Конспект урока "Время глаголов" (3 класс, УМК "Школа России")
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Этапы, методы и приёмы

Время

 Содержание урока

(деятельность учителя)

Деятельность учащихся

 УУД

I.

Самоопределение к деятельности

1 мин

-Здравствуйте, ребята. Меня зовут  Надежда Владимировна.

Проверьте порядок на партах, всё ли готово к уроку. Садитесь.

Приветствовать учителя; Настраиваться на работу.

К: настраиваться  на урок.

II. Актуализация опорных  знаний и мотивация

5 мин.

На доске:

    В саду кричал грач.  Звонко пел жаворонок.  Ворковал голубь. Воробей прыгал по дорожке. Гудела пчела в кусте сирени. Блестел солнечный луч.

- Прочитайте.

- Вспомните, как определить число глаголов?

- Как определить время глаголов?

- Определите  время и число глаголов устно.

- Послушайте письменное задание: поставьте глаголы в настоящее время и измените их число.

.- Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке? (Ответы детей)

- Мы закрепим знания о  временах  глаголов.

Отвечать на вопросы

Проверять собственные знания

К: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

III. Динамическая пауза

2мин.

Я буду называть  слова во множественном  числе- хлопок в ладоши, в единственном числе- приседаем

Фрукты, светлый, лампа, бегает, молодые, прыгают, заплел, проспали, договорились.

IV. Решение частных задач

(работа с книгой ,практический, исследовательский  )

Работа с учебником .

Упражнение 210 стр. 118

Помогаю, помогаю

Маме я в уборке,

Я квартиру подметаю,

Протираю полки.

Даже мама удивилась

И за голову схватилась:

«Ты же весь в пыли, сынок!»

Вот как здорово помог!

- Прочитайте стихотворение.

- Чему удивилась мама?

- Как вы поняли смысл последнего предложения?

- Прочитайте, какое задание надо выполнить?

Словарная работа.

Упражнение 211 стр 119

(Подчеркните глаголы в неопределенной форме)

Что такое н.ф, как определить?

Работа в парах.

А сейчас мы поиграем в следователей. Нам нужно установить личность одного человека. Мы знаем только о его действиях. Они записаны у вас на листах № 2. Это все, что нам известно.

Под подозрением у нас:

Клавдия Васильевна, бывшая ткачиха, сейчас пенсионерка, нянчит внучку Любочку.

Семен Семенович, бывший моряк, сейчас учится в педагогическом институте, будущий учитель физкультуры.

Руслан Русланович, в прошлом заядлый турист, сейчас студент, будущий конструктор.

Чтобы вам было легче работать, попробуйте расписать все действия нашего подозреваемого в 3 столбика.

Пр. вр.

Н. вр.

Б. вр.

(что делал?)

(что сделал?)

(что делает?)

(что сделает?)

(что будет делать?)

Организует работу по словарным словам, используя мультимедийный проектор.

V.

Итог урока.

4 мин

-Итак, ребята, вы сегодня активно поработали, давайте подведём итоги урока.

-Какие правила мы сегодня повторили?
ДЗ : стр.119 упр. 212

Подводить итоги урока.

Р: осуществлять  итоговый контроль

VI.

Рефлексия деятельности.

2 мин

Слайд

-Ребята, а сейчас я хочу посмотреть, как вы оцениваете свою работу на уроке.

-Я согласна с вашей самооценкой, вы действительно активные и умные ребята, спасибо за урок,

Анализировать свою работу на уроке

Р:анализировать собственную  работу.