Мои методические разработки
план-конспект урока по русскому языку на тему

Департамент образования города Москвы

Северо-Восточное окружное управление образования

Государственное образовательное учреждение

Специальная (коррекционная) образовательная школа VIII вида № 957

План - конспект урока по

русскому языку

 в 4 классе

Учитель:

Жукова Л.А.

Тема: родственные слова

Цели: Формировать понятие «родственные слова»

Задачи:

Образовательные: формировать навык образовывать однокоренные слова, обозначать в них корень, выделять их из ряда слов;

Коррекционные: - способствовать развитию и коррекции внимания на основе упражнений в выборе слов с одинаковым корнем из ряда слов; развитие мышления на основе упражнений в подборе и образовании однокоренных слов и умении выделить в них корень; развитие памяти, устной и письменной речи путем формирования умения сформулировать правило и отвечать на вопросы; развитие мелкой моторики руки;

Воспитательные: - воспитывать навыки адекватного поведения во время урока, при ответе и выполнении задания на доске и в тетради, при выполнении самостоятельной работы;

Жизненная компетенция: - формировать навык безопасного поведения в лесу при сборе грибов;

Оборудование: карточки, индивидуальные принадлежности, конверты с заданиями

Ход урока.

1,Оргмомент:

-Долгожданный дан звонок,

начинается урок.

(ребята делятся на 4 команды, вытаскивая из «чудесного» мешочка символы)

И.Сообщение темы урока.

Первый ведущий:

-Ребята, о чем мы будем говорить на занятии, поможет узнать спор героев, встретились как- то корень растения и корень слова..

. (сценка)

Корень слова:

-Здравствуй! Ты кто?

Корень растения:

-Я корень растения. Живу в земле.

Корень слова:

-А я корень слова. Живу в словах.

Корень растения:

-Так не бывает! Наверное, ты не настоящий корень. Вот я настоящий! От меня вырастают травы, кусты и целые деревья.

А из тебя разве может что- нибудь вырасти?

Корень слова:

Конечно! От меня могут вырасти слова.

Погляди -ка: корень - гриб. А на нем растут слова: грибочек, грибной, грибник.

• Так как называются слова которые выросли из одного корня?
• -Однокоренные.

Второй ведущий:

• А если такие слова близки по смыслу?
• -Родственные.

Первый ведущий:

-Вот сегодня мы будем говорить о родственных словах.

Второй ведущий:

• Припомним. Какие слова мы называем родственными?

(Слова близкие по смыслу и в них повторяется одинаковая общая часть)

III. Работа по теме:

Первый ведущий:

-Сегодня мы работаем командами. Их - 4. Значит думаем вместе, помогаем, подсказываем друг другу. Обязательно совещаемся, стараемся, чтобы результат был верным.

Готовы?

Задание М I.

Выдели корень (одинаковую часть) в родственных словах.

раздаточный материал:

час        нос        бег        глаз

часок        носик        бегство        глазок

часики        носок        бегут        глазки

часовщик        носовой        беготня        глазастый

Вывод: корень это                        родственных слов.

Второй ведущий:

• Не устали? Выполнить следующее задание «Угадай и подбери нужное словечко».
• А поможет вам смекалочка и соображалочка.

Первый ведущий:

-Корень слова - главная значимая часть.

Родственные связи дарят корню власть.

Выясни умело линию родства

Родственные смело подбери слова.

Вот вам и задание № 2

Загадки

-Кто хлопочет с поварешкой,

Варит вкусный суп с картошкой?

Карточка «повар» на доске и ребята записывают род слова «варит», «варят».

Второй ведущий:

• Кто пасёт овец и коз там, где луг травой зарос? «пастух» пасёт,

пастушок

• Первый ведущий:

-Кто на ранней зорьке встал,

плугом поле распахал?

«пахарь» пахать, распахать.

Докажите что это родственные слова:

а)        общая часть - выделяем;

б)        близки по смыслу.

                     Физкультурная минутка.

Второй ведущий:

• И снова работаем вместе. Помогаем друг другу. Вместо точек впишите корень и у вас получится семья родственных слов. (Помни! Ее - подружки)

Задание № 3

• лет-        - мороз -        - лист -        - груз - ...ать                    за...ать                        ...ик                                ...чик
• по..                 . ...ильник                      ...опад                            ...овик
• пере...              ...ный                           ...очек                       ...по...ка . .
•  тучий              ... ец                              ... ы                             ... ить
• какая общая часть у вас?

какие слова получились ?

Первый ведущий:

Корень в родственных словах пишется одинаково, а вот суме вы определить слова, которое не является родственным.

Найдите лишнее «чужое» - зачеркните.

В конвертах задание № 4.

1. Морозный, холодный, мороз, морозец.

2. Смелый, храбрый, смелость, смел.

3. Радость, радостный, счастливый.

4.Быстрый, быстрота, скорый, быстр.

Второй ведущий:

Следующее задание выполняет каждый ученик. В правом верхнем углу запишите свою фамилию. Прочитай, найди родственные слова. Спиши маленький рассказ, выдели крышечкой корень в родственных словах.

В нашей школе есть столовая. В ней много столов. Эти столы сделал столяр. Ребята в мастерской Делают маленькие столики.

Подведение итогов:

• Что такое корень?
• Как найти корень?