Проверочная работа по русскому языку в 1 классе
методическая разработка по русскому языку (1 класс) на тему

Контрольные и проверочные работы за 1 аттестационный период

I класс русский язык

Диктанты

1. Буквенный диктант

Запишите только первую букву каждого диктуемого слова.

 Коля, цирк, билет, клоун, медведь, Миша, тюлень, Яша.

2. Слоговой диктант

 Запишите буквами первый слог каждого диктуемого слова.

 Книга, ваза, столик, осень, ягоды, грибы.

      3. Словарный диктант

1. Мак, астра, роза, Зина, кактус.

2. Белка, лось, Юра, мышка, ёлка.

      4. Текстовый диктант

 1. Лето. На лугу гуси. В пруду утки.

 2. У Димы кот Дымок. Кот любит играть.

 3. Вот лес. Там сосны. Под кустом зайка.

4. У школы рос клён. На ветку села птичка. Это сойка.

Проверочное списывание с грамматическим заданием

                                           Мурзик

Кот Мурзик был озорной. Однажды он сидел на дереве. Рядом села ворона. Мурзик прыгнул ей на спину. Он вцепился когтями в перья и замер. Ворона испугалась. Она полетела над деревней. Мурзик не удержался и упал. Ему повезло. Он провалился в пушистый снег.

Задания (по выбору учителя):

1) самопроверка;

2) подчеркните в словах предложения заглавную букву.

Грамматические задания

1. Разделите слова вертикальной чертой на слоги.

Лилия, аист, окунь, лисья, слонёнок, змея, письмо.

 2. Найдите и подчеркните слова, в которых звуков меньше чем букв.

Соль, стол, день, торт, мяч, конь.

3. Подчеркните в словах буквы, которыми обозначены согласные звуки.

1) В лесу журчал ручей.

2) Дима поймал в реке щуку.

 4. Запишите слова в два столбика соответственно их схемам.

 __ ′_|___                                       ___|__ ′_

 Юра, юла, якорь, друзья.

 5. Найдите и подчеркните в каждом ряду лишний звук.

[а ]  [ и]  [ о]  [ ы]  [ у]  [ э]

[к] [с] [ж] [т] [м] [р] [и] [д]

[Г]  [ д] [ з]  [ л] [б] [ в] [ж]

6. Подчеркни в каждом  слове  предложения буквы, которыми обозначены мягкие согласные звуки.

Декабрь — первый месяц зимы.

7. Укажите ряд слов, где каждое слово начинается с глухого согласного звука.

 1) тетерев, рябчик, снегирь  

2) тигр, слон, кенгуру

3) хлеб, шалаш, щель

8. Составьте звуковые модели данных слов

мяч улитка Яна

чайник Яша детки

маяк   Юра шарик

9. Расшифруйте записи. Запишите любое предложение.

КОТПУШОКПИЛМОЛОКО

ТАНЯИДИМАИГРАЛИВШАХМАТЫ

Работа над словом, предложением, текстом

 1. Продолжите цепочку слов.

 Почка — бочка — ... — ...

2. Разделите слова на две группы разными способами.

Тополь, медведь, калина, лисица, ясень, липа, куница, лосиха, малина, тигр, дуб, сосна, попугай.

 1) Растения: ____________________

     Животные: _____________________

2) Слова из двух слогов: ___________

    Слова из трех слогов: _____________

3. Выберите и вставьте в пословицу подходящее по смыслу  слово.

Напишите пословицу.

 Береги нос в большой… (холод, мороз).

4. Выпишите из текста предложение, которое подходит к данной схеме

L___     ___________   ___________    __________.

Лёня промочил ноги. У мальчика сильный кашель. Мама дала ему молоко с мёдом.

5. Послушайте текст. Составьте схему к каждому предложению.

     Скоро наступит Новый год. Саша учит стихи. Ирина мастерит новогодние игрушки. Мама шьёт  детям карнавальные костюмы.

6. Составьте из слов два предложения.

делает, Костя, зарядку быть, хочет, здоровым, он

 9. Прочитайте текст. Укажите цифрой, сколько предложений в тексте.

     Настали холодные дни. Голодно птицам! Ребятам стало жаль их. Надо помочь пернатым!  Они сделали кормушки и повесили их во дворе. 

10. Восстановите деформированный текст

Во дворе взрослые залили каток. Дети одели коньки и побежали на каток. Ударил сильный мороз. На катке крепкий лёд.