разработка урока русского языка
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

МБОУ СОШ №2 им. Т.Б.Куулар

Учитель начальных классов Монгуш Алдынай Нурсатовна

Урок русского языка в 4 классе

Тема: «Имя существительное (обобщение)»

Цель:1. Систематизация знания учеников об имени существительном, постановка задач дальнейшего овладения знаниями по данной теме . Закреплять умение распознавать падежи имен существительных и имен прилагательных, правильно писать их окончания, различать и находить данные части речи в тексте, производить их разбор.

II. Воспитывать уважение к родному языку.

III. Развивать познавательный интерес, орфографическую зоркость.

Задачи: актуализировать знания, приобретённые при изучении русского языка;

дать детям возможность оценивать свои достижения, ощутить радость успеха в проявлении своих знаний.

Ход урока

Орг. Момент

— Я рада приветствовать сегодня на уроке не только вас ребята, но и гостей. Сегодня у нас ответственный урок. Как гостеприимные хозяева вначале окажем им внимание.

— Дети, вам тепло? (Да!)

— В классе светло? (Да!)

— Прозвенел уже звонок? (Да!)

— Уже закончился урок? (Нет!)

— Только начался урок? (Да!)

— Хотите учиться? (Да!)

— Значит можно всем садиться!

— Спасибо, будем надеяться, что настроение наших гостей улучшилось, и они с удовольствием отдохнут в нашем классе и порадуются нашим успехам. Итак, начнем наш урок.

1.Орфографическая зарядка.

-  У каждого из вас на столах лежат карточки. Мы будем работать по парам. Первый человек громко читает слово и произносит букву, которую он вставляет. А второй доказывает, почему надо вставить именно эту букву.

с…сновый (сосны)

 д…мой (дом)

л…соруб (лес)

 в…лнистый (волны)

в...лчата  (волк)

д…чурка (дочь)

скв...рцы  (скворушка)

 гл...зной  (глаз)

В...лентин  (Валя)

д...ждливый (дождь).

- На какую орфограмму мы вставляли гласные? (Безударная гласная)

- Какое правило нужно знать, чтобы проверить эту орфограмму? (Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо подобрать такое проверочное слово, чтобы безударный гласный стал ударным.)

- Молодцы! А теперь найдите среди этих слов все слова на букву в.   На доске появляются слова:
ВАРЕНЬЕ
ВОЛЧАТА
ВАЛЕНТИН
ВОЛОСОК
Волнистый

Найдите лишнее.

 - Почему это лишнее слово? (Волнистый - это слово прилагательное, а все остальные слова являются именами существительными)

Какие слова остались? (Имена существительные)

2. Целеполагание и планирование учебных действий

- Как вы считаете, о чём пойдёт речь на нашем уроке? (Об имени    существительном)

- Чем будем заниматься сегодня на уроке? (Находить имена   существительные, определять род, число, падеж.)

— Сегодня у нас необычный урок.

  Тут у нас аукцион.

  Подведет итоги он:

  Кто лучше всё о существительном  знает,

  Кто вернее отвечает.

          Аукцион – публичная распродажа, при которой покупателем становится тот, кто предложит более высокую цену.

На нашем аукционе  каждый из вас должен «платить» не деньгами, а своими знаниями, то есть правильно отвечать на вопросы, выполнять письменные и устные задания. За  каждый правильный ответ и верно выполненное задание вы будете выставлять себе баллы на полях тетради , а в конце урока подсчитаем кто же будет победителем. Старайтесь набрать их как можно больше.         

На продажу выставлена поистине бесценная «вещь» - Имя существительное, купить которую сможет любой из вас, в обмен на знания по русскому языку. Помогать вам будут внимание, сообразительность и правильные ответы.

3. Обобщение знаний

 Прежде чем прозвучит гонг (на столе металлическая тарелка и молоточек) каждый из вас должен внести залог, доказать свою «состоятельность» — способность участвовать в аукционе.

На отдельных листочках предлагается стихотворение из 4 строк.

Та бедняжка так и плещет,
Воду вкруг мутит и хлещет…
Тот уж когти распустил,
Клюв кровавый навострил…

— Выписать имена существительные .

 За каждое правильно выполненное задание 2 балла (ставят на полях тетради), одна ошибка — 1 балл, 2 и более ошибок — 0 баллов. А потом, подсчитав баллы, мы и узнаем. Кто сможет купить на аукционе дорогую вещь «Имя существительное».

— повторить, какие это существительные (собственные или нарицательные, одушевленные или неодушевленные; определить род, склонение, падеж.).

На доске : бедняжка – нариц, неодуш.,ж.р.,1скл.,И.п.; воду – нариц.,неодуш.,ж.р.,1скл.,В.п.; когти – нариц.,неодуш.,м.р.,2скл.,В.п.; клюв – нариц.,неодуш.,м.р.,2скл.,В.п.;)

 2.  Чтобы начать аукцион, каждому участнику надо уплатить «комиссионный сбор», т. е. выполнить грамматическое задание.

Выборочное письмо.   

Задание: Выписать одушевленные имена существительные. 
1.Ёжики живут в чулане.                
Мышки скачут по поляне.                  

В камыши залез зайчонок –                
Напугал его котенок                          

2. Вдоль по берегу тайком 
    Крался кот за окуньком 

     Из глубин поднялся сом 

     Наподдал коту хвостом.    

Вывод: как определить одушевленные и неодушевленные существительные

Род имен существительных. 
- 
«Собрать слова под облака.»     Записать слова в 3 столбика. 
Клоун, роза ,мышь, подарок, солнце, ель малыш ,облако , сердце. 

Вывод: Имя существительное имеет три рода. Как определить род имен существительных

Склонение  Продолжаю собирать «комиссионный сбор», а вы зарабатывать баллы

- Что называется склонением?    

-Сколько падежей в русском языке?

-Вопросы падежей. 
- На какие группы делятся существительные по типам склонения? 

-Для чего надо знать склонение и падежи? 
-Просклонять слова: земля, пенал, лень .

— сколько падежей в русском языке?

— Угадать падеж. О каком падеже идет речь?

Игра « Угадай падеж» 
вижу В.п 
подлежащее И.п. 
кого? Р.п и В.п.

Кому? (Д)
Нет (Р)
Без предлога не употребляется (П)
Два предлога (Д)
Падеж труженик (Т)
Взял вопросы Р и падежей (В)
(за каждый правильный ответ ставим 1 балл)

Вставьте пропущенные безударные окончания имён существительных, укажите падеж и склонение. 
На белой скатерт.. снегов видны следы рыс…  .   От елк… к елк… прыгает шустрая белка. 
На берез.. лежат пушистые шапки снега. Ветки пригнулись к земл… от такой тяжест… . 

Разбор как часть речи

От елки-

К земле-

На скатерть-

Разобрать по членам предложения  2 предложение.

— Зачем изучают склонение, падежи? — как правильно написать безударное окончание существительных

— продолжаем аукцион. Кто больше наберет баллов.

Кластер

5. Подведение итогов.

 Учитель благодарит детей за работу.

                                  Окончен наш аукцион.

                                  Показал сегодня он,

                                  Что ребята – молодцы,

                                  Знатоки и мудрецы!

подсчет баллов

Ребята, которые больше всего набрали баллов, награждаются Сертификатами, подтверждающими приобретения Имени существительного.

6.Рефлексия

7. Домашняя работа

— составление теста по теме Имя существительное