Урок-экскурсия изложение "Елочка" 3 класс
план-конспект урока по русскому языку (3 класс) на тему

Тема: Обучающее изложение

Цели: учить передавать содержание текста по вопросам;

развивать орфографическую зоркость.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Постановка целей и самоопределение к деятельности .

Прочитайте тему урока. Поставьте перед собой цель.

-Что значит писать изложение? Зачем мы учимся писать изложения? (развиваем орфографическую зоркость).

Эталон «терпение в учебной деятельности»

-Чтобы узнать, о ком будет сегодняшний  текст, вам нужно отгадать загадку.

Её всегда в лесу найдёшь —

Пойдём гулять и встретим:

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем. 

Угадать её не сложно.
Только будьте осторожны! -
Вся она в иголках!
Но не ёжик - ... ! 

 (Елка.)

-Открыли тетради. Что мы должны помнить во время работы в контрольных тетрадях? Чтобы не наделать ошибок выполним пальчиковую гимнастику Ёлочка

Елка быстро получается,  

Если пальчики сцепляются.  

 Локотки ты подними,

Пальчики ты разведи.

-Записали дату.

-Какое сейчас время года?

На какие периоды делится осень?

Почему оснь называют золотой?

Какие деревья вам особенно нравятся? Почему?

Какие листья Вам знакомы?

IV. Работа по теме урока

1. Знакомство с текстом

Откройте учебник на стр.52 Упр. 88

—  Прочитайте. Можно ли эту запись назвать текстом?

-Что такое текст?

Прочитайте рассказ Сладкова вслух.

—  Понравился ли он вам? Что показалось особенно интересным?

Какую картину вы представили, читая этот рассказ?

Определите вид текста (описание, повествование или рассуждение)

—  О чём говорится в этом тексте? Определите тему текста. (О ёлочке.)

—  Назовите главную мысль текста. (Ёлочка счастлива в свой день рождения, так как все радуют её подарками.)

—  Как можно назвать этот текст? («Подарки для ёлочки».)

Запишем в тетрадь.

—  Прочитайте памятку 7 на с. 147 «Как подготовиться к изложению». 

-Сколько частей в тексте? На какие части делится текст?

(вопросы по слайду)

-Давайте озаглавим каждую часть и составим план.

Работа с 1 частью.

-В какое время года появилась ёлочка?

-Как можно озаглавить эту часть? (Рождение елочки осенью)

-  Какие орфограммы встретились в тексте?

-  Объясните выделенные орфограммы. (Учащиеся по цепочке называют слова с орфограммами и объясняют их написание.)

-Попробуйте пересказать по памяти эту часть. (Текст по очереди пересказывают два-три ученика. Можно организовать работу в парах: сначала один ученик рассказывает другому содержание текста, затем наоборот)

Самопроверка.

Работа с 2 частью.

Почему ёлочке дарят подарки осенью?

Что дарит осина? Что дарит клён? Ива?

Посмотрите на листья осины, клена, ивы. Какого они цвета? Что напоминают?

Какие непонятные слова или словосочетания встретились в этом тексте?(китайские фонарики)

-прочитайти с ними предложение.

Какие еще встретились непонятные слова (клен роняет звезды)

прочитайти с ними предложение.

Какие еще встретились непонятные слова (ива засыпает звездами)

прочитайти с ними предложение.

-посмотрите, как похоже автор описал эти листья деревьев с настоящими подарками.

-Как бы мы озаглавили основную часть? (подарки для елочки)

-  Какие орфограммы встретились в тексте?

-  Объясните выделенные орфограммы. (Учащиеся по цепочке называют слова с орфограммами и объясняют их написание.)

-Попробуйте пересказать по памяти эту часть.

Самопроверка.

Работа с 3 частью

Какое настроение у ёлочки?

Как она наряжается осенью?

Какие  встретились непонятные слова в этой части? (еловые лапки)

прочитайти с ними предложение.

-Как бы мы озаглавили концовку? (Счастливая елочка)

-  Какие орфограммы встретились в тексте?

-  Объясните выделенные орфограммы. (Учащиеся по цепочке называют слова с орфограммами и объясняют их написание.)

-Попробуйте пересказать по памяти эту часть.

-Еще раз самостоятельно перечитайте текст.

V. Физкультминутка

VI. Продолжение работы по теме урока

(Далее повторное чтение текста и написание изложения. Вопросы записаны на доске. Самопроверка.)

VII. Подведение итогов урока

-  Что мы делали сегодня на уроке?

-  Понравился ли вам текст, с которым мы работали?

Домашнее задание  Р.т.