Открытый урок русского языка во втором  классе

Тема: Парные звонкие и глухие согласные в корне слова

Цели: Расширить представление об оглушении парных согласных в словах: не только в конце слов, но и в середине – перед глухими согласными, о способах проверки: не только с помощью гласных, но и с помощью  согласных м, н, р, л, в.

Учитель: Власова Н.Г.

ПЛАН УРОКА

1. Организационный момент.

• Давайте настроимся на работу и улыбнемся друг другу.
• Ребята, сегодня наш урок будет необычным. У нас много гостей. Мы все волнуемся. Но мы способные, умные. Вы, конечно, поможете мне вести урок, и у нас все получиться.

2. Сообщение темы урока.

• Урок русского языка мы проведем в форме игры « Счастливый случай». Продолжим учиться красиво писать, будем думать и рассуждать. Сегодня встретятся три команды друзей- товарищей. Наша задача – выявить команду-победительницу и лучших знатоков в каждой из них. За правильный ответ дается жетон (буква).

Тема: Парные звонкие и глухие согласные в корне слова.

Цель: упражнения в подборе проверочных слов на изучаемое правило, когда парная согласная находиться в середине слов.

ПЕРВЫЙ ГЕЙМ

«Это мы все проходили»

9 декабря.

Классная работа.

1. минута чистописания:

Восстанови недостающие пары:

б        ?        г        д        ?        ж

?        ф        к        т        с        ш

Сколько пар таких звуков имеется в русском языке?

2. Стихотворение о парных согласных (Даша).

Повторяем правило.

3)Комментированное письмо:

сущ.        Сущ.        Гл.              сущ.                  гл.

Декабрь год кончает, зиму начинает.

• разбор по частям речи.
• Объяснить пословицу.

ВТОРОЙ ГЕЙМ

«Кто больше?»

Отгадать загадки, записать отгадки, подобрать проверочные слова:

1. Сижу верхом, не знаю на ком.

Шапка

2. Чтоб не мерзнуть, пять ребят в печке вязаной сидят.

Варежка

3. Круглый бок, желтый бок,

Сидит на грядке колобок.

Врос в землю крепко.

Что же это?

        Репка

4. Сама не ем,

А людей кормлю.

        Ложка

5. Зелена, а не луг,

Бела, а не снег,

Кудрява, а без волос.

        Березка

6. В воде – жива,

На суше- мертва.

        Рыбка

Разбор по составу слов:

репка, березка, рыбка

ТРЕТИЙ ГЕЙМ

«Найдите друзей»

7. Индивидуальная работа по карточкам.

1 ряд                        2 ряд                3 ряд        

8. Работа по таблице

Вставить букву, подберите проверочное слово:

пиро..ки – ж

ло..ка – д

гла..ки – з

ша..ка – п

ле..кий – г

про..ьба – с

• Какое слово лишнее? Почему?

1. Физкультминутка

• если есть парная согласная в корне слова – хлопаем:

Обувь, шарф, легкий, дом, лодка, стол, кружка, бинт, лыжи, санки,

мороз, указка, ветка, кружка.

4)упр.10.

1р. Ветер резкий.

Проход узкий!

2р. Лед гладкий.

Пирог сладкий.

3р. Пух легкий.

Характер мягкий.

Разбор по составу:

резкий, сладкий.

ЧЕТВЕРТЫЙ ГЕЙМ

«Спешите видеть»

1. Письмо по памяти. упр. 13

Сладка ягода, да низко растет.

• Объяснить орфограммы.
• Когда так говорят?

Нарисовать схему.

                 ,                          .

1. Деформированный текст,

Составить предложение из слов:

Рассердился, мороз, раздурачился,

Не на шутку.

Вставить буквы, подобрать проверочные слова.

2. Творческая работа:

Продолжить стихотворение.

Итог урока: Сколько жетонов у первой, второй, третьей команды?

Победитель:

• Какие буквы? Лишние?

2. Составим слово: моло..цы.

3. Какой буквы не хватает? Проверяем.

Д/з: упр. 12