Технологическая карта урока по русскому языку 3 класс
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Тема

Что я знаю об имени прилагательном.

Класс

3

Образовательная система

«Школа 2100»

Тип урока

Урок закрепления и обобщения умений и навыков.

Цели предметные

 Совершенствовать умения писать слова с изученными орфограммами, в том числе с орфограммой – буквой безударного гласного в окончании имен прилагательных.

Цели метапредметные

- Развивать умение работать в парах, совместно решать поставленные задачи.

- Развивать умения анализировать, сравнивать, устанавливать закономерности, делать выводы.

- Формировать умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемые результаты

- знать, что такое имя прилагательное

- уметь отличать именм прилагательные от слов других частей речи

- уметь подбирать синонимы и антонимы к прилагательным

- уметь определять род и число имен прилагательных

- уметь правильно писать слова с орфограммой – буквой безударного гласного в окончании имен прилагательных.

- уметь графически обозначать орфограмму

Ресурсы

Для учителя:

Учебник Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева «Русский язык»; ноутбук; мультимедиапроектор, интерактивная доска, презентация, универсальное мультимедийные пособия «Уроки Кирилла и Мефодия», «Академия младшего школьника»,  картинный словарь.

Для учеников:

Учебник Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева «Русский язык», тетрадь, индивидуальные нетбуки,

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

Технологические приемы, методы и средства обучения.

Орг. Момент

Приветствует детей, создает положительный настрой на работу

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

Регулятивные:

Принятие учебной задачи. Самостоятельная организация рабочего места.

Коммуникативные:

Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.

Беседа.

Словарная работа

Представляет иллюстрации из картинного словаря.

Предлагает обменяться тетрадями и выполнить проверку, сверяя правильные ответы по слайду презентации  на электронной доске

Записывают слова  в тетрадь, обозначают орфограмму.

Проводят проверку и самооценку.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция.

Коммуникативные:

Умение слушать собеседника. Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

Фронтальная работа с использованием ИКТ

Парная работа.

Формулирование темы и целей урока

Просит определить тему и цели урока.

Формулируют тему урока. Предполагают, чем будут заниматься на уроке.

Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно.

Познавательные:

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Коммуникативные:

Умение аргументировать свое мнение.

Подводящий диалог.

Актуализация знаний

Организует парную работу на персональных нетбуках.

Составляют кластер по теме «Имя прилагательное».

Сверяют результаты своей работы с образцом на электронной доске и проводят самооценку.

Регулятивные:

Принятие учебной задачи.

Соотнесение с образцом,

Определение правильности выполнения задания, коррекция.

Самооценка.

Познавательные:

Анализ объектов с целью выделения признаков. Выбор основания для классификации.

Коммуникативные:

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос.

Подводящий диалог.

Индивидуальная работа с использованием ИКТ.

Физ. минутка

Учитель диктует детям слова разных частей речи.

Дети выполняют зарядку: имя существительное – присесть,

Имя прилагательное – встать на цыпочки и потянуться, глагол – маршируют на месте.

Регулятивные:

Принятие учебной задачи.

Коммуникативные:

Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.

Повторение и закрепление изученного. Самостоятельная работа.

Учитель просит открыть программу «Академия младшего школьника», выбрать раздел «орфографический режим» №67, №52, №48 и выполнить задание.

Выполняют индивидуальные задания на персональных нетбуках:

- определяют число имен прилагательных;

- определяют род и число имен прилагательных;

- отрабатывают правописание безударных окончаний имен прилагательных.

- Проводят самооценку

Регулятивные:

Принятие учебной задачи.

Волевая саморегуляция. Составление плана и последовательности действий.

Самооценка.

Познавательные:

Самостоятельное создание алгоритма деятельности.

Контроль знаний.

Работа по плану.

Индивидуальная работа с использованием ИКТ.

Физ. минутка

Проводит физзарядку на снятие напряжения с глаз.

Выполняют упражнения под руководством учителя

Личностные:

Формирование установки на здоровый образ жизни.

Коммуникативные:

Эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества.

Развитие учебно – языковых и правописных умений.

Просит выполнить упражнение с помощью универсального мультимедийного пособия «Уроки Кирилла и Мефодия» Урок 10, задание №4

Проводит фронтальную беседу по упражнению.

Под руководством учителя выполняют упражнение, ведут диалог с учителем и другими учениками.

Регулятивные:

Принятие учебной задачи.

Познавательные:

Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные:

Построение речевого высказывания.

Личностные:

Смыслообразование – стремление к самоизменению – приобретению новых знаний и умений.

Проблемный диалог.

Наблюдение.

Работа с текстом.

Итог урока. Рефлексия.

Проводит обобщающую беседу по уроку.

Просит детей оценить свою деятельность на уроке.

Благодарит за работу. Создает положительный настрой на дальнейшею работу.

В диалоге с учителем подводят итоги урока. Проводят анализ своей деятельности в течение урока и самооценку.

Регулятивные:

Самооценка на основе критерия успешности учебной деятельности

Выделение и осознание того, что усвоено, и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Коммуникативные:

Построение речевого высказывания.

Личностные:

Способность адекватно судить о причинах своего успеха\неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием, старанием.

Рефлексия.

Самооценка.

Домашнее задание

Индивидуально повторить правила, на которые были допущены ошибки во время урока.