Русский язык 1 класс Знаки препинания
план-конспект урока по русскому языку (1 класс) на тему

№

Этапы, методы и приёмы

Хро-

номе-

траж

Содержание. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.

Мотивационный

Словесн.: слово учителя

1.Я умный мальчик (девочка). Я всё хорошо понимаю и запоминаю.

2.Я спокойный мальчик (девочка). У меня крепкие нервы.

3.У меня всегда хорошее настроение. Я люблю улыбаться.

4.Сегодня я хорошо буду вести себя.

5.Я готов к уроку. Я внимательно слушаю учителя, и всё понимаю и запоминаю.

Слушать;

Настраиваются на работу.

К: продуктивное взаимодействие и сотрудничество  со сверстниками и взрослыми;

2.

Постановка учебной задачи

Практич.: запись числа.

Практич.: чистописание.

Открываем тетради на 10 странице. Записываем число 11 марта. Поставили точку.

На следующей строке напишите  Классная работа. Поставили точку.

Минутка чистописания.

Какие буквы написаны на строке?  а, д, ф.

Что о них можно сказать? Похожие элементы. Запишите эти буквы.

Прочитайте слово на следующей строке. До свидания.Что это за слова? Когда мы их говорим? Запишите это слово, поставьте ударение, разделите на слоги.

Определять тему урока;

Ставить цели урока;

Записывают буквы и слово.

П: принимают и сохраняют учебную задачу.

3.

Решение частных задач. 

Словесный: чтение предложений учителем;

Составление правила, чтение его.

Пракич.: работа со словарными словами;

Практ.: работа с текстом;№4

Практич.: работа с диалогом№3

Словесн.: работа с предложениями.

Я вам сейчас прочитаю стихотворение, а вы мне скажите сколько в нем предложений.

НА СКАЛЕ – ОРЛИНЫЙ ДОМ.

РАЗВЕ ЖИТЬ НЕ СТРАШНО В НЁМ?

ХОТЬ КРУГОМ И КРАСОТА, НО ТАКАЯ ВЫСОТА!

Чем они различаются? Знаете ли вы что такое интонация?

Прочитаем правило на стр.10.

Выполним №2 в учебнике.

Поставьте вопрос так чтобы ответы соответствовали.

МАША УЧИТСЯ В ПЕРВОМ КЛАССЕ? – МАША.

МАША УЧИТСЯ В ПЕРВОМ КЛАССЕ? – УЧИТСЯ.

У нас есть словарное слово. В тетрадях записываем слово СЛОВАРЬ: КЛАСС. Поставили ударение. Запомните это слово, как оно пишется.

Учебник №4.восстановите текст. Перед вами слова. спишите расставляя знаки препинания. Замените где нужно строчные письменными.

ДЕТИ ШЛИ ПО ЛЕСУ. ВДРУГ РАЗДАЛСЯ ШОРОХ. КТО ЭТО? ЁЖИК!

№3 в учебнике. У вас тут записан диалог. Восстановите его и разыграйте в парах.

А когда вы говорите СПАСИБО?

№1 в тетради. Расставьте знаки препинания.

КОТОРЫЙ ЧАС?

ПОЗДРАВЛЯЕМ С ПРАЗДНИКОМ!

СКОРО НАСТУПИТ ЖАРКОЕ ЛЕТО?!.

№2 восстановите слова. впишите пропущенные буквы. Составьте из слов предложение. Укажите стрелками последовательность слов в предложении.

Слушать;

Анализировать

Читают правило

Записывать словарные слова;

Записывают предложения, растравляют знаки препинания

 Составление диалог

Определяют знаки препинания

Составляют предложение.

К: Участвовать в учебном диалоге;

Р: действовать с учётом выделенных ориентиров;

П: выполнять действия по заданному алгоритму;

Р: действовать с учётом выделенных учителем ориентиров;

Р:  анализировать написание буквы в соответствии с эталоном;

Р: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии. К волевому усилию и преодолению препятствий;

П: применять

базовые знания для решения данной проблемы;

4.

Рефлексия

Словесный,

вопросы самоанализа.

Итак, ребята, наше с вами урок подходит к концу.

Какую цель мы ставили? Понравилась ли вам ваша работа на уроке?

Отвечают на вопросы;

Р: отслеживать цель учебной деятельности.