Урок развития речи в 4 классе на тему Объяснительная записка
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Тема: Виды текста-рассуждения. Объяснительная записка.

Тип урока: комбинированный

Характеристика деятельности учителя: учить детей находить в тексте рассуждение и продолжать знакомить их с логикой и структурой этого вида текста.

Развивать умение детей подтверждать свои выводы и ответы цитатами из текста

 Познакомить с жанром объяснительной записки, накапливать опыт детей в построении рассуждений, учить писать объяснительные записки.

Характеристика деятельности детей, направленная на формирование универсальных учебных действий:

• регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять самоконтроль и контроль за ходом выполнения работы и полученного результата;

познавательные: работать с текстом: выделять в нем тему и основную мысль, разные жизненные позиции (точки зрения, установки, умонастроения); выделять информацию, заданную аспектом рассмотрения, и удерживать заявленный аспект; Уметь распознавать повествование, повествование с элементами рассуждения,  рассуждать, формулировать выводы, сравнивать; развивать  навык беглого осознанного чтения;  цитирования отрывков из текста; пересказа текста; находить части текста (рассуждение и повествование); находить главную мысль.

• коммуникативные: работать с соседом по парте, в малой группе, в большой группе: распределять между собой работу и роли, выполнять свою часть работы и встраивать ее в общее рабочее поле; понимать основание разницы между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них или пробовать высказывать собственную точку зрения.

Характеристика деятельности детей, направленная на формирование личностных результатов:

Воспитывать коммуникативную культуру, ценностное отношение к труду, понимание знаний для будущего.

Оборудование: компьютер, проектор, дидактические карточки с заданиями для групп ,памятки. 

Используемые учебники и учебные пособия: Учебник "Русский язык", 4 класс, часть 2, авторы: М.Л.Каленчук, Н.А.Чуракова, О.В.Малаховская.

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.

-Какое домашнее задание вам было задано?

- Упражнение 34 на с.82

(По вопросам учебника)

-К какому стилю речи относится этот текст?

(К художественному)

-С какими стилями речи мы уже знакомы? (Слайд№1)

3.Повторение

Стили литературного языка

4.Проблемная ситуация

Андрей стал часто опаздывать на первый урок. После очередного опоздания директор школы попросил его написать объяснительную записку. Андрей написал:

Слайд № 2

-Посмотрите на эту запись и определите -  к какому стилю речи относится этот  текст?

-Этот текст написали по делу. Значит, существует ещё один стиль речи – официально-деловой.   (Слайд №3)

-Директор прочитал написанное, вернул его Андрею и сказал, что объяснительная записка — это документ, который оформляется в соответствии с определёнными требованиями. Он снова предложил Андрею написать объяснительную записку.

Андрей, не зная, как правильно написать объяснительную записку, обратился к Ане, но девочке ещё не приходилось оформлять подобные документы, поэтому помочь Андрею она не смогла.

-Как же сделать так, чтобы записка соответствовала официально-деловому стилю?

Задаю вопрос:

- Ребята, можем ли мы помочь Андрею написать объяснительную записку так, как этого требуют определённые правила?

-Нет.

-Почему?

-Мы не знаем эти правила.

- Есть ли у вас желание научиться писать объяснительную записку в соответствии с правилами её оформления, чтобы помочь Андрею?

- Какую цель перед собой поставим? ( Научиться  писать объяснительную записку)

-Значит, тема нашего урока сегодня будет звучать так:

Объяснительная записка   (Слайд №4)

5. Групповое решение проблемы

(правила на доске)

• Адресат (кому?)
• Название документа
• Тезис (что произошло?)
• Аргументы (почему?)
• Подпись
• Дата

6.Применение знаний и умений в новой ситуации.

7. Контроль усвоения знаний обучающимися, анализ допущенных ошибок и их коррекция.

-Посмотрите на объяснительную записку, которую написал ученик. Всё ли здесь правильно?

-Сделайте необходимые исправления.

Заготовка на доске

Уважаемый директор!

Я не смог принять участие в школьных соревнованиях, потому что уменя балела галава.

                                                                 Ваш ученик Савельев И.

-Какие орфографические ошибки допустил ученик.

-Значит, ещё одним необходимым условием  должна быть грамотность.

8.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону(образцу).    

-Обдумайте свои объяснительные записки, которые вы напишите директору школы. Ещё раз посмотрите на правильное оформление.

-Прочитайте, что у вас получилось.

-Обменяйтесь объяснительными записками, которые вы написали.

Каждая группа составляет объяснительную записку.

Группа №1     Не явился на «Весёлые старты»

Группа №2      Опоздал на урок

Группа №3     Не явился на урок                                   

Группа №4      Не выполнил домашнее задание

Группа №5       Не остался дежурить в классе

Группа №6        Не одет по форме

8.Рефлексия.

-Ребята как вы считаете, с пользой прошёл для вас урок?