Итоговые тесты по русскому языку во 2 классе
тест по русскому языку (2 класс) по теме

ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 2 КЛАССА

Вариант  1 (пробный)

Школа ________________________Класс 2___

Фамилия, имя____________________________

В работе тебе встретятся разные задания: в одних тебе нужно будет выбрать ответы из нескольких предложенных, в других – записать несколько слов или предложений. Обрати внимание: иногда в заданиях с выбором ответа правильный ответ только один, а иногда их несколько. Внимательно читай задания! Рядом с некоторыми заданиями стоит значок ☼«солнышко» – это более трудные задания. Хорошо, если ты сделаешь все эти задания, но если не будешь успевать – выбери те из них, которые ты можешь выполнить.

1. Найди ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука. Отметь ответ ☒.

⬜    народ, костюм, гора, ягодка

⬜   песня, уголок, сыр, тяжесть

⬜   дети, нога, лодка, имя

⬜   авария, сено, шкура, щавель

__________________________________________________________________

1. Отметь  слова, в которых третий по счёту звук – это мягкий согласный.

⬜ мимоза

⬜ грусть

⬜ комета

⬜ ценить

⬜ ночка

⬜ щедрость

Итоговая работа по русскому языку для 2 класса.                                         Вариант 1 стр. 1 из 6

2. Выбери два правильных утверждения о звуковом составе слова ясный . Отметь ответы .

В слове: ясный .

⬜ Первый гласный ударный

⬜ Первый звук  мягкий согласный

⬜  Три слога

⬜  5 букв, 5 звуков

____________________________________________________

3. Выбери правильные утверждения о корне слова. Отметь ответы

⬜. Общая часть родственных слов называется корнем

.

⬜. У родственных слов корень имеет разное значение

 ⬜ Чтобы найти корень, надо подобрать родственные слова

 ⬜. Корень – это часть слова, которая не имеет значения

____________________________________________________

4.  Найди группу родственных слов. Отметь ответ

⬜  летать, лето, лётчик, полёт

⬜  хитрец, хитрый, хитрюга, хитрить

⬜  снежная, нежная, неженка, нежность

⬜  море, морс, морской, моряк

5. Подчеркни буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова.

летний, правда, весло, книжка, прыжок, бревно

____________________________________________________Итоговая работа по русскому языку для 2 класса.                                Вариант 1 стр. 2 из 6

6. Отметь  верные утверждения написания слова.

 ⬜  зима – можно проверить зимний

.⬜   дрова– можно проверить словом ровно

 ⬜ кубки– можно проверить словом кубок

 ⬜  гладкий – можно проверить словом  гладкость

7. Поставь в словах знак ударения.

перемена, человек, дубрава, сапоги, минута, корова

Запиши эти слова в алфавитном порядке.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Вспомни и запиши 3 слова из орфографического словарика твоего учебника, в которых нужно запомнить написание буквы а.

________________________________________________

9. Сравни написания слов дроздов - Дроздов. Придумай и запиши по одному предложению с каждым из этих слов.

1. ______________________________________________

2. ______________________________________________ 

Итоговая работа по русскому языку для 2 класса.              Вариант 1 стр. 3 из 6.

10. Отметь только те слова, в которых звуки стоят в следующем порядке:

⬜ ночка

⬜ щётка

⬜ цапля

⬜ лодка

⬜ корка

⬜ зорька

11.  Прочитай текст.

Запиши основную мысль текста.  В твоей записи должно быть 2-3 предложения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

☼ 13.  Даны слова:

вредить, деревня, сладко, города ,надежда, народ, диван,дорога

Запиши слова в нужный столбик таблицы. Обрати внимание: некоторые слова не нужно будет писать ни в один из столбиков.

☼14. Даны звуки:

[о], [с’], [у], [ц], [к], [в], [й’], [э], [м’].

 Раздели эти звуки на две группы.

 1 группа___________________________________

2 группа____________________________________

Одну из выделенных тобой групп можно разделить ещё на две группы. Предложи два способа того, как это можно сделать.

Способ 1

1.___________________________________________

2._________________________________________

Способ 2

1._________________________________________

2._________________________________________

☼15.  Даны слова:

гора, год, маска, ценить, кофта, лесной, будка, бежать

Объедини эти слова в две группы в зависимости от того, какая орфограмма есть в корне слова.

ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 2 КЛАССА

Вариант 6(пробный)

Школа ________________________Класс 2___

Фамилия, имя____________________________

В работе тебе встретятся разные задания: в одних тебе нужно будет выбрать ответы из нескольких предложенных, в других – записать несколько слов или предложений. Обрати внимание: иногда в заданиях с выбором ответа правильный ответ только один, а иногда их несколько. Внимательно читай задания! Рядом с некоторыми заданиями стоит значок ☼«солнышко» – это более трудные задания. Хорошо, если ты сделаешь все эти задания, но если не будешь успевать – выбери те из них, которые ты можешь выполнить.

1. Найди ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука. Отметь ответ ☒.

⬜    салат, редис, огурец, помидор

⬜    стенка, зеркало, платье, айсберг

⬜   решение, ёлка, робот, тарелка

⬜   утка, арбуз, осень, яблоко

__________________________________________________________________

1. Отметь  слова, в которых третий по счёту звук – это твёрдый согласный.

⬜ жить

⬜ шоколад

⬜ сцена

⬜ календарь

⬜ порядок

⬜ рожица

Итоговая работа по русскому языку для 2 класса.                                         Вариант 1 стр. 1 из 6

2. Выбери два правильных утверждения о звуковом составе слова крылья. Отметь ответы .

В слове: крылья

⬜ Первый гласный ударный

⬜ Первый звук  мягкий согласный

⬜  Два слога

⬜  6 букв, 5 звуков

____________________________________________________

3. Выбери правильные утверждения о корне слова. Отметь ответы

⬜ Корень – это часть слова, которая не имеет значения

.

⬜ Общая часть родственных слов называется корнем.

 ⬜ Чтобы найти корень, надо подобрать родственные слова.

 ⬜ У родственных слов корень имеет разное значение.

____________________________________________________

4.  Найди группу родственных слов. Отметь ответ

⬜  зверь, верить, зверинец, вера

⬜  кружево, ружьё, кружевница, кружить

⬜  носик, нос, носилки, носовой

⬜  лось, лосиха, лосёнок, лосиный

5. Подчеркни буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова.

крошки, весна, кричать, банка, крыша, сестра

____________________________________________________Итоговая работа по русскому языку для 2 класса.                                Вариант 1 стр. 2 из 6

6. Отметь  верные утверждения написания слова.

 ⬜  дожди – можно проверить словом дождевик

.⬜   солёный– можно проверить словом соль

 ⬜  глазки– можно проверить словом глаз

 ⬜  робкий – можно проверить словом робость

7. Поставь в словах знак ударения.

парадный, ленивый, золото, выставка, улей, береста

Запиши эти слова в алфавитном порядке.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Вспомни и запиши 3 слова из орфографического словарика твоего учебника, в которых нужно запомнить написание буквы о.

________________________________________________

9. Сравни написания слов поваров -Поваров . Придумай и запиши по одному предложению с каждым из этих слов.

1. ______________________________________________

2. ______________________________________________ 

Итоговая работа по русскому языку для 2 класса.              Вариант 1 стр. 3 из 6.

10. Отметь только те слова, в которых звуки стоят в следующем порядке:

⬜ деньки

⬜ щенки

⬜ танки

⬜ чулки

⬜ носки

⬜ волки

11.  Прочитай текст.

Запиши основную мысль текста.  В твоей записи должно быть 2-3 предложения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________

☼ 13.  Даны слова:

конверт, бровки, бивень, свёкла ,вокзал , шов,  корова ,ловок

Запиши слова в нужный столбик таблицы. Обрати внимание: некоторые слова не нужно будет писать ни в один из столбиков.

☼14. Даны звуки:

[о], [к’], [у], [н], [т], [ж], [щ’], [э], [л’].

 Раздели эти звуки на две группы.

 1 группа___________________________________

2 группа____________________________________

Одну из выделенных тобой групп можно разделить ещё на две группы. Предложи два способа того, как это можно сделать.

Способ 1

1.___________________________________________

2._________________________________________

Способ 2

1._________________________________________

2._________________________________________

☼15.  Даны слова:

лесник, лук, лепить, шубка ,белила, стружка, ватка, гроза

Объедини эти слова в две группы в зависимости от того, какая орфограмма есть в корне слова.

Итоговая работа по русскому языку для 2 класса.                                          Вариант 1 стр. 6 из 6.