Занимательный русский язык
методическая разработка по русскому языку (3 класс) на тему

Этапы

Д/м

Содержание внеклассного занятия

Комментарий

I. Орг. момент

1.

2.

Здравствуйте ребята, садитесь.

Дети, сегодня я проведу у вас занятие. Освоить русский язык – трудное дело. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к знаниям. Это так?

Слайд 1

II. Вводная беседа

3.

Язык, на котором мы говорим, красив и богат. Его называют великим и могучим.

Так говорили о русском языке известные писатели и поэты:

Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен. А.И.Куприн 

Русский язык неисчерпаемо богат.

 А. Горький

Валерий Брюсов

***

Язык, великолепный наш язык.

Речное и степное в нём раздолье,

В нём клёкоты орла и волчий рык,

Напев, и звон, и ладан богомолья. 

В нём воркованье голубя весной,

Взлёт жаворонка к солнцу — выше, выше.

Берёзовая роща. Свет сквозной.

Небесный дождь, просыпанный по крыше…

Семен Данилов

Щедрое народное наследство-
Я люблю красивый наш язык,
Ведь на русском говорю я с детства,
Словно к матери, к нему привык.

Жизнь идет, словарь опережая.
(Сколько новых дел, событий, чувств!)
Мысль свою на русском выражая,
Я у предков многому учусь.

Навсегда вошли без перевода
Русские хорошие слова
В речь и душу каждого народа
На правах духовного родства.

Я ко всем наукам ключ имею,
Я со всей Вселенною знаком-
Это потому, что я владею
Русским всеохватным языком.

Наш язык - язык труда и света,
Он широк, и ясен, и велик.
Слушает с волнением планета
Пушкина бессмертного язык!

Сколько хороших слов сказано о русском языке!

На уроке вы сможете проявить свои знания, волю, сообразительность, проявить творческие, интеллектуальные способности и получить истинное удовольствие от своих маленьких побед.

Начнем наше занятие?

Слайд 2

III. Основная часть

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

1.Разминка.

• Если в предложении о чем-либо спрашивается, какой нужен знак препинания на конце предложения?
• Сколько слогов в слове «ягода»? (Как вы определили? Можно по количеству гласных букв.)
• Какое слово написано с ошибкой: «В саду у лилии выросла лилия»? (Почему с заглавной буквы пишем?)
• Найди ошибку: в слове «рысь» 4 буквы и 4 звука. (Как вы это определили?)
• Необходимо побыть немножко волшебником и превратить имена сущ. в глаголы: воз, пила, кормушка, летчик, рисунок, письмо. (На какой вопрос отвечает глагол?)
• Может ли предложение состоять из одного слова? (Привести пример)
• Приставки и предлоги перепутались. Как приставка пишется со словом? А предлог? Надо навести порядок. «Коля за шел задругом. Они вместе по шли вшколу»

2. Раскрыть смысл крылатых выражений:

• Рукой подать 
•  Морочишь голову 
• Во весь дух 
• Засучив рукава 
• Прикусить язык 
• Яблоку негде упасть
• Слышно, как муха пролетит 
• Считать ворон
• В рубашке родился
• На душе кошки скребут

3. Вчера на русском языке вы  изучали новую тему, сейчас мы проверим, хорошо ли вы её усвоили.

Фразеологизмы - устойчивые сочетания слов.

• До                до времени.         
•  Как только              носит.                                                       
• Гиблое                 .                   
• Держи                     шире.                                                   
•                  из глаз посыпались.
• Днём с                  .             
• Не в коня              .
• Набрать в рот                 .
• Бросать деньги                           .         
•                     на губах не обсохло.
• Выйти сухим из              .

4.Знатоки словарных слов.

Я зачитываю загадку, вы думаете и поднимаете руку. Кто отгадал загадку выходит к доске и записывает слово.

• Каждый день роняет листочек.

А как год пройдет —

Последний листик отпадет. КАЛЕНДАРЬ

• Как на нашей грядке

Выросли загадки —

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют. ПОМИДОРЫ

• Не вода и не суша —

На лодке не уплывешь

И ногами не пройдешь. БОЛОТО

• Деревянный кафтан,

В нем живет цветной Иван.

Любит он альбом, тетрадь,

А я люблю им рисовать. КАРАНДАШ

5.Я буду называть названия взрослого животного, а вы название детёныша.

Утка – утёнок, Лиса – лисёнок, 
Слон – слонёнок, Заяц – зайчонок, 
Лошадь – жеребёнок, Лось - лосёнок 
Гусь – гусёнок, Собака - щенок 
Тигр - тигрёнок ,
Курица – цыплёнок, Овца - ягнёнок 
Медведь – медвежонок, Верблюд - верблюжонок ,
Волк – волчонок, Бегемот – ( нет названия) 
Кот – котёнок, 
Корова – телёнок.

6.Отгадай пословицу.

• Игорь проиграл Борису партию в шахматы, вместо того чтобы признать себя побеждённым, стал горячиться, доказывая, что он по ошибке сделал неправильный ход, что он мог бы легко выиграть. Какой пословицей ответил ему Борис?
• Света села готовить уроки, но увидела в окно подруг и попросила у мамы разрешения погулять. Какую пословицу напомнила мама Свете?
• Решала девочка головоломку и никак не могла решить. Прибежала к подруге и говорит: «Давай решать вместе!» Подумали и решили. Какая пословица припомнилась им?
• Коля удил рыбу двумя удочками. Клюнуло на одной, он подсёк, тащит, вдруг видит – на другой клюёт. Бросил он первую удочку – и к другой. На другой сорвалось, а пока подбежал к первой, рыба с крючка ушла. Какую пословицу вспомнил огорчённый мальчик?

