Изменение глаголов по временам
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент

2. Актуализация.

а)  чистописание

б)актуализация опорных знаний

3. Целеполагание и мотивация

4. Применение знаний и умений в знакомой и новой учебных ситуациях

5. Самостоятельная работа

6.Итог урока

Рефлексия

- Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу. Подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы.

-  Вдохните в себя свежесть весеннего дня, тепло солнечных лучей. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

 - Прочитайте  слова.

Объяснил, ягодка,  сияет.

- Найдите « лишнее»  слово.

- Объясните, почему так решили.

- Если вы догадаетесь, что общего в этих словах, то назовете букву, которую мы будем писать на минутке чистописания.

- Что знаете о букве Я?

- -Откройте тетради, запишите дату, вид работы.

- Запишите букву Я в соединении с согласными, которые встречаются в данных словах. Продолжите строку, учитывая предложенную закономерность.                              

бя  Яя  ся  Яя …

- Прочитайте пословицу.

Красна  ягодка, да на вкус горька.

- Объясните смысл пословицы.

- Запишите пословицу.

- Сделайте транскрипцию слова ягодка в группах (маркером на листе бумаги).

- Проверяем (на доску вывешиваются транскрипции  от каждой группы).

-  Вы определили в начале урока, что «лишнее» слово ягодка (стереть с доски), какой же  части речи мы сегодня посвятим урок?

- За одну минуту в группах вспомните все, что вы знаете об этой части речи.

- Расскажите все, что вспомнили.

- Как вы думаете, какой из этих пунктов у нас еще недостаточно отработан?  Вызывает затруднения?

- Какова же цель нашего урока?

Для чего это нужно уметь делать? (По неопределенной форме в 4 классе мы будем определять спряжение)

- Как определить время глагола? (Что знаете о неопределенной форме?)

- Сейчас вам предстоит очень трудная, но интересная работа в группах. У каждого из вас на парте лежит текст. Прочитайте его. Вы знаете, я прочитала этот текст несколько раз, но никак не могу понять, что не так. Может быть, вы  поможете разобраться?

  Придет весна. Солнце стало пригревать землю своими теплыми лучами. Все весне обрадовались: и звери, и птицы, и люди.

  Только снег один огорчится. Не рад он весне. Зимой снег будет белый, пушистый, блестящий.  А сейчас он лежал грязный,  черный. Прятался снег от солнца под кустами и деревьями. Но скоро снег совсем растает. На его месте потянулась из земли сочная зеленая травка.

- Что можете сказать о тексте?

- В чем и почему допущены ошибки?

- Как их исправить?

-  Проверяем.

- В скольких предложениях сделали исправления?

- В каких по счету? Читаем исправленный вариант.

  Пришла весна. Солнце стало пригревать землю своими теплыми лучами. Все весне обрадовались: и звери, и птицы, и люди.

  Только снег один огорчился. Не рад он весне. Зимой снег был белый, пушистый, блестящий.  А сейчас он лежит грязный,  черный. Прячется снег от солнца под кустами и деревьями. Но скоро снег совсем растает. На его месте потянется из земли сочная зеленая травка.

- Что же нужно знать и уметь, чтобы не допускать таких ошибок?

- В тетрадь выпишите глаголы из этого текста.  Укажите время и число глаголов. У доски с объяснением.

 - Выполните морфологический разбор глаголов лежит и растает в группах. 

- Прочитайте предложения.

В конце весны прилетают к нам стрижи. С визгом летают они над полями и городами.

-  Какое задание можете предложить, учитывая тему урока.

1. Спишите, найдите глаголы, подчеркните их. Определите время и число.

2. Спишите текст, изменив время  глаголов. Проверка

- Как изменяются глаголы?

- Как определить время глагола?

- Поднимите руку те, кто справился со всеми заданиями без особых усилий.

- Кто испытывал затруднения? В чем?

- Оценить работу обучающихся.

- А закончить наш урок я хочу следующими словами:

Что без глаголов предметы?

Лишь названия.

А он придет,

Все в действие приходит:

Летит ракета,

Люди строят здания.

Цветут сады,

И хлеб в полях растет.

- Урок окончен.

Ягодка - имя существительное

Объяснил- с приставкой

Буква   Я

Обозначает 2 звука й' а, после согласных обозначает мягкость согласного.

ня  Яя  ля  Яя  гя  Яя  дя  Яя  кя  Яя  ся  Яя

Не всегда то, что  выглядит замечательно или кажется красивым, таким и является.

й' а г а т к а

Глаголу.  Глагол-это 1.часть речи, 2. которая отвечает на вопрос что делает? что сделал? и 3. обозначает предмет. 4.В предложении является главным членом, сказуемым. 5. Начальной формой является неопределенная форма, которая отвечает на вопросы что делать? что сделать?     6.   Изменяется по временам и числам.    

5 и 6

Учимся изменять  и различать глаголы  по временам, образовывать неопределенную форму глагола.

Чтобы не допускать речевых ошибок, использовать  глаголы в правильно выбранной форме.

По вопросу

Текст-повествование, допущены речевые ошибки

Глаголы употреблены неправильно,  не в том времени

Нужно употребить глаголы в нужном времени.

Придет - пришла,  огорчится -огорчился, будет - был, лежал - лежит, прятался - прячется, потянулась - потянется.

В 6 предложениях.

1, 4, 6, 7, 8, 10

Знать, что глаголы изменяются по временам, правильно использовать временные формы глагола.

Два человека  работают за доской для проверки.

Лежит – глагол, что делает? действие предмета

1. Н.ф. – лежать

2.н.в., ед.ч.

3. что делает? сказуемое

Растает -  глагол, что сделает? действие предмета

1. Н.ф. – растаять

2.б.в., ед.ч.

3. что сделает? сказуемое