1клас диагностика УУД
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Опубликовано 15.03.2017 - 18:22 - Чумакова Татьяна Валерьевна

Верные ответы и критерии оценивания к проверочной работе. Диагностика метапредметных и личностных результатов начального общего образования. Проверочные работы. 1 класс. Бунеева Е.В., Вахрушев А.А., Козлова С.А., Чиндилова О.В

Скачать:

Вложение	Размер
variant-1.doc	352 КБ
variant-2.docx	223.99 КБ
vernyie-otvetyi-i-kriterii-otsenivaniya-k-proverochnoj-rabote.doc	47.5 КБ
diagnostika_metapredmetnyh_i_lichnostnyh_rezultatov.rar	371.2 КБ
list_dostizheniy_matem.docx	11.42 КБ
list_dostizheniy_okr_mir.docx	25.08 КБ
listy_dostizheniy_rus_yaz.docx	19.55 КБ

Предварительный просмотр:

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1

ВАРИАНТ 1

учени__________________________________________________ класса

_________________________________________

$C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\УУД 21 век Сивцева Л.Н\media\image1.jpeg$

Задание 1. Напиши, почему Вова остался один.

Вова остался один, потому что _________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Как из зерна получилась булка? Поставь цифры: 1, 2, 3, 4.

Задание 3. Верно ли сделаны подписи под рисунками?

Задание 4. Открой учебник « Окружающий мир», 1 класс, часть 2, страница 9. Кто изображён на этой странице? Напиши.

Задание 5. Распредели предметы на группы. Обведи эти группы предметов.

Задание 6. Обозначь фишками количество тигров и львов. Сравни их.

а) львы б) тигры

Задание 7. Заполни схематический рисунок, используя данные из задания 6. Найди и запиши неизвестное число.

Задание 8. Придумай математический рассказ к схематическому рисунку из задания 7. Запиши его.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 9. Найдите клеточку, закрашенную в чёрный цвет.

1. Возьмите зеленый карандаш, отсчитайте от черной клеточки влево 4 клеточки и пятую закрасьте зеленым карандашом.

2. Возьмите красный карандаш, от зеленой клеточки отступите вниз 6 клеток и седьмую закрасьте красным карандашом.

3. Возьмите синий карандаш и клеточку, расположенную рядом с красной, но правее ее, закрасьте синим карандашом.

4. Возьмите желтый карандаш, отсчитайте от синей клеточки вверх 3 клеточки и четвертую закрасьте желтым карандашом.

Задание 10. Раскрась только те картинки, где дети поступают правильно.

Задание 11. Рассмотри рисунок. Чем любит заниматься семья Марины? Закончи предложения.

Эта семья ___________________________________________________________

В ней у каждого есть свои _____________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предварительный просмотр:

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1

ВАРИАНТ 2

учени__________________________________________________ класса

________________________________________

Задание 1. Почему снег растаял? Продолжи предложение.

$C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\УУД 21 век Сивцева Л.Н\media\image1.jpeg$ $C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\УУД 21 век Сивцева Л.Н\media\image2.jpeg$

Снег растаял, потому что _________________________________________ _______________________________________________________________

Задание 2. Мальчик к празднику решил вырастить тюльпан. Помоги ему составить план действий: пронумеруй картинки.

$C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\УУД 21 век Сивцева Л.Н\media\image1.jpeg$

Задание 3. Найди ошибки. Что нам дарит осень. Зачеркни лишние слова.

В лесу — грибы, орехи, яблоки, рябину.

В огороде — груши, тыквы, кабачки, виноград, картофель.

В саду — яблоки, сливы, пшеницу, овёс, цветы.

В поле — рожь, свёклу, репу, пшеницу, ячмень, клубнику.

Задание 4. Открой учебник « Окружающий мир», 1 класс, часть 2, страница 71. Кто изображён на этой странице? Напиши. ______________________

$C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\УУД 21 век Сивцева Л.Н\media\image1.jpeg$ Задание 5. На какие группы можно распределить предметы?

