Диагностическая работа по русскому языку во 2 -м классе ( декабрь)
методическая разработка по русскому языку (2 класс) на тему

№

Критерии оценивания

Содержание

С/оценка

Оценка

учителя

1

Орфографическая зоркость

Озаглавь стихотворение. Обозначь в словах ударение.

Подчеркни все орфограммы в тексте.

Дальний лес стоит стеной.

А в лесу, в глуши лесной,

На суку сидит сова,

Там растёт усни-трава.

Говорят, усни-трава

Знает сонные слова.

И.Токмакова.

Обосновать орфограммы, соединить линией буквы, обозначающие ударный и безударный гласные звуки в корне проверочного и проверяемого слов:

                                   - стеной

                               -лесной

                               - сидит

                                   -  сова

                              - трава

                              - слова

№

Критерии оценивания

Содержание

С/оценка

Оценка

учителя

1

Словосочетание.

Вставить пропущенные буквы. Выписать словосочетания из данного предложения.

Жёлтый  л…сточек  упал  с  б…рёзки.

2

Разборы

1)звуко-буквенный разбор слова

День -

Д [  ] -

Е  [  ]-                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

Н  [  ]-

Ь  [  ] -

2) Вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть главные члены предложения:

Ос…нью  жур…вли  ул…тают  на  юг.

3

Развитие речи

Вставить пропущенные буквы. Составить предложение из слов. Записать его:

Мальчик, тр…пинке, по, идёт, л…сной.

№

Критерии оценивания

Содержание

С/оценка

Оценка

учителя

1

Проверяемые безударные гласные.

Вставить пропущенные буквы. Обосновать свой выбор.

Св…сток-                                    зв…нок -

Сл..варь -                                     с…ва -

З…мля -

2

Непроверяемые безударные гласные

Вставить пропущенные буквы Записать только слова с непроверяемой орфограммой в корне слова.

Т…традь, м…лыш, м…л..ко, гн…здо, к…р…ндаш, зв…зда, …ктябрь, з…мля,

сах…р, п…суда, к…рова, в…да. в…р…бей, стр…жи, л…гушка, уч…ник.

2) Вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть главные члены предложения:

В шк…фу висит зимняя …дежда.

3

Развитие речи

Вставить пропущенные буквы. Составить предложение из слов. Записать его:

Много, в, гр…бов, л…су.

№

Критерии оценивания

Содержание

С/оценка

Оценка

учителя

1

Диктант.

2

Орфографическая зоркость.

Подчеркнуть все орфограммы в тексте.

Зима. Выпал пушистый снег. Он блестит на солнце. На дворе сильный мороз. Красив снежный узор на деревьях. Саша надел тёплую шубку и варежки. Он бежит на пруд. Лёша надел коньки и бежит по гладкому льду. ( 35 слов)

Обосновать орфограммы:

гладкий -                                             бумажка -

красив -                                               блестит -

синичка -                                             трещат -

красив -

3

Словосочетание.

Выписать словосочетания из данного предложения:

• Пушистый снег блестит на солнце.

4

Разборы

1. Звуко-буквенный разбор слов:

2. Подчеркнуть главные члены предложения:

• Коньки.

• Пушистый снег блестит на солнце.

5

Развитие речи

Из слов каждой строчки составить предложение.

Записать. Озаглавить.

• пушистый, накрыл, деревья, снег.
• снегу, много, следов, видно, на.
• ночью, вот, проскакал, хорёк.
• следы, медвежьи, к, берлоге, ведут.
• полянке, оставлены, на, следы, заячьи.

Диктант.

Пришла зима. Поля покрылись пушистым ковром. Трещат морозы. Ребята бегут на речку. Гладкий лёд блестит на солнце. Коньки легко скользят по льду. Весёлый шум стоит на реке. Вот сугроб. Мальчики играют в снежки. Хороша зима. ( 35 слов)

Орфографическая зоркость.

Выделены орфограммы:

• Правописание безударной гласной в корне слова:  зима, дворе, мороз, красив, деревьях, бежит, блестит, коньки ( 8 орфограмм)
• Правописание парных согласных: снег, мороз, красив, шубку, варежки, пруд, гладкому

( 7 орфограмм)

Обосновать орфограммы:

гладкий -  парная согласная, гладенький.                           бумажка – парная согласная, бумажечка.

красив -  безударная гласная в корне, красит.               блестит - безударная гласная , блеск.

синичка – чк, чн, лисичка.                                            трещат - безударная гласная , треск.

красив - парная согласная, красивы.

Выписать словосочетания из данного предложения:

Пушистый снег блестит на солнце.

снег (какой?) пушистый;

блестит ( где?) на солнце.

1. Звуко-буквенный разбор слов:

Коньки

К-[к]- согласный, парный глухой, твёрдый.

О-[а]- гласный, безударный.

Н- [н]- согласный, непарный звонкий, мягкий.

Ь- [-]

К – [к] - согласный, парный глухой, мягкий.

И – [и] - гласный, ударный.

6 букв, 5 звуков.

2. Подчеркнуть главные члены предложения:

• Пушистый снег блестит на солнце.

Из слов каждой строчки составить предложение.

Записать. Озаглавить.

В зимнем лесу.

Пушистый снег накрыл деревья.

На снегу видно много следов.

Вот ночью проскакал  хорёк.

Медвежьи следы ведут к берлоге.

На полянке оставлены заячьи следы,.