Урок русского языка по программе "Гармония" 4 класс. Тема. Культура речи: предупреждение ошибок в образовании различных форм имён существительных
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Тема: Культура речи: предупреждение ошибок в образовании различных форм имён существительных («Открываем ещё несколько секретов правильной речи»)

Цель: способствовать развитию личности учащихся на основе усвоения предметных знаний.

Задачи: создать условия для:

 - формирования умения грамотного письма безударных окончаний имен существительных множественного числа в именительном и родительном падежах, познакомить с историей слов люди, дети;

 -  правильного изменению данных слов по падежам;  

 - развития речи учащихся;

 -  воспитания культуры работы в паре, в тетради.

Тип урока: урок «открытия» новых знаний.

Оборудование и основные источники информации: ПК, проектор, презентация к уроку, раздаточный материал. Учебник: М.С. Соловейчик «Русский язык» 4 класс, часть 1.

Прогнозируемые результаты:

 Предметные:

• знают некоторые особенности изменения форм имен существительных
• умеют склонять существительные в родительном, дательном падежах.

Метапредметные:

• умеют ставить учебные задачи и самостоятельно формулировать выводы.
• умеют слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Личностные:

• проявляют интерес к урокам русского языка

Ход урока.

1. Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели,

На экран все посмотрели.

2. Минутка чистописания.

Слайд 1. Уметь разборчиво писать – первое правило вежливости.

В.О. Ключевский. 

Слайд 2.

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Крыша в шапке меховой,

Белый дым над головой,

Двор в снегу, белы дома.

Это к нам пришла ...Ответ: Зима 

Пропиши.

Зз за зз зи зз за зз зи

Зима зимовать зимовье зимушка зимний

- Что вы можете сказать о словах? - Выделите корень.

- Запишите предложение.

Зима запорошила все дорожки.

- Сделайте разбор предложения.

- Подчеркните в предложении грамматическую основу.

Как понять - запорошила зима? Где можем узнать его лексическое значение?

Словарная работа - ЗАПОРОШИЛА

Покажите строение этого слова. От какого слова образовано? Что оно обозначает?

ВЫВОД: Какими знаниями вы пользовались, чтобы выполнить задания?

III. Сообщение темы урока. Постановка цели.

Тема: Открываем еще несколько секретов правильной речи.

 У вас на партах карточки. Прочитайте их и ответьте на вопрос:

- Чем они «необычные»?

- А где другая уха? Нарисуй ему ухи.

- Я ем ротом.

- Мне приснилось два сона.

- Смотрите, человеки идут!

А сколько там будет ребёнков?

- Какую цель вы поставите сегодня на урок?

Цель: узнать …

           научиться …

           вспомнить …

Работа в парах.

Найдете и подчеркнете те слова, которые по-вашему «режут» слух?

- А можете ли вы исправить правильно эти слова? Почему?                                                          - Как будем решать эту проблему?

IV. Работа по достижению цели.

1.Обратимся к карточкам. Найдите в двух последних предложениях «необычные» слова.

Знаете ли вы историю этих слов. Хотите узнать?

1 вариант – упр. 298.

2 вариант– упр. 299.

- Расскажите, что узнали о словах? Какое задание выполняли?

Проверяем, слайд 3,4.

ВЫВОД: в чём секрет этих слов?

2. - А сейчас мы можем открыть еще один секрет правильной речи с помощью упр. 300. (устно)

Прочитайте и подчеркните самую важную информацию, которая откроет секрет правильной речи.  - Какой секрет вы открыли?

V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.

«ПРОСКЛОНЯЙ».

- Как правильно произносить слово «УХО». Я говорю в И.п. ед.ч., а вы во мн. ч.

И. п.    Ухо             уши

Р. п.     Уха             ушей

Д. п.     Уху            ушам

В. П.    Ухо             уши

Т. п.     Ухом          ушами

П. п.     об Ухе       об ушах

ВЫВОД: Какой еще секрет вы открыли? (чередование согласных звуков)

VI. Итог урока.

-  Какие секреты правильной речи вы сегодня открыли на уроке?

 Рефлексия.  Сегодня на уроке …

- я доволен своей работой

- я мог работать лучше

- мне надо быть внимательнее

VII. Д/з.  упр. 302.