Суффикс и его роль в образовании новых слов.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

1.

Организационный момент. Эмоциональный настрой. (Сообщение темы урока)

2.

Проверка домашнего задания.

-Во время проверки дом. Задания 5 уч-ся получают карточки и работают по ним

3.

Чистописание - лебедь, подобрать однокоренное слово.

— Какое родственное слово подобрали к словам лебедь, лебёдушка? (Запись слов на доске и в тетрадях).

— Отделите основу, выделите корень.

— Кто знает, как называется часть слова, стоящая после корня, с помощью которой мы образовали родственные слова?

Чтение правила на стр. 79.

Сформулируйте тему урока.

4.

Сообщение темы урока.

Упр 175 – устно

5.

Постановка учебной задачи.

Послушайте стихи

Состав слова

Слово делится на части,

Ах, какое это счастье!

Может каждый грамотей

Делать слово из частей!

На конце любого слова

Окончанье ищет Вова.

Изменяемая часть

С другим словом держит связь.

Окончанье он найдет,

Его в рамочку возьмёт.

Перед корнем есть приставка,

Слитно пишется она,

И при помощи приставки

Образуются слова.

После корня он стоит,

Перед окончанием.

Его я если заменю,

Другое слово получу.

Обозначу уголком.

Называю суффиксом.

— О какой части слова в стихах не сказано?

— Что сказано об окончании? Вы согласны с таким определением окончания? 

Давайте его немного изменим и запишем:

Изменяемая часть

С другим словом держит связь.

Окончанье мы найдем,

Его в рамочку возьмёт.

— Вспомните, что в стихах сказано о приставке? Для чего она служит? Запишите соответствующий отрывок из стихотворения.

— Что сказано о суффиксе? Что общего между приставкой и суффиксом? Запишите соответствующий отрывок из стихотворения.

6.

Наблюдение над особенностями значений суффиксов

Упр. 174- комментированное письмо.

Упр. 177 - устно

Упр. 178 - комментированное письмо.

Упр. 179 – самостоятельно работа в тетрадях

Физкультминутка

При произношении слов с оттенком уменьшительно-ласкательным или уменьшительным — приседайте, увеличительным или пренебрежительным — поднимайте руки вверх и делайте хлопок.

Портфельчик, книжечка, книжища, портфелище, домище, голубок, бабулечка, зёрнышки, медведище, медвежонок, рубашонка.

8.

Самостоятельная работа творческого х-ра.

Упр.   173. Проверка – фронтально.

9.

Итог урока.

- Задайте друг другу вопросы о суффиксе.

Домашнее задание.

Упр.183