Обогащение речи младших школьников синонимами в 1 классе.
статья по русскому языку (1 класс) на тему

Обогащение речи младших школьников

синонимами  в 1 классе.

    Характеризуя требования, предъявляемые к речи младших школьников, ученые выделяют следующие признаки:

1. правильность речи (грамматическая, орфографическая, пунктуационная);
2. ясность речи (доступность для понимания);
3. чистота речи (отсутствие «паразитических слов»);
4. точность речи (умение передать свою мысль);
5. выразительность речи (умение передать чувства, которыми сопровождается информация, содержащаяся в речи).

     Основная задача начальной школы – развитие речи учащихся. Одной из сторон этой задачи является обогащение словарного запаса детей. Я считаю, что расширение словаря учащихся должно идти не за счет увеличения речевых единиц, а за счет совершенствования семантики каждого слова.

     Сама тема «Имя прилагательное» является очень интересной и благодатной в плане развития речи учащихся. Необходимо искать пути и возможности обогащения речи учащихся начальных классов именами прилагательными ещё в I, особенно во II классе. Такое обогащение является очень важным, так как именно признаковые слова делают речь выразительной и яркой, т. е. изобразительной.

     Уже в I классе в пропедевтической работе со словом земляника я провела работу с синонимами (не называя самого термина), предложив детям загадку: какое растение может о себе так сказать?

Я капелька лета на тоненькой ножке,

Плетут для меня кузовки и лукошки.

Кто любит меня, тот рад поклониться,

А имя дала мне родная землица.

     Подбираю к слову родная близкие по смыслу: близкая, любимая. Используя лексический материал данной загадки, дети составляют различные рассказы о землянике, употребляя имена прилагательные:

     Земляника – это лесное растение. Растёт на солнечных полянках. Земляника – это капелька лета на тоненькой ножке. Имя дала ей родная землица.

     Можно спросить детей, какого цвета земляника, почему она красная. Можно предложить детям с помощью учителя подобрать синоним к слову красный (румяный, алый, багряный, пунцовый, кумачовый, рубиновый).

     Я проанализировала учебники начальных классов. На мой взгляд, в учебниках не в полной мере использованы возможности для развития речи детей. Между тем знакомство с синонимичными прилагательными можно начать уже в I классе в процессе выполнения упражнений. Например, в учебнике для I класса есть задания, в которых встречаются антонимы:

Лето жаркое, а зима холодная.

Пух лёгкий, а камень тяжелый. И др.

     Коллективно работая над этими признаковыми словами, с помощью учителя можно подобрать к ним синонимы:

Жаркое (лето) – горячее, знойное.

Холодная (зима) – ледяная, суровая, морозная.

Лёгкий ((пух) – воздушный, невесомый.

Тяжелый (камень) – грузный.

     Более углублённое изучение синонимов прилагательных в процессе выполнения практических заданий я считаю возможным в восьмилетнем возрасте. По моим наблюдениям, дети охотно работают с синонимами, находят такие занятия интересными, удивительными, их занимает и радует процесс подбора точного, выразительного, образного слова.