Диагностика уровней сформированности предметных умений и УУД по русскому языку
тест по русскому языку (2 класс)

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 1
(входная)

Вариант 1

Часть I

А1. Отметь знаком (ь) слово, в котором букв больше, чем звуков.

1) ночь        c

2) ёж        c

3) малина        c

А2. Отметь знаком (ь) слово, в котором все согласные звуки мягкие.

1) чаща        c

2) страница        c

3) конь        c

А3. Отметь знаком (ь) слово, в котором ударение падает на второй слог.

1) садик        c

2) линейка        c

3) обезьяна        c

А4. Отметь знаком (ь) слово, которое можно разделить для переноса.

1) орех        c

2) майка        c

3) слон        c

А5. Отметь знаком (ь) слово, соответствующее схеме: .

1) доска        c

2) ручка        c

3) плита        c

А6. Отметь знаком (ь) группу, в которой все слова следует написать с заглавной буквы.

1) (Вв)олгоград, (Нн)адя, (Жж)ук        c

2) (Вв)оронеж, (Сс)вета, (Сс)ергеев        c

3) (Рр)ябина, (Дд)непр, (Сс)иница        c

А7. Отметь знаком (ь), в каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква «и».

1) малыш_, ж_раф                c

2) ш_на, д_рка                c

3) р_ба, пуш_нка                c

А8. Отметь знаком (ь) слово, в котором есть ошибка.

1) лыжы                c

2) шиповник                c

3) стрижи                c

А9. Отметь знаком (ь) слово, в котором нужно писать «ь».

1) печ_ка                c

2) солов_и                c

3) Жуч_ка                c

А10. Отметь знаком (ь) слово, в котором допущена ошибка.

1) сарока                c

2) мороз                c

3) ворона                c

Часть II

В1. Запиши слова во множественном числе.

Брат –         

Ребёнок –         

Друг –         

В2. Запиши, сколько звуков [о] в слове дорога.   c

В3. Укажи цифрами порядок предложений, чтобы получился связный текст.

c – Кружат над болотом журавли.

c – В лесу стало скучно и холодно.

c – Они прощаются на всю зиму с милой родиной.

c – Пришла запоздалая осень.

c – Перелетные птицы уже улетели в тёплые страны.

Часть III

С1. Найди и отметь знаком (ь) «лишнее» слово по какому-то одному признаку. Объясни свой выбор.

Лиса        c

Лень        c

Весна        c

______________________________________________________________________________________________________________________

С2. Объясни выражение «спустя рукава».

______________________________________________________________________________________________________________________

Проанализируй выполненную работу и заполни таблицу.

Выполни цветовую самооценку работы.

   – Я справился с заданием.

   – Испытываю затруднения.

    – Было трудно. Мне нужна помощь.

Вариант 2

Часть I

А1. Отметь знаком (ь) слово, в котором букв меньше, чем звуков.

1) кросс        c

2) юла        c

3) коньки        c

А2. Отметь знаком (ь) слово, в котором все согласные звуки твёрдые.

1) мачта        c

2) плоды        c

3) платье        c

А3. Отметь знаком (ь) слово, в котором ударение падает на третий слог.

1) машина        c

2) дерево        c

3) земляника        c

А4. Отметь знаком (ь) слово, которое можно разделить для переноса.

1) Аня        c

2) морковь        c

3) пень        c

А5. Отметь знаком (ь) слово, соответствующее схеме:

.

1) калина        c

2) яблоня        c

3) берёза        c

А6. Отметь знаком (ь) группу, в которой все слова следует написать с заглавной буквы.

1) (Сс)трана, (Нн)иколай, (Сс)неговик        c

2) (Вв)олга, (Бб)орис, (Рр)оссия        c

3) (Тт)етерев, (Мм)ария, (Сс)осна        c

А7. Отметь знаком (ь), в каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква «у».

1) ч_лки, т_ча, л_бить        c

2) ч_до, кол_чий, ч_деса        c

3) ч_чело, щ_ка, ч_гун        c

А8. Отметь знаком (ь) слово, в котором есть ошибка.

1) зайчята        c

2) свеча        c

3) карандаш        c

А9. Отметь знаком (ь) слово, в котором нужно писать «ь».

1) Олеч_ка        c

2) суч_я        c

3) боч_ка        c

А10. Отметь знаком (ь) слово, в котором допущена ошибка.

