Урок русского языка во 2 классе Тема "Части речи"
учебно-методический материал по русскому языку (2 класс)

Название урока и класс

Части речи. 2 класс

Цель:

способствовать развитию умения соотносить  слова – названия, вопросы, на которые они отвечают, с частями речи; создать условия для формирования умения работать с графической информацией

Планируемые результаты:

-осваивают первоначальные представления о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе;

- знакомятся с основными единицами языка, их признаках и особенностях употребления в речи.

Этапы урока:

Время в минутах

Деятельность учителя

Организационный момент:

2 мин.

Приветствие учащихся.

-Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ли на месте, все ли в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Есть у нас девиз такой:

Все, что нужно, - под рукой!

-Проверим готовность к уроку.

Каллиграфическая и словарная работа:

5 мин.

Записать красиво и аккуратно слова и предложение в тетради:

веселье   весёлый   веселиться

Весело прыгали  по веткам деревьев воробьи.

Провести грамматический разбор записанного предложения (графически обозначить известные орфограммы, поставить  ударения в словах, устно назвать и объяснить орфограммы)

Актуализация знаний:

6 мин.

Дайте характеристику однокоренным словам, записанным вами в каллиграфической работе:

- что у них общего? (лексическое значение, общий корень)

- в чем их различие? (отвечают на разные вопросы, играют разные роли в речи)

Составьте устно с каждым из них предложения.

Рассмотрите рисунок к упр. 68 с. 40

- определите тему;

-выполните задание к рисунку;

- составьте предложение к рисунку. Запишите его в тетрадь.

Самоопределение к деятельности:

5 мин.

Прочитайте название раздела, с которым начинаем знакомиться (учебник, с.40).

- Чему будем учиться?

- На какой вопрос попытаемся ответить?

Введение понятия:

10 мин.

Прочитайте сведение о языке на с. 40; рассмотрите кластер на с. 41

Сформулируйте вопрос и задайте его одноклассникам по определению нашей дальнейшей совместной деятельности.

(Будем учиться соотносить слова – названия, слова-признаки и слова – действия с вопросами, на которые они отвечают и частями речи.

Работа с заданиями  на платформе Учи.ру  (с применением интерактивной доски)

Задание от учителя № 37. Карточка «Что такое части речи?» https://uchi.ru/teachers/hometasks/61214199 

Физкультминутка:

1 мин.

Глазодвигательные упражнения  (гимнастика Базарова)

Работа по теме урока:

5 мин.

Развитие речи. Части речи в «Сказке о рыбаке и рыбке». Материал упр. 70 с.42

- Прочитай те. Из какой сказки эти слова?

-Расскажите начало сказки.

- К каким частям речи относятся слова каждой группы?

- Составьте и запишите одно предложение с любыми словами.

Закрепление материала:

5 мин.

Отлично. Теперь мы знаем,  что все слова можно сгруппировать по частям речи.

Отработаем этот навык, выполнив задание на платформе Учи.ру

(работа в парах за компьютерами).

Задание от учителя № 37. Карточка «Учимся различать части речи»

https://uchi.ru/teachers/hometasks/61214199 

Подведение итогов урока:

2 мин.

Рефлексия.

- На какой вопрос попытались сегодня ответить?

- Какой вид работы понравился больше?

- О чем хотели бы узнать на последующих уроках?

Домашнее задание:

3 мин.

Объяснение содержания и способов выполнения домашнего задания.

1. С. 42 упр. № 71
2. Задание от учителя № 37 на платформе Учи.ру.

Карточка «Учим словарные слова»: https://uchi.ru/teachers/hometasks/61214199

3. Придумать синквейн на темы: «В парке»,  «Птицы зимой» и др.*

Памятка по составлению синквейна: https://disk.yandex.ru/i/5hTOIJbISLGTNA 

45 мин.