Конспект урока "Единственное и множественное число имен существительных" 2 класс УМК "Перспектива"
презентация к уроку по русскому языку (2 класс) на тему

Единственное и множественное число имен существительных.

2 класс

УМК «Перспектива»

Ход урока:

1. Мотивация

- Наш урок мне бы хотелось начать с высказывания известного русского писателя Алексея Николаевича Толстого. СЛАЙД

- Прочитайте. Как вы понимаете его слова? (По речи человека, по тому, как и какие слова он употребляет, можно судить и о его мыслительных, интеллектуальных способностях и образовании в целом.)

- Сегодня на уроке продолжим развивать вашу грамотную речь и обогащать словарный запас.

2. Словарная работа

- Сегодня познакомимся с новым словарным словом. СЛАЙД

- Назовите это слово? СЛАЙД

- Слово образовано от лат.тальярэ –“резать”. СЛАЙД 

- Изначально тарелка – “отрезанный кусок доски” (для пищи)

- Написание какой буквы нужно запомнить? (А) СЛАЙД

- Чтобы легче было запомнить ассоциируйте ее со сложенным ножом и вилкой.

- А теперь повторим написание нескольких уже изученных вами словарных слов, но из них сбежали гласные. Запишите слова в столбик. (по одному у доски) СЛАЙД

(врбй, ттрд, рснк, джрнй)

3. Введение в тему урока

- К какой части речи относятся эти слова? (Им сущ)

- Как можем изменить эти слова? (по числам)

- Поставьте тире и запишите рядом это слово, изменив его число.

- Кто расскажет, как это сделал? Проверяем. (из ед во мн)

- Верно, вот и сегодняшний наш урок мы посвятим ед и мн числу сущ. СЛАЙД

4. Тренировка навыка

Учебник упр. 116 устно + КАК НАДО обращаться с книгами

5. Введение нового (слова без ед или мн числа)

- Вижу для вас совсем несложно определить число сущ  и изменить его. Но, всегда ли все так просто?

- Следующе задание я предлагаю вам выполнить в группах.

- Распределите слова на 3 группы. Не забывая про тему нашего урока!!!

(весна, снег, человек, ребенок, ножницы, шахматы, очки, Москва, мёд, мука, молоко)

На доске каждая из 3 групп

- Почему распределили так? Какие группы получились? (слова, изменяемые по числам, только в форме мн, только в форме ед)

- Какое важное открытие вы сделали?  Сравните с сообщением мудрой совы.  СЛАЙД

6. Тренировка

В паре:

- Потренируйтесь теперь в работе с числом им сущ сначала в паре.

- На карточке найдите в каждой группе лишнее слово и объясните свой выбор. СЛАЙД + карточка ворота, пальто, метро, кенгуру

Самостоятельно:

- А теперь пришло время каждому проверить насколько хорошо он умеет изменять число им сущ.

- Измените число каждого сущ и запишите напротив (если это возможно). Если невозможно, укажи число. Проверка устно

СЛАЙД

7. Итоги

- Со словами какой части речи работали на уроке?

- Что знали о ней ДО сегодняшнего урока?

- Что нового узнали.

- Закончите фразы.. СЛАЙД

весна снег человек ребенок ножницы шахматы очки Москва мёд

мука молоко

В каждой группе выбери лишнее слово. Объясни свой выбор.

1. Ручка, карандаш, ворота.

2. Пальто, куртка, шуба.

3. Поезд, электричка, метро.

4. Страус, кенгуру, лев.

В каждой группе выбери лишнее слово. Объясни свой выбор.

1. Ручка, карандаш, ворота.

2. Пальто, куртка, шуба.

3. Поезд, электричка, метро.

4. Страус, кенгуру, лев.

Измени, если возможно, число имен существительных.

Там, где это невозможно, укажи число существительного.

Окно - ____________________

Качели - __________________

Крыло - ___________________

Соль - _____________________

Россия - ___________________

Бензин - ___________________

Лист - _____________________

Каникулы - ________________

Санки - ____________________