1) собака        c

2) варобей        c

3) медведь        c

Часть II

В1. Запиши слова во множественном числе.

лист –         

лисёнок –         

книга –         

В2. Запиши, сколько звуков [о] в слове коробка.   c

В3. Укажи цифрами порядок предложений, чтобы получился связный текст.

c – Бурундук любит ягоды и плоды шиповника.

c – Он может разорить гнездо.

c – Зимой бурундуки крепко спят в норе.

c – Бурундуки – это лесные зверьки.

c – Они едят почки разных деревьев.

Часть III

С1. Найди и отметь знаком (ь) «лишнее» слово по какому-то одному признаку. Объясни свой выбор.

Сорока        c

Сетка        c

Ёлка        c

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С2. Объясни выражение «считать ворон».

______________________________________________________________________________________________________________________

Проанализируй выполненную работу и заполни таблицу.

Выполни цветовую самооценку работы.

   – Я справился с заданием.

   – Испытываю затруднения.

    – Было трудно. Мне нужна помощь.

Ответы:

Вариант 1

Вариант 2

Итоговая таблица сформированности предметных умений и универсальных учебных действий КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 1 (входная)

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 2
(промежуточная)

Вариант 1

Часть I

А1. Отметь знаком (✓), в каком ряду все слова начинаются с гласного звука.

1) ива, яблоко, карандаш, Елена        

2) свет, акация, ягода, указка        

3) осы, акула, игрушка, этаж        

А2. Отметь знаком (✓) ряд, где все слова написаны в алфавитном порядке.

1) ландыш, машина, одуванчик, пилот        

2) дорога, гриб, енот, ёжик        

3) берёза, ворона, йогурт, жираф        

А3. Отметь знаком (✓) верное утверждение.

1) Имена, фамилии людей, клички животных, названия географических объектов пишутся с большой буквы.        

2) Имена, фамилии людей, названия животных, названия географических объектов пишутся с большой буквы.        

3) Имена, фамилии людей, клички животных, названия географических объектов пишутся с маленькой буквы.        

А4. Отметь знаком (✓) ответ, где в словах допущена ошибка.

1) ошибка, случай, щука        

2) машина, печаль, щавель        

3) пружына, галчята, ландыши        

А5. Отметь знаком (✓) верное утверждение.

1) Мягкость согласных обозначается при помощи гласных: е, ё, ю, и, я и ь.        

2) Мягкость согласных обозначается только при помощи ь.        

3) Мягкость согласных обозначается только при помощи гласных: е, ё, ю, и, я.        

А6. Отметь знаком (✓) ряд, где указаны слова-предметы.

1) голубь, зелёный, карандаш        

2) пенал, белка, девочка        

3) белый, рисует, альбом        

А7. Отметь знаком (✓) ряд однокоренных слов.

1) пёс, песочный, песок        

2) вода, водитель, водит        

3) трава, травинка, травяной        

А8. Отметь знаком (✓) ряд слов, где буквы гласных можно проверить.

1) ребята, трава, бежит        

2) стекло, река, глаза        

3) весёлый, заяц, смола        

А9. Отметь знаком (✓) ряд, в котором правильно записаны пары звонких и глухих согласных.

1) б – п, в – ф, г – к, д – т, з – с, ж – ш        

2) б – п, в – ф, г – к, д – т, з – с, м – л        

3) б – п, в – ф, н – р , з – с, ж – ш        

А10. Отметь знаком (✓) предложения.

1) С ветерком.        

2) Быстро пролетело жаркое лето.        

3) осенним утром.        

Часть II

В1. Вставь пропущенные буквы.

        Ч_йка, морж_, ч_стица, прощ_й, м_дведь, кувш_нка.

В2. Вставь пропущенные буквы в слова. При необходимости воспользуйся орфографическим словарём.

        П_н_дельник, _сьм_ног, т_л_визор.

В3. Запиши транскрипцию слова яхта.  

___________________________________________________________

Часть III

С1. Подбери слово по характеристике и запиши его.

В слове два слога, второй слог ударный, начинается слово с согласного парного звука, в слове есть проверяемая безударная гласная.

___________________________________________________________

С2. Составь и запиши мини-сочинение (3–5 предложений) на тему «Лето».

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проанализируй выполненную работу и заполни таблицу.

Выполни цветовую самооценку работы.

   – Я справился с заданием.

   – Испытываю затруднения.

    – Было трудно. Мне нужна помощь.

