Конспект урока русского языка "Приставка.Разделительный Ъ"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Этапы, методы и приёмы

Хронометраж

Содержание урока и деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организационный момент

Словесный: ответы на вопросы;

- Словарная работа

Практический:

выполнение упражнения по слайду

3 мин.

5 мин.

Вот опять звенит звонок

Он зовёт нас на урок.

Слово делится на части,

Ах, какое это счастье!

Может каждый грамотей

Сделать слово из частей.

Домашним заданием у вас было упражнение 71. Кто зачитает?

Откройте тетради и запишите число

А теперь вспомним словарные слова.

Ягода, лисица, ракета, осина,

Приветствуют учителя

Воспринимают вопрос, обдумывают, формулируют ответ, опираясь на стихотворение

Проверять домашнее задание

Выполнять  упражнение в тетрадях

Личностные: устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом.

4. Мотивационный этап

Словесный:

Наглядный

7 мин.

Посмотрите внимательно на экран.

на, над, по, под, раз, рас, с, у, от, вз, вы

Что у нас записано на экране? (приставки, с ними мы познакомились на прошлом уроке)

-Что такое приставка?

-Для чего служит приставка?

Придумайте слова с такими приставками

- Составьте и запишите слова с корнем – езд-.

- Кто не допустил ошибки в написании слов?

Въезд разъезд -это дорожные знаки. Вы слышали про них? Посмотрите.

 На какие две группы вы разделили бы эти слова?

- Что общего у этих слов?)

- Как мы их можем назвать? (однокоренными или родственным

-- Что общего у этих слов?

Какая тема нашего урока?

Цель нашего урока?

Отвечать на вопросы

Формулируют тему, ставят цели урока

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

5. Постановка и решение  учебной задачи

Практический:

Работа по учебнику, запись в тетрадки

Частично — поисковый: задание по учебнику, находят подходящие слова по смыслу

Словесный: формулирование мыслей

Практический:

3 мин.

15 мин.

Выделите часть слова, после которой стоит разд.Ъ.

Подчеркните предшествующую и следующую за Ъ буквы

- Какие условия написания разд.Ъ можно выделить  

а) разд.ъ пишется после приставки,

б) приставка заканчивается на согласный,        

в) корень начинается  буквами е, ё, ю, я.

Знак твёрдый, разделительный,

Он – строгий, рассудительный.

Молчаливый твёрдый знак

Не произносится никак!

Но нужен многим он словам,

Хотя и очень скромный сам.

С приставкой на согласную

Он дружит с давних пор,

И перед ним лишь гласные

Стоят, как на подбор.

Вот эти гласные, друзья:

е, ё, ю, я.

Читают текст по учебнику

Отвечать  на вопросы

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний

Регулятивные: определять, формулировать цель деятельности на уроке.

Познавательные: владеть общими приёмами решения задач. Строить логическую цепь рассуждений.

Физ. минутка.

2 мин.

 Показываем физкультминутку

Повторяет движения.

6. Решение частных учебных задач

Словесный: анализируют, формулируют мысли, отвечают на вопросы

Практический: работа в команде, выполнение заданий, используя полученные знания

7 мин.

 Выполнять упражнение в тетради, письменно

Познавательные: проводить сравнение, классификацию.

7. Рефлексивный

Словесный: подводят итоги, вспоминают, анализируют

3 мин.

Какая была тема сегодняшнего урока?

Какие цели мы ставили?

Что нового мы узнали?

-Об этой части слова мы будем говорить позднее.

- Оцените свою работу на уроке при помощи смайликов.

Подводят итоги, формулируют свои мысли, отвечают на вопросы

Оценивать свою работу на уроке, оценивают свои знания, приобретенные на уроке.