"Падежные окончания имён существительных 1-го склонения"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

1. Самоопределение к деятельности

Приветствие

Приветствие

Регулятивные: создание эмоционального настроя.

2. Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания.
2. Чистописание

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

-Запишите строчку буквы ж.

-Напишите строчку сочетаний жи, же.   

3. Словарная работа

-Запишите слова, вставляя пропущенные буквы. Расставьте ударение.

Адр…с, г…реть, т…релка, ж…лезо,к…мандир электр..воз.    

АдрЕс, гОреть, тАрелка, жЕлезо, кОмандир, электрОвоз.

3. Постановка проблемной учебной задачи

-Ребята, сколько склонений имён существительных в русском языке?

-Найдите в словарных словах, которые мы записали существительное 1-го склонения.

-Посмотрите на слайд. Прочитайте слова, как они изменяются? Что у них меняется?

Тарелка, тарелки, тарелке, тарелку, тарелкой, о тарелке.

-Как вы думаете, какая тема урока?

-Какую цель мы перед собой поставим?

-Окончания.

-Падежные окончания имен существительных 1-го склонения.

Регулятивные: активизация познавательной деятельности через проблемную ситуацию, развитие внимания, зрительной памяти, логического мышления на основе упражнений. 

4. Открытие новых знаний

1. Анализ таблицы

-Откройте учебник на странице 91. Рассмотрим таблицу падежных окончаний существительных 1-склонения.

-Именительный падеж. На какой вопрос отвечает?

-Прочитайте сущ. женского рода. Какие у них окончания? У сущ мужского рода?  

-Какой вывод можем сделать?

-Имена существительного 1-го склонения в И.п. имеют окончания –а, -я.  (Самостоятельно анализ. )

-Ребята, обратите внимания, куда падает ударение в слове звезда?

-в слове ваза, ударение падает на окончание?

-А отличается ли написание окончаний?

-Посмотрите на слова заря и няня. Что вы можете сказать?

Самостоятельно анализируют остальные  падежи.

-Какой вывод мы можем сделать?

-Прочитайте правило.

-У них одинаковые окончания.

-Ударные и безударные  окончания пишутся одинаково.

Познавательные:  находить необходимую информацию для ответов на вопросы.

Коммуникативные:  научить строить логичное, чёткое и понятное  речевое высказывание.

5. Первичное закрепление

1. Работа по учебнику

-Откройте учебник на странице 92. Выполним упражнение 159.

-Запишите в столбик падежи. Разделите страницу напополам.  Запишите падежные  вопросы, как указано в образце .

-Просклоняем существительное стена.

Склонение оставшихся слов.

2. Физкультминутка
3. Самостоятельная работа

-Ребята, я раздала вам карточки с заданием. Вам необходимо соотнести падежное окончание с основой слова.  

Проверка по слайду.

Выполнение упражнения

Выполнение задания.

Познавательные:

6. Включение нового знания в систему

1. Работа по карточкам

-Выполните  задания на карточках. Прочитайте.

Спишите, вставьте пропущенные окончания. Укажите склонение и падеж имен

Существительных.

Плыл на пароход.., книги для библиотек.., прыгал с ветк.. на ветк.., рассказал о побед..,

скакал на лошад.., прыгнул с кочк.., летала от ро- машк.. к ромашк.., на обложк.. книг..,

гулял по полян.., дошел до дерев...

Спишите, вставьте пропущенные окончания. Укажите склонение и падеж имен

Существительных.

Плыл на пароход.., книги для библиотек.., прыгал с ветк.. на ветк.., рассказал о побед..,

скакал на лошад.., прыгнул с кочк.., летала от ро- машк.. к ромашк.., на обложк.. книг..,

гулял по полян.., дошел до дерев...

Спишите, вставьте пропущенные окончания. Укажите склонение и падеж имен существительных.

Книги для библиотек.., прыгал с ветк.. на ветк.., рассказал о побед.., прыгнул с кочк.., на обложк.. книг.., гулял по полян..

2. Индивидуальная работа

-Ребята, выполнят индивидуальное задание.

1. Библиотеки, с ветки на ветку, победе, кочки, на обложке книги, поляне.
2. Калины – калина. Р.п., оконч. ы, собаку – собака, В.п., оконч. у,

о книге – книга, П.п., оконч. е

7. Итог урока

-Расскажите, какие существительные относятся к 1 -му склонению?  Приведите примеры.

-Как пишутся ударные и безударные падежные окончания существительных?

-Как проверить безударные окончания?

8. Рефлексия

Выбери соответствующий  свой работе на уроке фразеологизм.

Самоанализ.

9. Домашнее  задание

Стр. 92, упр. 160