Задание 6. Обозначь фишками число девочек и мальчиков. Сравни эти числа.

$C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\УУД 21 век Сивцева Л.Н\media\image1.jpeg$ а)девочек б) мальчиков

Задание 7. Заполни схематический рисунок, используя данные из задания 6. Найди и запиши неизвестное число.

Задание 8. Придумай математический рассказ к схематическому рисунку из задания 7. Запиши его.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 9. Отступи от кружка 3 клетки вправо, 3 клетки влево, 3 клетки вверх и 3 клетки вниз. Отметь полученные точки. Соедини соседние точки по линейке.

Задание 10.Где ребята поступают неправильно? Зачеркни картинки.

$C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\УУД 21 век Сивцева Л.Н\media\image1.jpeg$

$C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\УУД 21 век Сивцева Л.Н\media\image2.jpeg$

Задание 11. Рассмотри картинку. Что делают дети? Какие они? Закончи предложения. $C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\УУД 21 век Сивцева Л.Н\media\image1.jpeg$

Эти дети _________________________________________________________

_________________________________________________________________

Своим родителям нужно _________________________________________

Предварительный просмотр:

^[1]Верные ответы и критерии оценивания к проверочной работе

Проверочная работа №1

Вариант 1

А. РЕГУЛЯТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (задания 1-3)

Задание 1 проверяет умение определять цель деятельности на уроке.

Ключ оценивания

О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 – написал одну версию;

2 - задание выполнено полностью верно (написал: товарищей бил, взрослых и животных обижал, был грубым)

Задание 2 проверяет умение составлять план.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или расставил все цифры неверно;

1 - выполнил задание частично (расставил 1 – 2 цифры верно);

2 – переставил местами одну цифру;

3 – задание выполнено полностью верно (3, 2, 1, 4)

Задание 3 проверяет умение контролировать выполнение заданий.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 – выполнил задание верно(отметил нет – заяц, юла).

Б. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (задания 4-9)

Задание 4 проверяет умение ориентироваться в учебнике: искать нужную информацию.

Ключ оценивания

О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - написал слово «птицы».

Задание 5 проверяет умение сравнивать и группировать предметы.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - правильно нашёл одну группу предметов;

2 - правильно выделил две группы предметов;

3 – правильно выделил три группы .

Правильный ответ: посуда, одежа, мебель.

Задание 6 проверяет умение извлекать информацию из сюжетного рисунка.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - правильно обозначил фишками число животных в одном множестве;

2 - правильно обозначил фишками число животных в двух множествах;

3 - правильно сравнил числа.

Задание 7 проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой (из рисунка в схематический рисунок).

Ключ оценивания

0 - приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - заполнил верно хотя бы одно «окошко» (вписал цифру);

2 - заполнил верно два «окошка» (вписал цифры);

3 - заполнил верно два «окошка», правильно нашёл и записал неизвестное число.

Задание 8 проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой (из схематического рисунка в текст).

Ключ оценuванuя

О - не приступал к выполнению задания;

1 - записал хотя бы одно предложение на основе схематического рисунка;

2 - записал или условие, или требование (вопрос) на основе схематического рисунка;

3 - верно составил текст задачи.

Правильный ответ: В цирке выступали 4 тигра и 3льва. Сколько всего животных выступало в цирке? (Возможны варианты речевого оформления текста задачи, при этом смысл задачи должен оставаться неизменным.)

Задание 9 проверяет умение вычитывать информацию из текста и схемы.

Ключ оценuванuя

О - не приступал к выполнению задания; несколько клеток закрашены, но их расположение не соответствует инструкции.

1 - правильно выполнен только один пункт задания, допущены ошибки в направлении, пересчёте клеток, начале отсчёта.

2 - правильно выполнены два или три пункта задания;

3 - все пункты задания выполнены верно

В. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (задания 10-11)

Задание 10 проверяет умение оценивать чужие поступки.

Ключ оценuванuя

0 - приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - правильно раскрасил только одну-две картинки (или одну раскрасил правильно, а другую неправильно);

2 - правильно раскрасил две картинки;

3 - правильно раскрасил все три картинки.

