Занимательный русский язык. Урок-путешествие "Устная и письменная речь"
учебно-методический материал по русскому языку (1 класс) на тему

Государственное казенное оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа Свердловской области для детей, нуждающихся  в длительном лечении,              «Серовская санаторная школа – интернат»

______________________________________________________________________________624983, г. Серов, Свердловская обл., Автодорожная ул.,35д.,телефон7-96-26,E-mail:internat2-serov@mail.ru

                Занимательный русский язык

1. класс

( задания по развитию познавательных  способностей. Л.В.Мищенкова)

  Учитель начальных классов:

         Некрасова Юлия Владимировна

                                            Занятие 1

Тема:  Речь устная и письменная.

Цель: дать детям представление о том, зачем людям речь, что такое устная и письменная речь; развивать внимание, мышление, память, воображение, речь; воспитывать чувство уважения к русскому языку.

Оборудование: у учащихся -  цветные карандаши.

              Сегодня, ребята, вы начинаете изучать факультативный курс «Занимательный русский язык».

             Русский язык – богатство нашего народа. Он красив, меток, полон пословиц и поговорок, которые, как на крыльях, перелетают из одного века в другой. Его нужно беречь, не засорять грязными и бранными словами, а изучать, восхищаться им, говорить на нем так, чтобы речь ваша звучала, как музыка. А доброе слово приятно и слушать. Я хочу, чтобы вы, ребята, выросли людьми культурными, образованными, любящими свою Родину и свой язык.

            Кто знает, для чего людям нужна речь? (Выслушиваются ответы учащихся)

Задание 1. ( слайд 2) Если вы согласны с высказыванием, то закрасьте квадрат зелёным цветом, если не согласны – красным.

С помощью речи люди:

- … о чём-либо сообщают;                                  

- … рассказывают друг другу;    

- … видят сны;                                                                                    

- …спрашивают;                                                                                  

- …передвигаются;                                                                        

- …советуют;                                                                    

- … просят;                                                                

- …приказывают.                                        

                Давайте приведём примеры на каждый случай. (Выслушиваются ответы детей).

Примеры:

- О чём-либо сообщают . (Я уже стал первоклассником).

- Рассказывают друг другу. ( Вчера я прочитал интересную книгу. В ней с главными героями происходят невероятные приключения).

- Спрашивают. (Сколько тебе лет?)

- Советуют. (Если хочешь быть здоровым, занимайся физкультурой).

- Просят. (Подай мне, пожалуйста, газету).

- Приказывают. (Шагом марш спать!)

УСТНАЯ РЕЧЬ – это речь, которую мы произносим и слышим. Это звучащая речь. В старину рот называли «уста». Поэтому речь, которую мы произносим, называется устной.

Задание 2. Послушайте устную речь. Я прочту вам стихотворение.

У лукоморья дуб зелёный,

Златая цепь на дубе том:

И днём,  и ночью  кот учёный

Всё ходит по цепи кругом;

Идёт направо – песнь заводит,

Налево – сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон , без дверей…                (А.С.Пушкин)

               Выслушиваются рассказы детей о том, что они себе представили во время чтения произведения.

               Я читала стихотворение – вы слушали. Затем вы по очереди рассказывали о том , что представили себе во время слушания. Всё это – устная речь.

А теперь вас ждёт привал. Кто знает, что такое привал? (слайд 3)

ПРИВАЛ – это остановка в пути для отдыха, а также место такой остановки (стоянка).

Когда путешественники отправляются, например, в лес или горы, они долго идут пешком, а затем делают привал, т.е. остановку в пути, чтобы отдохнуть и подкрепиться.

Сделайте иллюстрацию к стихотворению.

                    Осеннее.

Хмурит брови день осенний,

Без зонта – совсем пропасть.

Замедляет лист круженье,

Словно ищет, где упасть….                                 Е.Неменко

 Привал окончен. Продолжаем работать. Мы познакомились с понятием «устная речь», а сейчас нам предстоит выяснить, что такое письменная речь.

ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ -  это речь написанная. ( слайд 4). Для письма используют буквы или другие знаки. Например, китайцы пишут иероглифами.

Буквы, которыми мы пишем сейчас, придумали не сразу. В древние времена писали рисунками. Сейчас такое письмо можно увидеть, например, на дорожных знаках.

             В старину на Руси писали на бересте – берёзовой коре. ( слайд 5).  Бумагу тогда ещё не изобрели. Буквы царапали острой палочкой. Она называлась «писало». Позже стали писать на бумаге заострённым гусиным пером, которое макали в чернила. (слайд 6). Сейчас мы пишем шариковыми ручками. ( слайд 7). Почему «шариковыми»? потому что внутри ручки есть стержень с пастой, а на его конце – маленький металлический шарик. При письме он вращается, заставляет пасту вытекать из стержня и ложиться тонкой линией на бумагу.

Задание 3. (слайд 8). Перед вами письменная речь, в которой некоторые слова заменены рисунками. Попробуйте прочитать.

                   А теперь, ребята, познакомьтесь с Мишуткой. ( слайд 9). Он будет часто приходить к вам на занятия и вести рубрику «Мишуткина академия».

Мишуткины задания трудные, но интересные. Они помогут вам лучше узнать русский язык и его секреты.

ЗАДАНИЕ 1. (слайд 10). Из букв К, О, Т  можно составить три трёхбуквенных слова: кот, ток, кто. А сколько трёхбуквенных слов можно составить из следующих букв? Запишите эти слова печатными буквами.

ЗАДАНИЕ 2 (слайд 11). Подчеркните слово, которое означает не такой вид растительности, как все остальные.

ЗАДАНИЕ 3. ( слайд 12). Внук приехал у бабушке в деревню. Гуляя по деревне, он встретил разных животных, но особенно ему понравились лошади. Придя домой, он рассказал об этом бабушке. «Их та было много-много - …». Закончите речь внука одним словом.

(слайд 13). Занятие окончено. Продолжите , пожалуйста, фразу: «Сегодня я узнал (понял) …».