Занятие «Весёлая грамматика» - 2 класс - Тема: Игры со словами
презентация к уроку по русскому языку (2 класс) на тему

                      Внеурочная деятельность

                    Занятие «Весёлая грамматика»  2 класс

                                Тема: Игры со словами

                                                      ГБОУ СОШ № 178

                                                    Центрального района

                                                     Г. Санкт-Петербург

                              Учитель начальных классов:

                              Булатова Елена Витальевна

                                                 2015 г.

Цели занятия:

- учиться анализировать структуру слова

- играть со словами

-развивать мышление,  внимание фантазию

- учиться работать в группах

Оборудование:

- карточки со словами

- интерактивная доска.

Ход занятия.

Организационный момент:

1. Задание.  Игра на внимание – «Мальчики или девочки?»

- Наша первая игра называется «Мальчики или девочки», я буду читать строчки стихотворения, а вы должны их правильно закончить словом «мальчики» или «девочки», будьте очень внимательны, чтобы не попасть в «ловушку».

Учитель читает строчки стихотворения, которые дети должны логически правильно закончить.

Весной венки из одуванчиков

 Плетут конечно только… девочки

Болты, шурупы, шестеренки

Найдешь в кармане у …мальчиков

Коньки на льду чертили стрелочки

В хоккей с утра играли… мальчики

Болтали час без передышки

В цветастых платьицах… девчонки

При всех померяться силёнкой

Не прочь всегда одни… мальчишки

Боятся темноты, трусишки,

Все как один – одни… девчонки

2. Задание. Упражнение «Имена и числа в словах»

- Прошу вниманья, тишина:

Из слов сбежали имена!

Ты только посмотри –

Их больше нет внутри…

Учитель открывает на доске слова, их которых «убежали» имена и предлагает их восстановить, вставив соответствующие имена.

Слова:

АВ...Т,    ...ШКА,   ПОЛ…,  КАСТР...

Имена для игры

 Тома, Рома, Юля, Яна.

Ответы:

Пират, автомат, ромашка, автомашина, кастрюля.

Итог:

Внутри слов могут прятаться имена, но не только…сейчас узнаем.

-Мы начинаем поиск снова,

Без чисел  — непонятно слово.

Число пропавшее найдите,

В слова обратно приведите!

На доске записаны стихотворения с пропущенными «числами», нужно их восстановить.

 Три сестрицы (Ванда Хотомицкая)

Есть у нас 3 сес3цы.

Вы не знаете их?

Как бы мне ухи3ться

Рассказать о троих?

У одной, что в С3жове,

Под окошком жил с3ж,

С3чь она мастерица —

Заходи к ней, малыш!

У другой, что в Ус3цах,

Никаких ус3ц нет,

Но зато осе3ну

Подают на обед!

А у третьей, в Быс3це, —

Быс3на на реке,

Там резвятся 3тоны

По ночам на песке,

Прочитай все сначала,

Посмо3: 3 по 3!

Голова затрещала?

Хорошенько по3!

Итог: 

Внутри слов могут прятаться имена и цифры, которые нужно уметь увидеть.

3. Работа в группах

А сейчас мы ещё немного с вами поиграем со словами и узнаем, что прятаться в словах могут и другие слова.

Например, в слове АКВАРИУМ спряталось слово УМ, а в слове ПОЛЯНА – пол.

Мы с вами привыкли к этим словам, и порой даже не замечаем других слов внутри.  

Сейчас мы с вами разобьёмся на группы, и каждая группа  получит карточки со словами, где вам предстоит найти слова, спрятанные внутри слов.

Слова:

РИСОВАТЬ, БАБОЧКА, ОЛЕНЬ, КАБЛУК, ПЕСОК, УСПЕХ, ПОДСКАЗКА, ОВОЩИ, ШАРФ, ШУТКА.

Итог: 

Вы научились не только находить спрятанные слова, но и работать сообща, в команде.

4. Задание. Шарады.

— Шарады  — одна из распространенных игр со словами. Это такие загадки, в которых загаданное слово состоит из частей, каждая из которых представляет собой отдельное слово. Например, из ноты «фа» и слова «сон» получается слово «фасон»

Учитель загадывает шарады, которые нужно отгадать.

Начало  — буква алфавита,

Она всегда шипит сердито.

Второго корабли боятся

И обойти его стремятся.

А целое всегда жужжит

И над полянами кружит. (Ш  — мель)

Мое начало  — голос птицы,

Конец лежит на дне пруда,

А всю меня, коль захотите,

В музее встретите всегда. (Кар  — тина)

Начало слова  — это нота,

Затем  — оленя украшенье,

А вместе  — место поворотов

И оживленного движенья. (До  — рога)

5.  Подведение итогов.

Обсуждаем: 

зачем нужно играть со словами?

Вывод: 

играть со словами смешно, интересно, полезно; они развивают нашу речь, расширяют словарный запас, учат нас грамотному письму, развивают логическое мышление, сообразительность,  но при этом может произойти то, что случилось в стихотворении                       Б. Заходера.

Учитель читает стихотворение

 «Странное происшествие» (в сокращении):

Однажды,

Точнее, когда-то и где-то

С голодным Котом

Повстречалась Котлета.

Котлета, представьте,

Всплеснула руками:

— Ах, как же я счастлива

Встретиться с Вами!

Ах, если б Вы знали,

Как жаждут Котлеты

Узнать Ваши тайны

И Ваши секреты!

Скажите скорее,

Какого Вы рода?

Вернее —

Какого Вы времени года:

Кот осени Вы?

Кот весны?

Кот зимы?

А может быть,

Тоже Кот лета,

как мы?

Кот лишь улыбнулся ей

Вместо ответа —

И сразу

Куда-то

исчезла Котлета...