Вариант 2

Часть I

А1. Отметь знаком (✓) ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука.

1) солнце, ёлка, праздник, йод        

2) самолёт, ива, паровоз, ягода        

3) салют, ольха, пирог, мороженое        

А2. Отметь знаком (✓) ряд, где все слова написаны в алфавитном порядке.

1) ягода, юла, эскалатор, щука        

2) телефон, утюг, филин, хобот        

3) попугай, радуга, утконос, торт        

А3. Отметь знаком (✓) верное утверждение.

1) Заглавная буква употребляется только в начале предложения.        

2) С заглавной буквы начинаются имена, фамилии людей и названия месяцев года.        

3) Заглавная буква употребляется в начале предложения, в именах, фамилиях, отчествах людей, кличках животных.        

А4. Отметь знаком (✓) ряд, где в словах допущена ошибка.

1) жывут, ищу, кружылись        

2) свеча, ворчун, шить        

3) чудный, шило, жидкий        

А5. Отметь знаком (✓) группу, в словах которой пишется мягкий знак.

1) л_дины, апрел_, пен_ки        

2) л_сной, сил_ный, мыл_ница        

3) д_рево, м_ч, лос_        

А6. Отметь знаком (✓) ряд, где указаны слова-предметы.

1) бумажный, бежит, вода        

2) дерево, медведь, врач        

3) весёлый, ручка, портфель        

А7. Отметь знаком (✓) ряд однокоренных слов.

1) горка, горный, городок        

2) лес, лесной, лесник        

3) лист, лиса, лисёнок        

А8. Отметь знаком (✓) ряд слов, где буквы гласных можно проверить.

1) лесной, тропа, весна        

2) свеча, берёза, ведро        

3) собака, столбы, темно        

А9. Отметь знаком (✓) ряд, в котором правильно записаны пары звонких и глухих согласных.

1) б – п, в – ф, ч – х , з – с, ж – ш         

2) б – п, в – ф, г – к, д – т, з – с, м – л        

3) б – п, в – ф, г – к, д – т, з – с, ж – ш        

А10. Отметь знаком (✓) предложения.

1) осень, весна, лето, зима        

2) На берегу находился небольшой домик.        

3) Под деревом.        

Часть II

В1. Вставь пропущенные буквы.

        Ш_повник, ч_йник, ж_знь, пищ_ть, за_ц, уж_н.

В2. Вставь пропущенные буквы в слова. При необходимости воспользуйся орфографическим словарём.

        В_скр_с_нье, грам_та, л_ _пард.

В3. Запиши транскрипцию слова ёлка.

___________________________________________________________

Часть III

С1. Подбери слово по характеристике и запиши его.

В слове три слога, начинается слово с согласного звука, в слове есть
непроверяемая безударная гласная.

___________________________________________________________

С2. Составь и запиши мини-сочинение (3–5 предложений) на тему «Осень».

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проанализируй выполненную работу и заполни таблицу.

Выполни цветовую самооценку работы.

   – Я справился с заданием.

   – Испытываю затруднения.

    – Было трудно. Мне нужна помощь.

Ответы:

Вариант 1

Вариант2

 Итоговая таблица сформированности предметных умений и универсальных учебных действий КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 2 (промежуточная)

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 3
(промежуточная)

Вариант 1

Часть I

А1. Отметь знаком (✓) ряд, в котором все слова начинаются с твёрдого согласного звука.

1) крокодил, цифра, букварь, шина        

2) чашка, степь,  арбуз, жёлудь        

3) лошадь, малина, ягода, огонь        

А2. Отметь знаком (✓) ряд, где нарушен алфавитный порядок.

1) светлячок, мороз, народ, одуванчик        

2) волчата, гусь, дедушка, Егор        

3) аист, барабан, дракон, журнал        

А3. Отметь знаком (✓) группу слов, записанных верно.

1) озеро, Байкал, Иванов, Жучка        

2) Рекс, Река, волга, собака        

3) Сергей, Петух, Лена, Москва        

А4. Отметь знаком (✓) ряд, где все слова записаны правильно.

1) жывотные, чайка, шырина, щюка        

2) лыжи, чяй, рощя, шишка        

3) шиповник, чулок, счастье, прощание         

А5. Отметь знаком (✓) слово, правильно разделённое на слоги для переноса.

1) школь-ник        

2) шк-ольник        

3) школ-ьник        

А6. Отметь знаком (✓) ряд, где указаны слова-признаки.