Правильный ответ: посадка деревьев, защита муравейника, корм в кормушку.

Задание 11 проверяет умение самостоятельно определять общие для всех людей правила поведения.

Ключ оценuванuя

О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - правильно дописал хотя бы одно предложение;

2 - выполнил задание целиком. Правильный ответ: Эта семья дружная (полная). В ней у каждого свои увлечения(любимые занятия, интересы). Семья любит ходить на концерты. Мама с дочкой ухаживают за цветами, отец с сыном рыбачут.

Вариант 2

А. РЕГУЛЯТИВНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (задания 1-3)

Задание 1 проверяет умение определять цель деятельности на уроке.

Ключ оценивания

О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 – написал одну версию;

2 – выполнил задание полностью (наступила весна, светит солнышко)

Задание 2 проверяет умение составлять план.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или расставил все цифры неверно;

1 - выполнил задание частично (расставил 1 – 2 цифры верно);

2 – перепутал последовательность двух действий;

3 – задание выполнено полностью верно (1, 2, 3, 4, 5)

Задание 3 проверяет умение контролировать выполнение заданий.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 – исключил два-три слова;

2 – исключил четыре слова;

3 - задание выполнил верно

Правильный ответ: яблоки, груши, виноград, пшеница, овёс, клубника.

Б. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (задания 4-9)

Задание 4 проверяет умение ориентироваться в учебнике: искать нужную информацию.

Ключ оценивания

О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - написал слово «бабочки».

Задание 5 проверяет умение сравнивать и группировать предметы.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - правильно нашёл одну группу предметов;

2 - правильно выделил две группы предметов;

3 – правильно выделил три группы .

Правильный ответ: посуда, фрукты, инструменты.

Задание 6 проверяет умение извлекать информацию из сюжетного рисунка.

Ключ оценивания

0 - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - правильно обозначил фишками число детей в одном множестве;

2 - правильно обозначил фишками число детей в двух множествах;

3 - правильно сравнил числа.

Ключ оценивания

0 - приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - заполнил верно хотя бы одно «окошко» (вписал цифру);

2 - заполнил верно два «окошка» (вписал цифры);

3 - заполнил верно два «окошка», правильно нашёл и записал неизвестное число.

Задание 8 проверяет умение переводить информацию из одного вида в другой (из схематического рисунка в текст).

Ключ оценuванuя

О - не приступал к выполнению задания;

1 - записал хотя бы одно предложение на основе схематического рисунка;

2 - записал или условие, или требование (вопрос) на основе схематического рисунка;

3 - верно составил текст задачи.

Правильный ответ: Во дворе 2 мальчика и 6 девочек. Сколько всего детей? (Возможны варианты речевого оформления текста задачи, при этом смысл задачи должен оставаться неизменным.)

Задание 9 проверяет умение вычитывать информацию из текста и схемы.

Ключ оценuванuя

2 - правильно выполнены два или три пункта задания;

3 - все пункты задания выполнены верно

В. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (задания 10-11)

Задание 10 проверяет умение оценивать чужие поступки.

Ключ оценuванuя

0 - приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - правильно зачеркнул только одну картинки (или одну зачеркнул правильно, а другую неправильно);

2 - правильно зачеркнул две картинки;

3 - правильно зачеркнул три картинки.

Правильный ответ: 1, 2, 7.

Задание 11 проверяет умение самостоятельно определять общие для всех людей правила поведения.

Ключ оценuванuя

О - не приступал к выполнению задания или выполнил неверно;

1 - правильно дописал хотя бы одно предложение;

2 - выполнил задание целиком.

Правильный ответ: Дети дружные, внимательные, заботливые, трудолюбивые. Родителям нужно помогать накрывать стол, делать уборку дома, украшать квартиру, устраивать праздники.

[1] Бунеева Е.В., Вахрушев А.А., Козлова С.А., Чиндилова О.В. Диагностика метапредметных и личностных результатов начального общего образования. Проверочные работы. 1 класс. - М.:Баласс, 2012.

