Технологическая карта по русскому языку (2класс)
план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему

Этапы урока

Задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы работы

УУД

1.Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изученного материала

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

Кто готов?

Проверяют порядок на рабочем месте.

Фронтальная

Личностные: имеют желание учиться.

2. Актуализация знаний

На доске слова: мороз, земля, вода

-Найдите лишнее слова

-Почему?

-На какие 2 группы можно разбить слова?

-Тема урока?

-Цели урока:

-Мороз

-В первом слоге нельзя проверить гласную букву.

-1 группа – непроверяемая безударная гласная,

2группа – проверяемая безударная гласная.

-Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова.

-распознавать слова с проверяемой безударной гласной и непроверяемой;

-учиться подбирать проверочные слова;

- Находить эти слова в предложении…

Фронтальная

Личностные: активно включаются в работу, проявляют дисциплинированность, упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: умеют планировать свою деятельность, осуществляют контроль своих действий;

Познавательные:

Общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют тему урока, ставят цели и задачи.

3.Работа над темой урока.

-Стук в дверь. Входит работник школы. Отдаёт конверт и вводит девочку.

-Учитель читает.

Принцесса:

Ох, я бедная и несчастная  Принцесса страны Грамматики. Со мной обращаются в этой стране плохо. На стенах замка  везде висят правила о правописании безударных гласных, а дети их не учат и пишут слова с ошибками. Моих сестёр бьют красными палками.

-А вы знаете правило о безударной гласной?

-Ребята, нам пришло письмо. Давайте узнаем,  что в нём. Достаю письмо.

Здравствуйте ребята! Скоро Новый год. Если вы выполните все мои задания, то получите приглашение на Новогоднюю ёлку?

И ещё. А получите приглашение на ёлку от Принцессы, которой нужна ваша помощь.

-Слушают.

-Мы хотим получить приглашение.

-Мы будем выполнять задания.

-Слушают.

-Мы знаем правило.  безударной гласной. (рассказывают)

Фронтальная

Личностные: активно включаются в общение и взаимодействие с учителем и сверстниками.

Регулятивные: действуют с учётом выделенных учителем ориентировочной информации.

Познавательные: выбор ответа на заданный ответ.

4. Работа над закрепление темы урока.

Задание № 1. Загадки.

А) Разбежались на опушке

В белых платьицах подружки

Б)Зубы есть, а хлеб не ест.

В) Красногрудый, чернокрылый

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

Г) Шагаешь – впереди лежит,

Оглянешься – домой бежит.

Е) Светит, а не греет.

Ж) Льётся речка – мы лежим,

Лёд на речке – мы бежим.

З) Ходят весь век, а не человек.

 И) Скатерть бела

      Весь мир одела.

Принцесса: Молодцы ребята! Вы  с этим задание справились.

Откройте тетради: запишите число, классная работа, каллиграфическая минутка.

Вя  вб  вд вз вс

-Что лишнее?

- Я загадаю загадки, вы отгадайте.

-Назовите отгадку

-Запишите слова в 2 столбика.

-Почему вы так распределили слова?

-Я тоже очень рада за вас

Вя – это слог

-берёза

-пила

-снегирь

-дорога

-месяц

-коньки

-часы

-зима

1ст.- пила, снегирь, часы, зима.

2ст. – берёза, дорога, месяц, коньки

-ответы учеников

Личностные: активно включаются в работу, контролируют свои  и соседские действия.

Коммуникативные: уметь находить правильный ответ, выслушивать одноклассников.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу при разгадывании загадок.

Логические -осуществляют поиск необходимой информации, находят правильный ответ.

Задание № 2

На доске написаны слова. Вставьте пропущенные буквы

упражнение,

 на ёлку

 Сп (е, и)ши;

Лекарство, песня

Зап (е и)вать

-

- Поменяйтесь тетрадями и сверьте ответы.

Вставьте те, у кого правильные записи.

Молодцы, и с этим заданием справились.

-Запись учеников – спиши упражнение (пишут), спеши на ёлку (спешка)

-Лекарство запивать (пить), запевать песню (петь)

-Взаимопроверка

Работа в паре

Регулятивные – умение работать в паре, контролировать друг друга.

Познавательные- выбирают ответ на заданный вопрос.

Коммуникативные- уметь оказывать помощь, общаться.

Задание № 3

Работа по карточкам

А) -Выпишите слова, в которые нужно вставить букву о.

В..  да,  гр.. чи, н..ра,

тр..ва, д..рить, х..дить,

с..довник,  м..сты,  ст..рик,  б..льной,  м..рской, д..ма, д..лёкий.

б) Выпишите слова с проверяемой безударной гласной.

Засыпала зима снегом поля. Завалила сугробами леса. Одела деревья ледяной корой.

Принцесса:

С этим заданием справились на отлично.

Задание № 4.

Работа по памяти.

Мы любим дни морозные,

Катка упругий лёд,

Ночное небо звёздное

И шумный Новый год.

-Принцесса:

Давайте нарядим ёлку и расшифруем спрятанные слова.

м ..рковь                    

ш..ры

в..робей

..зёра

н..род

Принцесса:

Спасибо вам ребята за урок. Вы меня сегодня порадовали. Вы заслужили Новогоднего праздника. Получите приглашение на ёлку.

-Какие слова выписали? Проверяем.

-Какие слова выписали?

-Самопроверка.

-Прочитайте, запомните.

Запишите по памяти.

Подчеркните слова с проверяемой безударной гласной и непроверяемой безударной гласной.

-какие слова подчеркнули?

-Молодцы!

-Возьмите отвёртки. Проверим, все ли лампочки рабочие.

-Ребята, в слова вставьте букв и докажите их правописание.

              м..   лодая

                 ..сина

                     д..ма

                  охр..нял

                    г..стил

Зажигаем ёлку.

Стираем слова, оставляем первые буквы.

Что получаем?

Дедушка Мороз поздравляет с Наступающим Новым годом.

-выписывают слова

Вода- воды, нора – норы, ходить – ход,

Мосты – мост, больной – боль, морской – море, дома – дом,

-Зима, поля, завалила,

Леса, деревья, ледяной, корой.

-читают, запоминают, записывают по памяти, находят слова с данной орфограммой.

- морозные, катка,

ночное.

- в слова вставляют букв и называют проверочные слова

Новым годом.

- получают пригласительные билеты на ёлку

Индивидуальная работа

Фронтальная

Познавательные – умение выполнять задание и  применять правило.

Регулятивные- принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений. и заданий, прогнозируют результаты уровня усвоения изученного материала.

Личностные – понимают значение знаний для человека и принимают его, почему надо развивать память.

Личностные – активно включаются в работу, проявляют упорство в  достижении работы и  поставленной цели.

ПУУД: умение использовать научные методы познания, применять полученные знания.

Коммуникативные – умение радоваться своим успехам и успехам одноклассников.

 5. Итоги урока.

Рефлексия.

6.Домашняя работа. Повторить словарные слова.

Обобщить полученные на уроке сведения.

- Что вам понравилось на уроке?

Какие задания вам удалось выполнить лучше всего?

Кто работал с удовольствием?

Оцените свою работу и других.

-ответы учеников

Фронтальные

Регулятивные – умение оценить свою работу и работу своих одноклассников.