1) горячее, выпекает, город        

2) море, морской, шумит        

3) молодой, красивая, теплое        

А7. Отметь знаком (✓) правильный ответ. Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов, – это…

1) приставка        

2) суффикс        

3) окончание        

А8. Отметь знаком (✓) слово, которое является проверочным к слову дожди.

1) дождливый        

2) дождь        

3) дождинка        

А9. Отметь знаком (✓) пары слов, в которых первое слово – проверочное, а второе – проверяемое.

1) сады – сад        

2) посадка – сад        

3) сад – сады        

А10. Отметь знаком (✓) повествовательное предложение.

1) Ударили по листьям первые капли дождя        

2) Ах, как я люблю сказки        

3) Какая погода будет завтра        

Часть II

В1. Распредели слова в две группы: сад, дом, тон, друзья, яхта.

Со звуком [д] ________________________________________

Со звуком [т] ________________________________________

В2. Составь и запиши предложение по данной схеме: что делает? какая? кто? __________________________________________________

В3. Исправь ошибки и запиши предложение правильно.

        Рибятишки играют в снешки и котают комья снега.

___________________________________________________________

Часть III

С1. Сгруппируй звуки по любому принципу: [у], [д], [й’], [ш], [м], [а], [л’].

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С2. Составь и запиши мини-сочинение (3–5 предложений) на тему «Весна».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проанализируй выполненную работу и заполни таблицу.

Выполни цветовую самооценку работы.

   – Я справился с заданием.

   – Испытываю затруднения.

    – Было трудно. Мне нужна помощь.

Вариант 2

Часть I

А1. Отметь знаком (✓) ряд, в котором все слова начинаются с мягкого согласного звука.

1) листья, учитель, ёжик, лётчик        

2) медведь, яхта, лимон, Егор        

3) песня, зима, цирк, жизнь        

А2. Отметь знаком (✓) ряд, где нарушен алфавитный порядок.

1) коньки, лисёнок, молоко, нарцисс        

2) мелодия, пальма, сирень, носорог        

3) цапля, шайба, юнга, чудеса        

А3. Отметь знаком (✓) ряд слов, записанных верно.

1) Пётр, Киев, Барсик, Лена        

2) Россия, Девочка, Киска, Ольга        

3) сидоров, Композитор, Нева, париж        

А4. Отметь знаком (✓) ряд, где слова записаны правильно.

1) кричю, моржи, чястица, прощай        

2) шиповник, чайник, жизнь, пищать        

3) чувства, кувшынка, печать, ужын         

А5. Отметь знаком (✓) слово, правильно разделённое на слоги для переноса.

1) дол-ька        

2) доль-ка        

3) дольк-а        

А6. Отметь знаком (✓) ряд, где указаны слова-признаки.

1) большой, прямое, быстрая        

2) ветер, сильный, машет        

3) читает, книга, интересный        

А7. Отметь знаком (✓) правильный ответ. Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов, – это…

1) приставка        

2) суффикс        

3) окончание        

А8. Отметь знаком (✓) слово, которое является проверочным к слову моряк.

1) море        

2) морячок        

3) морской        

А9. Отметь знаком (✓) пары слов, в которых первое слово – проверочное, а второе – проверяемое.

1) зубы – зуб        

2) зубчик – зуб        

3) зуб – зубы        

А10. Отметь знаком (✓) вопросительное предложение.

1) Ах, как хорошо в парке        

2) Поляну утром освещает яркое солнце        

3) Сколько страниц в твоей книге        

Часть II

В1. Распредели слова в две группы: гриб, кнопка, снег, корзина, гуси.

Со звуком [г] _____________________________________________

Со звуком [к] _____________________________________________

В2. Составь и запиши предложение по данной схеме: что делает? какой? кто? __________________________________________________

В3. Исправь ошибки и запиши предложение правильно.

        Земой рибята (за)ботятся о птицах.

___________________________________________________________

Часть III

С1. Сгруппируй звуки по любому принципу: [и], [ч’], [с], [к`], [ж], [о], [м].

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С2. Составь и запиши мини-сочинение (3–5 предложений) на тему «Зима».

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проанализируй выполненную работу и заполни таблицу.

Выполни цветовую самооценку работы.

   – Я справился с заданием.

   – Испытываю затруднения.

    – Было трудно. Мне нужна помощь.