Предварительный просмотр:

Лист самооценки. Тема: «Арифметические действия над числами»

знаю, как составлять закономерность

№1

знаю соотношения

«во сколько раз больше (меньше);

на сколько больше (меньше)» №2

умею делить числа, запись которых оканчиваются нулём

№3

умею пользоваться математической терминологией

№4

умею сравнивать именованные числа

№5

умею решать задачи изученных видов

№6

Предварительный просмотр:

ЛИСТ индивидуальных достижений

Проверочная работа №1 по теме «Тела и вещества»

Ф. И.	№1			№2			№3
	(Н) приводит примеры тел		(П) знает основные определения в рамках темы	определяет три состояния вещества			определяет «чистое вещество», «смесь»
	(Н) приводит примеры тел			(Н) твёрдое	(П) газообразное	(П) жидкое	(Н)	(П)
	природные	искусст-венные		(Н) твёрдое	(П) газообразное	(П) жидкое	(Н)	(П)

Самостоятельная работа

по развитию читательских умений на материале текста учебника «Превращение энергии» с. 19 – 21 (рабочая тетрадь с. 8)

Ф. И.	Группа задания				Баллы
	Учимся понимать главную мысль текста № 1	Учимся понимать текст и находить факты № 2	Учимся понимать главную мысль текста № 3	Учимся понимать текст, сравнивая информацию и делать выводы №4, №5	всего
	Уровень: необходимый Форма: с выбором ответа	Уровень: необходимый Форма: с выбором ответа	Уровень: необходимый Форма: программный	Уровень: необходимый Форма: с выбором ответа

Выполнение работы в целом показывает, какой уровень подготовки достигнут учащимися – недостаточный, низкий, средний или высокий. Если в результате выполнения всей работы ученик набрал 1 – 2 балла – это недостаточный уровень (отметка 2), если 3 балла – низкий уровень (отметка 3), если 4 балла – средний уровень (отметка 4), 5 баллов – высокий уровень (отметка 5).

Проверочная работа №2 по теме «Энергия»

Ф. И.	№1		№2
	умеет приводить примеры действий энергии
	(Н) умеет сформулировать правило, глядя на иллюстрацию	(П) умеет дать объяснение по сделанному выводу	(П) соединяет начало предложения с его окончанием	(М) сформулировал объяснение, которое дал бы учёный

Проверочная работа №3 по теме «Оболочка планеты, охваченная жизнью»

Ф. И.	умение объяснять значение круговорота веществ в природе и жизни человека
	(Н) отметь верные утверждения	(П) соедини стрелками звенья круговорота	(М) используя условные обозначения, замкни круговорот веществ

Самостоятельная работа

по развитию читательских умений на материале текста учебника «Горение и дыхание» с. 36

Ф. И.	Группа задания			Баллы
	Учимся понимать главную мысль текста № 1	Учимся понимать текст и находить факты № 2	Учимся понимать текст, сравнивая информацию и делать выводы №3, №4	всего
	Уровень: необходимый Форма: с выбором ответа 1 балл	Уровень: необходимый Форма: с выбором ответа 1 балл	Уровень: необходимый Форма: с развёрнутым ответом №3 – 1 балл №4 – 2 балла

Контрольная работа №1 по теме «Вещества и энергия. Живая оболочка планеты»

Ф.И.	№1 приводить примеры тел , веществ, твёрдых тел, жидкостей, газов		№2 приводить примеры действий энергии		№3 умение объяснять значение круговорота веществ в природе и жизни человека		№4 умение приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой
Ф.И.	(Н)	(П)	(Н)	(П)	(Н)	(П)	(Н)	(П)

Предварительный просмотр:

Лист индивидуальных достижений по классу

Проверочная работа №1

Тема «Части слова. Корень. Буквы согласных в корне слова».

