицей не

1

Текущий контроль

Выделять неопределённую форму глагола и преобразовывать глагол в другой форме в начальную. Определять грамматические признаки глагола. Участвовать в проблемном диалоге, открывать новые   знания в  совместной исследовательской деятельности в группах.

Сотрудничать в группе, распределять роли, слушать и слышать других.

Составлять задания в группе по изученному материалу. Проводить само-  и взаимоанализ выполнения заданий.

117

Значение и грамматические признаки глагола

1

Текущий контроль

118

Значение и грамматические признаки глагола

1

Текущий контроль

119

Морфологический разбор глагола. Составление устного рассказа о глаголе

1

Текущий контроль

Словоизменение глаголов ( 2 часа).

120

Понятие о спряжении глагола. Личные окончания глаголов I и II

спряжения

1

Текущий контроль

121

Как определить спряжение глагола, если  окончание ударное

1

Текущий контроль

Правописание безударных личных окончаний  глаголов (20 часов).

122

Как определить спряжение глагола, если окончание безударное

1

Текущий контроль

Выделять неопределённую форму глагола и преобразовывать глагол в другой форме в начальную.

Определять грамматические признаки глагола.

Участвовать в проблемном диалоге, открывать новые   знания в  совместной исследовательской деятельности в группах.

Сотрудничать в группе, распределять роли, слушать и слышать других.

Составлять задания в группе по изученному материалу.

Проводить само-  и взаиноанализ выполнения заданий.

Совместно составлять  алгоритм  определения спряжения глагола и выбора буквы безударного гласного в личных окончаниях глаголов.

Анализировать особенности текстов с преимущественным употреблением глаголов. Накапливать опыт использования глаголов в  речи, в том числе с безударными личными

   окончаниями (обучающие изложения и сочинения по теме). Называть и систематизировать грамматические  признаки глагола (морфологический разбор).

123

Развитие умения применять правило, действовать по алгоритму

1

Текущий контроль

124

Глаголы-исключения.  Выбор   способа   определения  спряжения глагола

1

Текущий контроль

125

Развитие умения писать глаголы с безударными личными оконча

1

Текущий контроль

126

Развитие умения писать глаголы с безударными личными оконча

1

Текущий контроль

127

Р/р Обучающее сочинение по картинкам

1

Текущий контроль

128

Разбор глагола как части речи

1

Текущий контроль

129

Контрольный диктант № 8 за 3 четверть

1

Контрольный диктант № 8

130

Р/р Обучающее сочинение по картинкам

1

131

Разбор глагола как части речи

1

Текущий контроль

132

Контрольный диктант № 8

1

Текущий контроль

133

Знакомство с возвратной формой глагола. Правописание глаголов с -тся и -ться

1

Текущий контроль

134

Знакомство с орфограммой «Буква ь после  шипящих в глаголах

2-го лица единственного числа» и орфографическим правилом

1

Текущий контроль

135

Развитие умения писать букву ь в глаголах 2-го  лица единствен- ного числа. Контрольное списывание

1

Текущий контроль

136

Развитие умения писать букву ь в глаголах 2-го  лица единствен- ного числа. Контрольное списывание

1

Текущий контроль

137

Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями

1

Текущий контроль

 Выделять неопределённую форму глагола и преобразовывать глагол в другой форме в начальную.

Определять грамматические признаки глагола.

Участвовать в проблемном диалоге, открывать новые   знания в  совместной исследовательской деятельности в группах.

Сотрудничать в группе, распределять роли, слушать и слышать других.

Составлять задания в группе по изученному материалу. Проводить само-  и взаиноанализ выполнения заданий.

138

Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями

1

Текущий контроль

139

Р/р Обучающее изложение «Первые школы»

1

Текущий контроль

140

Р/р Обучающее изложение «Первые школы»

1

Текущий контроль

141

Работа над ошибками в изложении

1

Текущий контроль

16. Разбор глагола  по составу (16 часов).

142

Порядок разбора глагола по составу. Знакомство с алгоритмом

1

Текущий контроль

143

Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безудар- ную гласную в личных окончаниях глаголов

1

Текущий контроль

143

Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безудар- ную гласную в личных окончаниях глаголов

1

Текущий контроль

144

Р/р  Обучающее сочинение. Использование в  тексте  глаголов  с изученными орфограммами в форме  настоящего времени

1

Текущий контроль

145

Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами. Работа над ошибками в сочинении

1

Текущий контроль

146

Р/р Обучающее сочинение «День моей мамы»

1

Текущий контроль

147

Повторение по теме «Глагол». Работа над ошибками в сочинении, редактирование текста

1

Текущий контроль

148

Проверочная работа № 7 по теме Разбор глагола  по составу

1

Проверочная работа № 7

149

Развитие  орфографических  умений.  Контрольный  словарный диктант

1

Текущий контроль

150

Развитие  орфографических  умений.  Контрольный  словарный диктант

1

Текущий контроль

151

Обобщение и систематизация знаний по теме «Глагол», подготов- ка к диктанту

1

Текущий контроль

152

Контрольный диктант № 9  

по теме «Глагол»

1

Контрольный диктант № 9  

153

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Текущий контроль

154

Комплексное  повторение  материала,   изученного  в   разделах«Слово», «Предложение», «Текст»

1

Текущий контроль

155

Комплексное  повторение  материала,   изученного  в   разделах «Слово», «Предложение», «Текст»

1

Текущий контроль

156

Комплексное  повторение  материала,   изученного  в   разделах«Слово», «Предложение», «Текст»

1

Текущий контроль

Повторение (14 часов).

157

Комплексное  повторение  материала,   изученного  в   разделах «Слово», «Предложение», «Текст»

1

Текущий контроль

Систематизировать  и   обобщать  изученный материал в виде таблиц, схем, текста. Продуцировать устные связные высказывания на  лингвистические темы   по  изученному материалу.

Проводить в  группах  исследовательскую (проектную) работу   «Что  слово  может  рассказать  о себе» (анализировать звуко-буквенный состав, морфемный состав, лексическое и  грамматиче- ское значение слова, этимология особенности сочетаемости с другими словами). Представлять результат исследования в  виде  связного высказывания с мультимедийным сопровождением.

158

Р/р Контрольное изложение «Странный дуэт»

1

Текущий контроль

159

Р/р Обучающее сочинение «О чём рассказывает слово»

1

Текущий контроль

160

Р/р Обучающее сочинение «О чём рассказывает слово»

1

Текущий контроль

161

Контрольная   работа за 4 четверть

1

Контрольная   работа

162

Работа над ошибками

1

163

Итоговая  контрольная  работа

1

контрольная  работа

164

Работа над ошибками

1

Текущий контроль

165

Закрепление пройденного

1

Текущий контроль

166

Закрепление пройденного

1

Текущий контроль

167

Закрепление пройденного

1

Текущий контроль

168

Закрепление пройденного

1

Текущий контроль

169

Закрепление пройденного

1

Текущий контроль

170

Итоговый урок

1

Текущий контроль