Аттестационные материалы промежуточной аттестации по русскому языку (3 класс)
статья по русскому языку (3 класс) на тему

УПРАВЛЕНИЕ  ПО ДЕЛАМ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСКА

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №30(филиал) г. Челябинска

Аттестационные материалы

промежуточной аттестации по

учебному предмету

«Русский язык»

3  класс

Составитель:

Кривель Т.В.

Челябинск, 2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Контроль уровня предметных достижений по русскому языку проводится в форме диктанта с грамматическим заданием. Работа соответствует стандартным требованиям, предъявляемым к подготовке обучающихся по русскому языку. В текст диктанта включены задания не выходящие  за рамки учебной программы.

Переводная работа ориентирована на применение знаний в хорошо знакомой, типовой ситуации. Она состоит из заданий минимально-обязательного уровня и выполняется всеми учениками класса.

Цель работы: выявить уровень подготовки обучающихся 3-х классов по русскому языку на конец учебного года по следующим темам:

1. Правописание безударных гласных в корне, проверяемых ударением.
2. Правописание парных согласных в корне слова.
3. Оформление предложений.
4. Главные и второстепенные члены предложения.
5. Части речи.
6. Состав слова

Аттестационный материал составлен на основе УМК «Школа России»:

1. Канакина В.П. Русский язык. Методические рекомендации.(Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2012)
2. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Учебник.3 класс. В 2 ч.

При составлении аттестационного материала использовано следующее методическое пособие:

Канакина В.П., Щёголева Г.С. Русский язык. Сборник диктантов и самостоятельных работ. 1-4 классы. – М.:  Просвещение, 2013.

Аттестационный материал

Летний дождик

Стоял жаркий денек. Вдруг потянул ветерок. Набежала синяя тучка. Она не закрыла солнце. Пошел дождик. Солнце освещало окрестность. Дождевые капли тяжело ударяли по траве и цветам. Они повисали на листочках и травинках. В каждой дождинке играл солнечный луч.
Дождь перестал. Взгляните на небо! Кто выстроил красивый мост от деревни до заречных лугов? От земли идет легкий парок. Запах полевых цветов наполняет воздух.  (64 слова)

Грамматические задания:

I вариант

1. Предложение «В каждой дождинке играет солнечный луч» разобрать по членам предложения.
2. Слова «(на) листочках», «жаркий», «дождик»  разобрать по составу.
3. Произвести звуко-буквенный разбор слова «синяя».

II вариант

1. Предложение «Запах полевых цветов наполняет воздух» разобрать по членам предложения.
2. Слова «(на) травинках», «синяя», «запах» разобрать по составу.
3. Произвести звуко-буквенный разбор слова «дождь».

Критерии

оценивания результатов выполнения экзаменационной работы

Письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.11.98КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

.

Характеристика цифровой оценки (отметки)

"5" ("отлично") — уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочета.

«4» («хорошо») — уровень выполнения требований выше удовлетворительного. Наличие 2-3 ошибок или 4-6 недочетов по текущему учебному материалу; не более 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу.

«3» («удовлетворительно») — достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; не более 4-6 ошибок или 10 недочетов по текущему учебному материалу; не более 3-5 ошибок или не более 8 недочетов по пройденному учебному материалу.

«2» ("плохо") — уровень выполнения требований ниже удовлетворительного: наличие более 6 ошибок или 10 недочетов по текущему материалу; более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу.

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Ошибки:

• нарушение правил написания слов, включая грубые случаи пропуска, перестановки, замены, вставки лишних букв в словах;
• неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемым написанием);
• отсутствие изученных знаков препинания в тексте (в конце предложения и заглавной буквы в начале предложения);
• наличие ошибок на изученные правила по орфографии;

Недочеты:

• отсутствие знаков препинания в конце предложений, если следующее предложение написано с большой буквы;
• отсутствие красной строки;
• неправильное написание одного слова (при наличии в работе нескольких таких слов) на одно и то же правило.

Грамматическое задание

«5» – без ошибок.

«4» – правильно выполнено не менее 3/4 заданий.

«3» – правильно выполнено не менее 1/2 заданий.

«2» – правильно выполнено менее 1/2 заданий.