Ф. И. обучающегося				3.Подбирать однокоренные слова: необходимый	4. Подбирать проверочное слово и выбирать написание:		5.Видеть орфограмму в слове и графически её обозначать:
	1. (базовые знания) Правило	2. Находить однокоренные слова:					5.Видеть орфограмму в слове и графически её обозначать:
		необходимый	повышенный				необходимый
		необходимый	повышенный		необходимый	повышенный	необходимый

Проверочная работа №1

Тема «Удвоенные буквы согласных в корне слова».

Ф. И. обучающегося				3. составлять текст, используя орфограммы необходимый	4. проверять умение находить и исправлять ошибки.
	1. (базовые знания) самостоятельно подбирать слова с данной орфограммой	2. перенос слов с данной орфограммой
		необходимый	повышенный
		необходимый	повышенный		необходимый

Индивидуальный лист достижений ученика

Тема: «Части слова. Корень. Буквы согласных в корне слова». Умения:	Ф.И.
1. (базовые знания) Правило
2. Находить однокоренные слова:
необходимый
повышенный
3.Подбирать однокоренные слова:
необходимый
4.Подбирать проверочное слово и выбирать написание: необходимый
повышенный
5.Видеть орфограмму в слове и графически её обозначать:
необходимый
оценка

Проверочная работа №1

Тема «Части слова. Корень. Буквы согласных в корне слова».

Ф. И. обучающегося				3.Подбирать однокоренные слова: необходимый	4.Подбирать проверочное слово и выбирать написание:		5.Видеть орфограмму в слове и графически её обозначать:
	1. (базовые знания) Правило	2. Находить однокоренные слова:					5.Видеть орфограмму в слове и графически её обозначать:
		необходимый	повышенный				необходимый
		необходимый	повышенный		необходимый	повышенный	необходимый

Лист самооценки по теме «Слова с удвоенной согласной в корне слова»

умею находить орфограмму- удвоенную согласную в корне слова	правильно переношу слова с удвоенной согласной	правильно пишу слова с удвоенной согласной в корне слова	подбираю однокоренные слова

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Примерная программа диагностики письма учащихся 2-3- классов.

Педагог-психолог Костарева В.Р.Программа «Диагностика письма учащихся 2-3 классов» входит, как составная часть, в программу психологического сопровождения младших школьников и является инструментом ...

Диагностика общеучебных умений и навыков младших школьников.

Текстовой материал по осуществлению педагогического мониторинга формирования ОУУН в начальной школе: 1. Алгоритм изучения умения понимать учебную задачу. 2. Измерение уровня подготовки по чтению пос...

Педагогическая диагностика учащихся 1 класса

Педагогическая диагностика в начале учебного года поможет определить готовность к обучению учащихся 1 класса и в дальнейшем скоординировать работу с учащимися...

Диагностика готовности младших школьников к обучению в среднем звене школы Диагностика готовности младших школьников к обучению в среднем звене школы

Решение диагностических задач, связанных с обследованием личностного и умственного развития требует специальной психологической подготовки. Эти задачи решают психологи. Что касается уровня сформ...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

1клас диагностика УУД
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Примерная программа диагностики письма учащихся 2-3- классов.

Диагностика общеучебных умений и навыков младших школьников.

Педагогическая диагностика учащихся 1 класса

Диагностика готовности младших школьников к обучению в среднем звене школы Диагностика готовности младших школьников к обучению в среднем звене школы

1клас диагностика УУД

1клас диагностика УУД

Стартовая диагностика сформированности УУД (1 класс) Диагностика сформированности коммуникативного компонента УУД

Навигация

Библиотека

1клас диагностика УУДплан-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Примерная программа диагностики письма учащихся 2-3- классов.

Диагностика общеучебных умений и навыков младших школьников.

Педагогическая диагностика учащихся 1 класса

Диагностика готовности младших школьников к обучению в среднем звене школы Диагностика готовности младших школьников к обучению в среднем звене школы

1клас диагностика УУД

1клас диагностика УУД

Стартовая диагностика сформированности УУД (1 класс) Диагностика сформированности коммуникативного компонента УУД

1клас диагностика УУД
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему