КТП по Русскому языку 1 класс «Школа России» 2015-2016
рабочая программа по русскому языку (1 класс) на тему

            Тема

Кол-во часов

Основные термины и понятия

Формируемые умения и навыки

Материал для  повторения

Использование ИКТ

Наша речь.

2ч.

«язык»

«речь»

«русский язык»  

«родной язык»

«язык русского народа»

- язык и речь – значение в жизни людей;

- виды речи (общее представление);

- русский язык- родной язык русского языка;

- слова с непроверяемым написанием: язык, русский язык;.

Текст, предложение, диалог. 

«текст»

«предложение»

«словарные слова»

«точка, вопросительный,

восклицательный знаки»

«диалог»

«схема предложения»

«границы предложения,

смысловая связь предложений в тексте»

- смысловая связь предложений в тексте;

- отличать предложение от группы слов, не составляющих предложение;

- наблюдать, как меняется значение предложений в зависимости от цели высказывания, логического словесного ударения, интонации; дать первое представление о диалогической речи и правилах её оформления на письме;

- дать первоначальное представление о том, как составляется из слов предложение, а из предложений текст;

- развивать умение составлять предложение и текст;

 Слова с непроверяемым написанием: язык, русский язык;.

Слова, слова, слова …

4

Слова – названия предметов и явлений, признаков и действий предметов.

«толковый словарь»  

«вежливые слова»

«однозначные,  многозначные «

«близкие и противоположные слова по значению»

- различать предмет (действие, признак) и слово, называющее предмет, признак предмета, действие предмета4

- использовать в речи «вежливые слова»;

- иметь общее представление о однозначных и многозначных словах,

- . иметь общее представление о словах близких и противоположных по значению;

- работать со словарями учебника и находить  в них нужную информацию о  них;

.  

слова с непроверяемым написанием: язык, русский язык;.

Слово и

слог.

Ударение.

2ч.

2ч.

- различать слово и слог;

- определять количество в слове слогов;

- самостоятельно подбирать примеры слов с заданным количеством слогов;

- правильно писать словарные слова;

- составлять предложения и текст по рисунку;.

Перенос слов.

2ч.

- правила переноса слов;

- непереносимые слова;

- «сравнение»;

.-способы переноски слов по слогам;

- списывать в соответствии с изученными правилами;

- находить в тексте непереносимые слова;

- подбирать примеры сравнений;

;

Ударение.

.2ч.

 «ударный и безударный слог»

- «омографы»

 - определять ударение в слове;

- различать ударные и безударные слоги;

- наблюдать изменение значения слова в зависимости от ударения;

- сравнивать модели слогоударной структуры слова и подбирать к ним слова;

.

Звуки и буквы.   

Звуки и буквы.

..

2ч.

- условные обозначения звуков в речи в звуковой записи слов;

-

- развивать умения правильно произносить звуки и называть буквы;

- различать звуки и буквы;

- учить сопоставлять звуковые и буквенные записи слов;

-

Русский алфавит, или Азбука.

2ч.

- «алфавит», «азбука»;

- словарь;

- алфавитный порядок;

- орфографический словарь;

- называть буквы в алфавитном порядке;

- располагать заданные слова в алфавитном порядке;

- правильно называть буквы алфавита;

- правильно писать буквы;

Гласные звуки.

Ударные и

безударные

гласные звуки.

Согласные звуки.

Твёрдые и мягкие согласные звуки.

Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука.

Согласные

звонкие и глухие.

Шипящие согласные звуки.

Буквосочетания ЧН, ЧК,

ЧТ.

Буквосочетания ЖИ-ШИ,

ЧА-ЩА,

ЧУ-ЩУ.

Заглавная буква в словах.

Повторение изученного.

3ч.

5ч.

3ч

3ч..

3ч.

5ч.

1ч.

1ч.

3ч.

3ч.

«заимствованные слова»

«проверочное слово»;

«проверяемое слово»;

«двусложные и односложные слова»;

«безударный слог»;

Кроссворд

«деформированный текст»

«парные звонкие и глухие согласные»

«омофоны»

- развивать умение различать гласные по их характерным особенностям,  правильно произносить гласные звуки;

- соотносить количество звуков и букв  в таких словах, как клён, ёлка, мяч, маяк; 

- писать под диктовку слова и предложения;  

- определять качественную характеристику гласного звука: гласный ударный или

безударный;

- находить в двусложных словах букву безударного гласного звука, написание которой надо проверять;

- различать проверочное и проверяемое слово;

- писать двусложные слова с безударным гласным и объяснять их правописание;

- запоминать написание непроверяемой буквы безударного гласного звука в словах, предусмотренных программой 1 класса;

- подбирать проверочное слово;

- обосновывать написание проверяемой и не проверяемой ударением гласной в безударном слоге двусложных слов;

- писать под диктовку текст;

- различать в слове согласные звуки по их признакам;

- различать согласные звуки и буквы;  

- дифференцировать гласные и согласные звуки;

- применять способ переноса слов с удвоенными согласными;

- определять «работу» букв, обозначающих согласные звуки в слове;

- различать согласный звук

[й] и гласный звук [и];

- делить слово для переноса с буквой «и краткое» и удвоенными согласными

- различать на слух мягкие и твёрдые согласные звуки в слове; правильно обозначать на письме твёрдые и мягкие согласные звуки;

- различать роль букв е, ё, ю, я в слове;

- дифференцировать звонкие и глухие согласные звуки;

- находить в двусложных словах букву парного согласного звука, написание которой надо проверять;

- соотносить количество звуков и букв в таких словах, как конь, день, деньки;  

- обозначать мягкость согласного в конце слова мягким знаком;

- обозначать на письме мягкость согласного гласными буквами и мягким знаком;

- перенос слов с Ь;

- устанавливать последовательность предложений в тексте;

- различать в слове и вне слова звонкие и глухие согласные звуки;

- дифференцировать звонкие и глухие согласные;

- соотносить произношение и написание парного звонкого согласного звука на конце слова;

- находить в двусложных словах букву парного согласного звука, написание которой надо проверять;

- различать проверочное и проверяемое слово;

- подбирать проверочное слово путём изменения формы слова;

- писать двусложные слова с парным по глухости-звонкости согласным звуком на конце, объяснять их правописание;

- научатся различать шипящие согласные звуки в слове и вне слова;

- правильно писать слова с изученными орфограммами;

- дифференцировать непарные мягкие и непарные твёрдые согласные звуки;  

- находить в словах сочетания ЧК, ЧН, ЧТ;

- подбирать примеры слов с такими сочетаниями;

- писать слова с данным сочетанием букв;

- объяснять, почему в сочетаниях пишутся гласные И, А, У и запомнить;

- писать слова с данным сочетанием букв;

- писать имена собственные с заглавной буквы, объяснять их написание;

- записывать под диктовку и с комментированием слова  и предложения;  

- составлять устные и письменные ответы на вопросы;