 7. Скрытый смысл.

Нужно объяснить значение предложенных пословиц и поговорок.
1.Заблудился в трёх соснах (Не суметь разобраться в чём – нибудь простом, несложном; не суметь найти выход из небольшого затруднения.)
2.Обещанного три года ждут (Говорят в шутку, когда не верят в чьи- то обещания или когда исполнение того, что обещано, затягивается на неопределённое время.)
3.Жить в четырёх стенах. (Жить, не общаясь ни с кем. Пребывая в одиночестве, не выходя из дома.)
4.Старый друг лучше новых двух (Говорят, когда хотят подчеркнуть верность, преданность и незаменимость старого друга.)
5.Одна голова хорошо, а две лучше. (Говорят, когда при решении вопроса обращаются за советом к кому- нибудь, когда решают вопрос вместе.)

8. Образуй существительное.

Давайте вспомним:

1. Прилагательное это? (самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета и отвечающая на вопросы «какой», «какая», «какое», «какие», «чей»)
2. Существительное это? ( самостоятельная часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопрос «кто?» или «что?».)

Глупый –… (глупец)
Хвастливый – …(хвастун)
Сильный – …(силач)
Ленивый – …(лентяй)
Смелый – …(смельчак)
Старый – …(старик)
Болтливый – …(болтун)
Крепкий – …(крепыш)

Храбрый – …(храбрец)
Шаловливый – … (шалун)
Богатый – …(богач) 
Мудрый – …(мудрец)
Крикливый – …(крикун)
Маленький – …(малыш)
Добрый – …(добряк) 
Грубый – …(грубиян)

Красивый – красавец

Говорливый – болтун

9. Замени глаголом.

Глагол это? (самостоятельная часть речи, которая обозначает состояние или действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?)

Совать нос – (любопытничать)
Надуть губы – (обидеться)
Выходить из себя – (сердиться) 
Зарубить на носу – (запомнить) 
Заговаривать зубы – (отвлекать)

Чесать языки – (болтать)
Водить за нос – (обманывать)
Унести ноги – (убежать)
Ломать голову – (думать)
Клевать носом – (дремать)

Считать ворон – (бездельничать)

10. Отгадай слово.

Рассказчик, завязка, подснежник, подорожник, перелесок.

Ребенок к доске, выделяет корень…

После вместе проверяем.

11.  Змейка.

 Дети цепочкой говорят имена существительные, начинающие с последней буквы слова,  сказанного предыдущим  участником.

12. Добавь недостающее слово.

• Голоден как
• Труслив как
• Колючий как
• Болтлив как
• Хитер как
• Здоров как
• Изворотлив как
• Упрям как

13. Словоград.

• Головной убор(страна)                                           
• Литературное произведение(мужское имя )  
• Кровеносный сосуд (столица Австрии )           
• Часть суток(приём гостей)                    
• Сельскохозяйственное орудие  (девичья краса)   
• Выражение лица (взрывной снаряд)        
• Выпуклость на лбу (плод ели)           
• Лиственное дерево (глупый человек)  

14. Прятки.

В этих предложениях спрятались животные, нам нужно их найти.

• Жили в доме две дикие кошки.
• Как хорошо после дождя, телята рады, рад и я.
• Меня пронырой совы дразнят, нырять и плавать плохо разве?
• Сбегу скорее под откос, улягусь спать в тени берёз.
• Немногие найдут мой след, я здесь, а кажется, что нет.
• Этот вид роз давно разводят в Румынии. 
• Дон и Волга соединяются каналом.
• Увянут скоро васильки.
• Дышать легко, закат пылает, прохладный вечер наступает.
• Знакома рыбам тень моя, над гладью рек танцую я.

15. Составь слово.

Из слова составить еще слова ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ

Все по одному слову.

16. Ребусы.

17. Стихотворение.

Вспомни названия овощей и фруктов, из которых садовод вырастил гибриды.

Наталья Кончаловская

Показал садовод

Нам такой огород,

Где на грядках, засеянных густо,

Огурбузы росли, Помидыни росли,

Редисвекла, чеслук и репуста.

Сельдерошек поспел

И моркофель дозрел,

Стал уже осыпаться спаржовник.

А таких баклачков

Да мохнатых стручков

Испугался бы каждый садовник.

Почему вы так легко поняли, о чем идет речь?

Молодцы!

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайды 22 – 31

Слайд 32

IV. Заключительная часть

21.

Подходит к концу наше занятие, мне очень понравилось с вами работать.

В заключение хотелось бы сказать слова Тургенева: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками».

Я бы хотела, что бы вы написали мини сочинение на тему «Русский язык в моей жизни». (Русский язык - это национальный, межгосударственный язык великого народа и наше достояние. Я  горжусь тем, что являюсь гражданином Российской Федерации, что родился на нашей русской земле. Русский язык с самого моего рождения заполнил мою жизнь и имеет огромное значение не только в моей жизни, но и в жизни каждого из нас. Поэтому мы обязаны беречь наш родной язык.)

Слайд 33

Если дети быстро напишут, то можно прослушать сочинения.