Ответы:

Вариант 1

Вариант 2

 Итоговая таблица сформированности предметных умений и универсальных учебных действий. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 3 (промежуточная)

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 4
(промежуточная)

Вариант 1

Часть I

А1. Отметь знаком (ь) ряд, в котором все слова начинают со звонкого согласного звука.

1) речка, яблоко, кувшинка, трава        c

2) Емеля, цветок, мальчик, доктор        c

3) воробей, Юля, маяк, дрозд        c

А2. Отметь знаком (ь) ряд букв, которые в русском алфавите следуют за буквой «л».

1) м, н, о, п, р, с        c

2) к, м, н, р, с, т        c

3) ж, з, и, к, м, н        c

А3. Найди и отметь знаком (ь) верно записанное предложение.

1) столица нашей Родины – москва.         c

2) Петя и серёжа оправились в поход.        c

3) У девочки  Жени жил котик Пушок.        c

А4. Выбери и отметь знаком (ь) ряд, в котором верно указаны пропущенные буквы: ч_шка, ч_гун, пощ_да, , ш_рота.

1) а, у, а, и         c

2) я, у, а, ы        c

3) а, ю, а, и        c

А5. Отметь знаком (ь) слово, в котором есть разделительный мягкий знак.

1) крыльцо        c

2) воробьи        c

3) олень        c

А6. Выбери и отметь знаком (ь) группу слов, записанных в следующем порядке: слово-предмет, слово-действие, слово-признак.

1) мороз, дует, пушистый        c

2) снеговик, снежный, лепит        c

3) морозный, каток, пишет        c

А7. Отметь знаком (ь) ряд, в котором правильно указаны части слова посадка.

1)         c

2)         c

3)         c

А8. Отметь знаком (ь) группу слов, в которых пропущена безударная гласная буква «е».

1) с_сна, з_рно, цв_ты        c

2) б_льчата, зв_рьки, стр_ла         c

3) сн_га, д_ревья, з_ма        c

А9. Отметь знаком (ь) слово, которое является проверочным для написания парного согласного в корне слова дубки.

1) дубок        c

2) дуб        c

3) дубка        c

А10. Отметь знаком (ь) правильный ответ. Предложение «Ученик выучил стихотворение А. С. Пушкина» по цели высказывания…

1) повествовательное        c

2) вопросительное        c

3) восклицательное        c

Часть II

В1. Вставь пропущенные буквы и запиши слова: ч_йка, с_рока, к_пуста, ч_совой, б_льё, ол_ниха, наря_, д_брота, л_тел, зу_. 

___________________________________________________________

___________________________________________________________

В2. Запиши слова, раскрыв скобки: (из)города, (по)шёл, (по)дороге,
(из)морозь, (на)рисовал.

___________________________________________________________

В3. Сделай буквенную запись слова [й’энот]. ___________________

Часть III

С1. Подбери и запиши слова к схемам:

  ____________________________________________

  ____________________________________________

С2. Составь и запиши мини-сочинение (3–5 предложений) на одну из предложенных тем: «Приход весны», «Мамин праздник».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проанализируй выполненную работу и заполни таблицу.

Выполни цветовую самооценку работы.

   – Я справился с заданием.

   – Испытываю затруднения.

    – Было трудно. Мне нужна помощь.

Вариант 2

Часть I

А1. Отметь знаком (ь) ряд, в котором все слова начинаются с глухого согласного звука.

1) сосна, завод, ладонь, шарф        c

2) цыплёнок, хлеб, шимпанзе, сторож        c

3) шоссе, гвоздь, комната, беседа        c

А2. Отметь знаком (ь) ряд букв, которые в русском алфавите следуют за буквой «т».

1) у, ф, х, ц, ч, ш        c

2) с, у, х, ц, ш, ъ        c

3) с, у, х, ц, ч, ъ        c

А3. Найди и отметь знаком (ь) верно записанное предложение.

1) у Пети жила собака Жучка.         c

2) Школа находится на улице Пушкина.        c

3) Маша и катя пошли в лес за Цветами.         c

А4. Отметь знаком (ь) ряд, в котором верно указаны пропущенные буквы: ч_стота, ч_совщик, щ_пальце, ж_дкость.

1) а, а, у, и        c

2) я, а, ю, ы        c

3) а, я, ю, и        c

А5. Отметь знаком (ь) слово, в котором есть разделительный мягкий знак.

1) пальма        c

2) тюлень        c

3) листья        c

А6. Отметь знаком (ь) группу слов, записанных в следующем порядке: слово-действие, слово-признак, слово-предмет.

