рабочая программа по русскому языку 3 класс с легкой умственной отсталостью
рабочая программа по русскому языку (3 класс)

№

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во час

Кален сроки

Факт. сроки

Примечание

1

Предложение. Выборочное написание предложений о предмете.

1

2

Дополнение предложений подходящими по смыслу словами.

1

3

Работа с деформированным  предложением.

1

4

Составление предложений по опорным картинкам.

1

5

Расчленение сплошного текста на предложения.

1

6

Составление предложений, используя вопросы.

1

7

Составление предложений по картинке.

1

8

 Контрольный диктант     «Предложение».№1

1

9

Работа над ошибками. Деление текста на предложения.

1

10

Определение звуков и букв.

1

11

Слова сходные по звучанию.

1

12

Сходные по буквам слова.

1

13

Алфавит (порядок букв в русском языке).

1

14

Расположение слов в алфавитном порядке. Знакомство с книгой «Орфографический словарь для школьников».

1

15

Гласные звуки и буквы.

1

16

Согласные звуки и буквы.

1

17

Сопоставление гласных и согласных звуков.

1

18

Контрольный диктант № 2 «Гласные и согласные звуки и буквы»

1

19

Работа над ошибкамиРабота с деформированным  текстом.

.

1

20

21

Гласные буквы И, Е.

2

22

23

Гласные буквы Ё, Ю.

2

24

25

Гласные буквы Я, Э.

2

26

27

Ударение в слове. Знак ударение.

2

28

Гласные ударные и безударные.

1

29

30

Упражнения в постановке ударения в словах.

2

31

Составление предложений по вопросам.

1

32

33

Ударение в словах-омографах (замок – замок)

34

35

Постановка ударения в двусложных и трёхсложных словах.

2

36

37

Слог как часть слова. Слогообразующая роль гласных.

2

38

39

Деление слов на слоги.

2

40

41

Перенос части слова при письме.

2

42

43

Правило переноса, где слог – гласная буква.

2

44

Контрольный диктант №3  «Перенос слов при письме».

1

45

 Работа над ошибками. Составление рассказа по картинке.

1

46

Твердые и мягкие согласные (понятие)

1

47

48

Различение твердых и мягких при обозначении мягкости гласными е, ё, ю, я, и.

2

49

50

Упражнения в написании слов с твердыми и мягкими согласными.

2

51

52

Мягкий знак на конце слов. Образование слов с ь.

2

53

54

Мягкий знак в середине слова.

2

55

56

Мягкость согласных перед гласными и, ю, я, е, ё и буквой ь.

2

57

58

Правописание жи – ши.

2

59

60

Правописание ча – ща.

2

61

62

Правописание чу – щу. 

Контрольный диктант №4 «Гласные после шипящих».

1

1

63

Работа над ошибками.

1

64

Работа с деформированным  текстом.

1

65

Гласные после шипящих. Закрепление.

1

66

Правописание  слов с непроверяемыми написаниями в корне.

1

67

68

Парные звонкие и глухие согласные.

2

69

70

Различие слов с парными звон. и глух. согласными Б-П, Д-Т, К-Г.

2

71

72

Произношение и правописание слов с парными согласными Ж – Ш, З-С, В-Ф.

2

73

Проверочная работа по теме: «Парные звонкие и глухие согласные».

1

74

75

Звонкие и  глухие согласные на конце слова.

2

76

77

Сопоставление согласных букв на конце слова и перед гласными в форме одних и тех же слов.

2

78

79

Объяснения в написании слов со звонкой и глухой согласной на конце.

2

80

81

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова.

2

82

Контрольный диктант №5 «Звонкие и глухие согласные на конце слова».

1

83

Работа над ошибками.

Составление рассказа по вопросам.

1

84

Понятие о разделительном мягком знаке.

1

85

86

Правило переноса слов с разделительным Ь знаком.

2

87

88

Разделительный мягкий знак в словах, обозначающих много предметов.

2

89

90

Правописание слов с разделительным Ь знаком.

2

91

Дифференциация разделительного Ь и Ь смягчающего.

1

92

Контрольный диктант№6«Разделительный мягкий знак ».

1

93

Работа над ошибками. Подбор слов на изученные орфограммы.

1

94

Слова, обозначающие названия предметов.

1

95

Классификация слов и постановка вопросов к словам кто это? что это?

1

96

Изменение слов, обозначающих названия предметов, по числам.

1

97

Изменение слов, обозначающих названия предметов, по вопросам.

1

98

99

Большая буква в именах, фамилиях людей и кличках животных.

2

100

101

Большая буква в названиях городов, сел, деревень, улиц.

2

102

103

Большая буква в именах, фамилиях людей, кличках, в названиях городов, сел. Закрепительные упражнения.

2

104

Контрольный диктант №7 «Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сел, деревень, улиц».

1

105

Работа над ошибками. Дифференциация изученных орфограмм.

1

106

Понятия о словах, которые обозначают названия действий.

1

107

108

Вопросы что делает? что делал? что будет делать? Дописывание предложений.

2

109

110

Вопросы: что сделал? что сделает? Постановка вопросов.

2

111

112

Изменение слов, обозначающих действия, по числам.

2

113

Составление предложений по схеме.

1

114

Проверочная работа по теме: «Названия действий»

1

115

Понятия о словах, которые обозначают названия признаков.

1

116

117

Дописывание слов отвечающих на вопросы: какой? какая? какое? какие?

2

118

119

Сравнивание предметов по признакам.

2

120

121

Дополнение предложений названием признаков и названием предметов.

2

122

123

Постановка вопросов к словам, обозначающих названия признаков.

2

124

Составление предложений по картинкам и схемам.

1

125

Контрольный диктант №8 «Слова, обозначающие названия признаков».

1

126

Работа над ошибками.Дополнение предложений подходящими по смыслу словами.

1

127

Понятие о предлоге. Правописание предлогов.

1

128

Составление предложений по деформированному тексту.

1

129

130

Ответы на вопросы. Дописывание предложений. Подбор нужных предлогов.

2

131

132

Правильное употребление предлогов в речи.

2

133

Контрольный диктант №9 за год «Предлоги».

1

134

Работа над ошибками. Правописание  слов с непроверяемыми написаниями в корне.

1

135

Согласование слов в предложении.

1

136

Деление текста на предложения. Работа с деформированным предложением.

1