Урок русского языка в 4 классе
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

1.Орг. Момент

Психологический настрой.

Улыбнитесь друг другу, пожелайте друг другу удачи.

Настрой на работу

2.Актуализация знаний и обобщение существующих знаний

-я называю вопросы, или вспомогательное слово, или предлоги, а вы должны определить падеж.

1)кому? (Д.п.)

2)на, за, под, через, про, в. (В.п.)

3) нет. (Р.п.)

4)»щедрый» падеж (Д.п.)

5)без предлога не употребляется.(п.п.)

6)подлежащее.(И.п.)

70 падеж- «работяга».(Т.п.)

8)кого? (В.п., Р.п.)

9) что? (И.п.,В.п.)

10)о, об. (П.п.)

Фронтальная работа

3. Постановка проблемы

-Прочитайте название раздела. Значение какого слова вам не совсем понятно?

-Судя по названию раздела, имя существительное склоняется. Что это значит?

-Прочитайте предложение.

Старая женщина волновалась о сестр_ и дочер_.

-Найдите однородные члены в этом предложении. Определите их род, падеж. Что можно сказать об  окончаниях?

Какие?

(записываю на месте пропусков буквы)

Какие вопросы возникают?

предположения детей

( они должны быть одинаковыми)

Предположения детей

Почему в одном и том же падеже окончания разные?

4.Открытие нового знания

Упр. 158 вып. по заданию

Вывод: у имён существительных женского и мужского рода одинаковые окончания в начальной форме.

Вывод: в русском языке3 группы имён существительных, у которых однотипные окончания в одинаковых падежах.

1.Вписывают окончания

2. устно изменяют по падежам существительные женского рода страна, земля, вписывают окончания, и сравнивают их.

3. Сравнение падежных окончаний существительных женского и мужского рода  с окончаниями –а,-я в начальной форме.

Аналогично наблюдают за падежными окончаниями остальных групп существительных, и делают вывод.

5.Первичное закрепление.

Чтение определения на с.123-124

Ответы на вопросы учебника . Обр внимание учеников на то , что ответы на эти вопросы не содержатся напрямую в тексте, однако если  текст понять, то ответить на эти вопросы несложно.

Упр.159 вып. под рук-ом

Фронтальн раб

6. Самостоятельная  работа с самопроверкой.

Просклоняйте существительное костёр в единственном числе и во множественном числе.

 Работают самостоятельно . Проверка коллективная

 7.Повторение пройденного

 Запишите предложение, определите падеж  и род имён существительных.

В солнечный день листва слегка поблёскивала и лежала у подножия деревьев сплошной золотистой грудой.

 Запись под диктовку. 1 уч-к у доски.

8. Итог урока

- что такое склонение?

- запишите опорные слова для определения склонения у имён существительных.

9.Дом.зад.

Выучить определение на с 123-124; выполнить упр. 1,книга 2, с. 11