1) танцует, высокий, праздник        c

2) яблоко, висит, спелое        c

3) вышивает, костюм, синий        c

А7. Отметь знаком (ь) ответ, где верно указаны части слова походка.

1)         c

2)         c

3)         c

А8. Отметь знаком (ь) группу слов, в которых пропущена безударная гласная буква «о».

1) к_рмление, в_лна, ст_лы        c

2) пок_тился, х_лодный, мол_дость        c

3) тр_пинка, охр_нять, с_сна        c

А9. Отметь знаком (ь) слово, которое является проверочным для написания парного согласного в корне слова грибки.

1) гриб        c

2) грибы        c

3) грибка        c

А10. Отметь знаком (ь) правильный ответ. Предложение «Какой сегодня день недели» по цели высказывания:

1) повествовательное        c

2) вопросительное        c

3) восклицательное        c

Часть II

В1. Вставь пропущенные буквы и запиши слова: заво_, п_нал, д_ма, р_ка, ж_дкий, руч_ной, жира_, ст_кло, мурав_и, с_бака.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

В2. Запиши слова, раскрыв скобки: (на)летел, (под)писал, (на)улице, (под)землёй, (за)крыл.

___________________________________________________________

В3. Сделай буквенную запись слова [й’упка]. ___________________

Часть III

С1. Подбери и запиши слова к схемам:

 ______________________________________________

 ______________________________________________

С2. Составь и запиши мини-сочинение (3–5 предложений) на одну из предложенных тем: «Моя любимая игрушка», «Мой домашний питомец».

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проанализируй выполненную работу и заполни таблицу.

Выполни цветовую самооценку работы.

   – Я справился с заданием.

   – Испытываю затруднения.

    – Было трудно. Мне нужна помощь.

Ответы:

Вариант 1

Вариант 2

 Итоговая таблица сформированности предметных умений и универсальных учебных действий КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 4 (промежуточная)

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 5
(промежуточная)

Вариант 1

Часть I

А1. Отметь знаком (✓) ряд, в котором все слова начинают с твёрдого звонкого согласного звука.

1) муравей, ладонь, заяц, циферблат        

2) журнал, хорёк, тетрадь, всадник        

3) град, диван, рисунок, лампа        

А2. Отметь знаком (✓) ряд, в котором именно так расположены слова в словаре.

1) ананас, апельсин, абрикос, верба, вулкан        

2) абрикос, ананас, апельсин, верба, вулкан        

3) апельсин, ананас, абрикос, вулкан, верба        

А3. Отметь знаком (✓) группу, в которой все слова пишутся с заглавной буквы.

1) ГОРОД, НЕВА, ЛЮБА, МАГАЗИН        

2) ОЗЕРО, ЕРЗОВКА, ОРЁЛ, ВАЛЯ        

3) ДНЕПР, ПУШКИН, АЛИСА, МУРЗИК        

А4. Отметь знаком (✓) ответ, в котором верно указаны пропущенные буквы.

Настало ч_десное лето. Дети едут на дач_. Около дома рощ_. Дети ч_сто ходят к реке.

1) у, у, а, а        

2) ю, ю, а, а        

3) у, у, я, я        

А5. Отметь знаком (✓) группу, где во всех словах мягкий знак является показателем мягкости согласного.

1) осень, коньки, пальто        

2) соловьи, обезьяна, вьюга        

3) кольцо, семья, мальчик        

А6. Отметь знаком (✓) группу слов с ошибкой.

1) тучка, горочка, молочный        

2) дочка, ночной, овощной        

3) точка, мощьный, ручной        

А7. Найди и отметь знаком (✓) слово, соответствующее данной схеме:

1) пробежка        

2) школьники        

3) стрелы        

А8. Найди и отметь знаком (✓) ряд с неверно записанными словами.

1) кросивый, свистят, бегут        

2) поля, листва, грязнуля        

3) кормить, гнездо, стрижи        

А9. Отметь знаком (✓) группу слов, где на конце слов надо писать букву «б».

1) хле_, су_, тулу_        

2) ду_, коро_, сугро_        

3) стол_, сто_, голу_ь        

А10. Отметь знаком (✓) предложение, в котором неправильно поставлены знаки в конце предложения.

1) Как я люблю гулять в зимнем лесу!        

2) Настало доброе летнее утро.        

3) Вы поедете со мной в зоопарк.        

