Изменение глаголов в прошедшем времени
методическая разработка по русскому языку (4 класс) на тему

Тема: Изменение глаголов в прошедшем времени

Цели:

1. Обобщить знания детей об изменении глаголов прошедшего времени по числам, в единственном числе по родам, и правописание окончаний глаголов прошедшего времени;

2. Закрепить ранее изученные сведения о глаголах;

3. Развивать внимание, память, логическое мышление, речь учащегося.

Ход урока.

I. Словарь

Уч-ль: Урок мы начнем с разгадывания нового словарного слова:

1 буква – род слова яблоко (с);

2 буква – падеж существительного лису (в);

3 буква – окончание существительного 1 склонения в дательном падеже (е);

4 буква – падеж существительного лисы (р);

5 буква – выберите предлог из: он, и, к (к);

6 буква – первая буква алфавита (а);

7 буква – суффикс глаголов неопределенной формы (ть).

Уч-ль: Какое слово у вас получилось?

Дети: Сверкать.

Уч-ль: Что обозначает это слово? (Словарь). Запишите его в тетрадь, разделите на слоги, поставьте ударение. Какую гласную надо запомнить? Подчеркните. Пропишите строчку.

Уч-ль: Что вы можете сказать про это слово?

Дети: Это глагол неопределенной формы.

Уч-ль: Что такое глагол? Что мы знаем о глаголах?

II Формулирование учащимися темы урока

Доска: 1 строчка: кричите, видели, зовете, 2 строчка: объедет, объявит, выслушал

Уч-ль: Прочитайте слова, отметьте в них общее.

Дети: Это глаголы.

Уч-ль: Найдите в каждой строчке лишнее слово по двум признакам (построчно!)

Дети: В первой строчке лишнее слово: видели (прошедшее время, остальные в настоящем времени с безударной гласной в корне). Во второй строчке – выслушал (прошедшее время, остальные в будущем времени с разделительным твердым знаком).

Уч-ль: Как вы определили время глагола?

Дети: По вопросам.

Уч-ль: Назовите лишние глаголы каждой строчки. Что это за глаголы? (вспомните вопросы). Сформулируйте тему урока.

Дети: Глаголы прошедшего времени.

III Физкультминутка на внимание

Уч-ль: Посмотрите внимательно на картину (3-5 секунд), убираю. Что вы запомнили?

Ответы детей:…

IV Работа по теме:

Доска: Дерево росло. Дуб зеленел. Бабочки летали. Душисто пахла липа.

Уч-ль: Прочитайте предложения. Найдите в них общее.

Дети: Есть подлежащее и сказуемое. Сказуемые выражены глаголами. Глаголы в прошедшем времени.

Уч-ль: На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?

Дети: Что делал? Что делала? Что делало? Что делали? (На доску вывешиваются вопросы)

Уч-ль: Выпишите глаголы. Разберите их по составу.

Дети: Росло, зеленел, летали, пахла.

Уч-ль: Что общего у глаголов прошедшего времени?

Дети: Суффикс л. (На доску – суффикс л).

Уч-ль: Назовите два признака, по которым можно отличить глаголы прошедшего времени от глаголов настоящего времени и будущего времени.

Дети: По вопросам и суффиксу л.

Уч-ль: Определите число данных глаголов.

Дети: Единственное и множественное.

Уч-ль: Сделайте вывод.

Дети: Глаголы прошедшего времени бывают единственного и множественного числа. (На доску единственное и множественное число).

Уч-ль: Назовите глаголы единственного числа вместе с существительными.

Дети: Дуб зеленел. Липа пахла. Дерево росло.

Уч-ль: Почему разные окончания? От чего это зависит?

Дети: Глаголы прошедшего времени единственного числа бывают женского, мужского и среднего рода. (На доску: женский, мужской и средний род)

Уч-ль: Существительные и глаголы во всех предложениях поставьте во множественное число. Выделите окончания глаголов.

Дети: Дубы зеленели. Деревья росли. Бабочки летали. Липы пахли.

Уч-ль: Что вы можете сказать о глаголах прошедшего времени во множественном числе?

Дети: Имеют окончание и. По родам не изменяются. (На доску -и).

Уч-ль: Обобщите ваши ответы.

V Физкультминутка:

Я буду называть глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени. Если назову глаголы настоящего времени – приседают девочки, глаголы будущего времени – мальчики, прошедшего времени – все.

Пришла, идет, придет.

Сеет, сеял, посеет.

Шумит, зашумит, шумел.

Согрел, греет, согреет.

Пели, пою, запою.

VI Закрепление изученного.

На доске: (Стоять) раннее утро. Солнце (освещать) верхушки высоких сосен. Длинные тени (лежать) на песке. Легкая волна (набегать) на берег. Море (сверкать) в лучах восходящего солнца. На берегу (сидеть) белая чайка.

Уч-ль: Слова в скобках поставьте в прошедшее время, выделите окончание, суффикс. Подумайте, как доказать, что вы правильно написали окончание.

VII Вывод-обобщение по вопросам. Что вспомнили о глаголе прошедшего времени? Что понравилось на уроке? Кому было легко? Трудно?

Домашнее задание.