Конспект урока по русскому языку 3 класс Тема" Как отличить предлог от приставки"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Тема:  Отличие приставок от предлогов.

Цели: повторить знания о предлогах и приставках; сформировать представление о различии предлогов и приставок.

Оборудование: карточки с заданиями для пробного действия, индивидуальные планшеты, эталоны, презентация, компьютер, проектор.

Ход урока.

1 шаг.

1. Мотивация.

-Объясните смысл пословицы.

                                              «Знания приходят в труде»

(Чтобы узнать что- то новое или чему-то научиться, нужно хорошо потрудиться)

-Как эта пословица относится к работе на уроке?

(Нужно потрудиться на уроке)

-А для чего нам нужны знания?

(Знания пригодятся нам на уроке и в жизни)

-Сегодня у нас урок открытия новых знаний. Что это значит?

(Мы узнаем что-то новое)

-Что вы должны для этого сделать?

(Пройти два шага: 1.Понять, чего мы не знаем 2.Самим найти способ и узнать)

-Я вижу, что вы готовы трудиться на уроке.

- Послушайте стихотворение  к нашему уроку

Предлоги и приставки

Загадают нам загадки.

Через трудности  пройдём,

Но ответ на них найдём.

-Кто понял, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (Мы узнаем  что-то новое о предлогах  и приставках)

-Все о них узнали?

(Нет)

-Хотите узнать?

(Хотим)

2.Актуализация знаний.

-С чего обычно мы начинаем урок  русского языка?

( С минутки чистописания)

д л о г п р е с т а в к а п р и

  Какие  слова зашифрованы?  (Предлог и приставка).

Какой   следующий  шаг?  (Повторим  знания о предлогах и  приставках).

-А мы будем повторять все?

(Нет, только то, что нам пригодится на уроке)

-Что такое приставка? Предлог?

-Для чего служит приставка? Предлог?

-Как пишется приставка? Предлог?

-Дайте определение приставке. Предлогу.

(Приставка- это часть слова, которая служит для образования новых слов. Предлог- это часть речи, которая служит для связи слов в предложении и пишется от слова отдельно)

-Вставьте подходящие по смыслу предлог и приставку. (карточки)

                                             Петя вышел из школы.

Сверьте работу в карточке с работой на доске.

-Прокомментируйте свою работу.

-Что вы повторили?

(Вспомнили, что такое приставка и предлог; потренировались в определении приставки и предлога в предложении)

-Какое задание вы получите сейчас?

(Задание, с помощью которого поймем, что мы еще не знаем)

-Спишите словосочетание  на листочек раскрывая скобки. (карточки, планшеты)

                                         (По)шёл   (по)дороге.

-Кто не выполнил задание, поднимите руку?

-Что показало ваше пробное действие?

(Мы не смогли списать это словосочетание)

-Кто выполнил задание? Докажите, что вы раскрыли скобки верно. Обоснуйте свой ответ.  (фиксация карточек на доске)

(Мы не можем обосновать)

-С чем вы столкнулись?

(С затруднением)

-Что нужно сделать?

(Остановиться и подумать)

3.Выявление места и причины затруднения.

-Какое задание выполняли?

(Мы должны были списать словосочетание, раскрывая скобки)

-Где столкнулись с затруднением?

(При раскрывании скобок)

-Почему вы не смогли это сделать?

(Мы не можем определить, где нужно писать слитно, а где отдельно)

-Почему вы не можете этого сделать?

(Они одинаково пишутся)

-Чего вы не знаете?

(Мы не знаем, как отличить приставку от предлога)

                                                     2 шаг.

4.Построение проекта.

-Какая цель нашего урока?

(Узнать способ отличия приставки от предлога)

-Тема нашего урока?

(Как отличить приставки  от предлогов)

-Что нам поможет отличить приставку от предлога?

(Правило или алгоритм)

-Наша задача?

(Вывести правило или алгоритм)

-Какой способ будем использовать при выведении правила?

План

1. Понаблюдаем

2. Сравним

 3Сделаем вывод

(Выводим на основе наблюдения и сравнения)

-Составим план. Что будем делать в первую очередь?

5. Реализация построенного проекта.

-Предлагаю поработать вам в группах. Вспомним основные правила работы в группе.

(В каждой группе должен быть ответственный. Каждый член группы имеет право высказаться. Группа должна работать так, чтобы не мешать другим группам)

                   (работа ведется на индивидуальных планшетах)

-Сравните сочетания:         (по) шел    и  (по) дороге

(Между (по) и дороге можно вставить слово или вопрос, это два разных слова. Значит, пишутся отдельно – это предлог)

(Между (по) и шел мы ничего вставить не можем, это одно слово. Значит, пишется слитно – это приставка)

-Сделайте вывод, как можно отличить предлог от приставки?

(Попытаться вставить слово или вопрос)

-Вы преодолели затруднение?

(Да)  Составим алгоритм.

Где вы можете себя проверить? ( В учебнике с.98)

-Какой следующий шаг на уроке?

(Применить правило при выполнении заданий)

6.Первичное закрепление.

Какой  следующий шаг? ( Потренироваться в правописании приставок и предлогов, используя новое правило).с.98 упр.139

 (Дать самостоятельную работу)

7.Самостоятельная работа.

(карточки)

-Раскройте скобки. На выполнение этого задания у вас 2-3 минуты.  

-Проверьте. 

-У кого есть ошибки? В чем они?

-Сделайте вывод.

(Нам необходимо потренироваться в умении отличать предлоги от приставок)

-Где вы можете это сделать?

( При выполнении домашнего задания.)

-У кого нет ошибок? Сделайте вывод.

(Мы умеем отличать приставки от предлогов)

8. Включение в систему знаний.

- Где может потребоваться знание этого правила?

(При написании диктантов и изложений)

Предлагаю записать под диктовку несколько предложений с комментированием. сборник

9.Рефлексия.

-Наш урок подходит к концу. Что мы делаем в конце урока?

(Анализируем свою работу)

-Какое открытие вы сделали на уроке?

(Мы открыли способ отличия предлогов от приставок)

-Достигли ли цели? Докажите.

-Кто считает, что сегодня хорошо поработал и все понял – приклейте к нашему дереву знаний зеленый листочек. Кто считает, что хорошо поработал, но у него еще не все получается – желтый.

-Спасибо за урок. Вы все молодцы!

Да        Нет

План

1. Понаблюдаем

2. Сравним

3.Сделаем вывод

                                            вышел из школы.

«Знания

приходят   в труде»

 «Как отличить

приставки  от предлогов»

Тема урока:

Глагол

Глагол

Можно ли поставить вопрос или слово между предлогом и словом?