Часть II

В1. Подбери слова к схеме: .

     Слова для справок: снежинка, молодая, походы.

___________________________________________________________

В2. Проанализируй слово земляника и дополни предложения.

        В слове _______ слогов. Ударный _______ слог.

        В слове _______ букв, _______ звуков.

        В слове мягкие согласные звуки ________________________.

В3. Составь словосочетания с данными словами: озеро, большой, задача, слон, трудная, глубокое.

______________________________________________________________________________________________________________________

Часть III

С1. Подбери слова с указанными орфограммами и запиши по одному слову в таблицу.

С2. Составь и запиши мини-сочинение (3–5 предложений) на одну из предложенных тем: «Моя любимая книга», «Мой лучший друг».

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проанализируй выполненную работу и заполни таблицу.

Выполни цветовую самооценку работы.

   – Я справился с заданием.

   – Испытываю затруднения.

    – Было трудно. Мне нужна помощь.

Вариант 2

Часть I

А1. Отметь знаком (✓) ряд, в котором все слова начинаются с глухого мягкого согласного звука.

1) кирпич, чучело, щека, синица        

2) линейка, пенёк, филин, зелень        

3) паста, шутка, хозяин, мяч        

А2. Отметь знаком (✓) ряд, в котором именно так размещены слова в словаре.

1) касса, кино, корона, лапша, леденец        

2) лапша, касса, корона, леденец, кино        

3) касса, корова, кино, леденец, лапша        

А3. Отметь знаком (✓) группу, в которой все слова пишутся с заглавной буквы.

1) ПЁТР, ЗЕМЛЯНИКА, ПАВЛОВ, ДУБРОВКА        

2) ВЛАДИМИРОВИЧ, БАБУШКА, ИРИНА, НЕКРАСОВ        

3) ВОЛГОГРАД, МУРЗИК, ТАНЯ, ИГОРЕВИЧ        

А4. Отметь знаком (✓) ответ, в котором верно указаны пропущенные буквы.

У нас хорош_й сад. Там растут груш_ и яблоки. Я угощ_ товарищ_ сочными плодами.

1) ы, ы, у, а        

2) и, и, у, а        

3) и, и, ю, я        

А5. Отметь знаком (✓) группу, где все слова с разделительным мягким знаком.

1) осень, коньки, пальто        

2) соловьи, обезьяна, вьюга        

3) кольцо, семья, мальчик        

А6. Отметь знаком (✓) группу слов, записанных верно.

1) белочка, скучный, веточка        

2) булочка, вечьный, гречка        

3) бабочка, бочка, Жучька        

А7. Найди и отметь знаком (✓) слово, соответствующее данной схеме:

1) головушка        

2) покупка        

3) лесок        

А8. Найди и отметь знаком (✓) неверно записанные слова.

1) мисной, вершина, катёнок        

2) зимовье, большой, чистота        

3) деньки, конец, живой        

А9. Отметь знаком (✓) группу слов, где на конце слов надо писать букву «з».

1) моро_, гря_ь, арбу_        

2) коло_, расска_, автобу_        

3) гла_, воло_, карни_        

А10. Отметь знаком (✓) предложение, в котором неправильно поставлены знаки в конце предложения.

1) В густой траве ежиха устроила гнездо.        

2) Какой чудесный праздник!        

3) Где находится музей космонавтики!        

Часть II

В1. Подбери слова к схеме: .

Слова для справок: сказка, рассказы, походка.

___________________________________________________________

В2. Проанализируй слово «голубика» и дополни предложения.

     В слова _______ слогов. Ударный _______ слог.

     В слове _______ букв, _______ звуков.

     В слове мягкие согласные звуки ________________________.

В3. Составь и запиши словосочетания с данными словами: чудесная, дружные, праздник, погода, весёлый, ребята.

______________________________________________________________________________________________________________________

Часть III

С1. Подбери слова с указанными орфограммами и запиши по одному слову в таблицу.

С2. Составь и запиши мини-сочинение (3–5 предложений) на одну из предложенных тем: «Летнее путешествие», «Мой класс».

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проанализируй выполненную работу и заполни таблицу.

Выполни цветовую самооценку работы.

   – Я справился с заданием.

   – Испытываю затруднения.

    – Было трудно. Мне нужна помощь.

Вариант 1

Вариант 2

 Итоговая таблица сформированности предметных умений и универсальных учебных действий

 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 5 (промежуточная)