Изменение глаголов по временам.
план-конспект урока по русскому языку

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Орг. момент

Минутка чистописания.

Проверка домашнего задания

Подведение к теме урока.

3.Актуализация знаний.

4.Итог урока

5. Рефлексия

Домашние задание.

Чтобы наш урок начать,

Всем, сначала, нужно встать.

Подравняться, потянуться

И друг другу улыбнуться.

Прозвенел уже звонок –

Начинаем наш урок!

-Сегодня у нас урок необычный, так как мы с вами попадем в детективное агентство. (Слайд ) Где у вас будет возможность стать детективами.

-Но сотрудниками детективного агентства могут стать только те, кто умеет читать, слушать, смотреть и видеть, а также те, кто умеет себя примерно вести. Вам будет предложен ряд испытаний, которые вы должны будете выполнить. В конце урока получат сыщика те, кто активно будет работать, и будет хорошо себя вести. (Слайд )

(Слайд ) Прочитаем хором девиз:

По плечу любое дело, 
Одолеем его смело!
Если дружно, если вместе!
Только не стоять на месте.

Разминка для рук

Мы капусту рубим рубим

Мы капусту рубим рубим

(ручками показываем как мы рубим капусту)

Мы морковку трём, трем

(ручками показываем как мы трем морковку))

Мы капусту солим солим..

(пальчики щепоткой — солим)

Мы капусту мнем, мнем (ручками «мнем» капусту).

Открываем тетрадки и записываем число, классная работа.

- Итак, первое испытание – минутки чистописания. 

Чн

(из каких элементов состоит?)

Начинаем чуть ниже рабочей строки, короткая наклонная линия, провисшая линия до верхней линии рабочей строки, прямая наклонная линия с закруглением внизу. Соединительный элемент рука поднимается вверх до середины рабочей строки,

Короткая наклонная линия до нижней линии рабочей строки, по ней возвращаюсь, провисшая линия до середины линии рабочей строки, прямая наклонная линия с закруглением внизу.

Запишите эти буквы красиво, каллиграфически верно до конца строки.

- Подчеркните ту, которую вы считаете у вас получилась лучше всех.

-Кто написал руку на локоток!

- Вы справились с первым испытанием! Молодцы! Приступаем к следующему испытанию.

- Называется проверка домашнего задания. (Слайд)

(Вам было дано задание выучить 3 правила.)

-И так работаем дальше.

- На слайде представлены глаголы.

(Слайд)

1) Рисовать – рисует –рисовал- будет рисовать.

2) Встречать – встречает- встречал – будет встречать.

3) Нарисовать – нарисовал –нарисует.

4) Встретить – встретил –встретит.

- Что вы заметили? Как изменяются глаголы?

(По временам.)

-Правильно, кто догадался какая у нас сегодня тема урока?

(Изменение глаголов по временам.)

-Правильно, молодцы, сегодня тема нашего урока. Изменение глаголов по временам (слайд)

- Следующие задание “Загадочное правило” (слайд)

- Чтобы узнать наше правило нам нужно рассмотреть таблицу на стр.111

-Прочитайте задание.

- и так, что мы видим? (что глаголы в неопределенной форме отвечают на вопрос что делать? Изменяется по всем временам (настоящее, прошедшее, будущие)

-А глаголы, которые в неопределенной форме отвечают на вопрос что сделать? Не имеют настоящего времени.)

-Правильно, молодцы, вы узнали наше новое Правило(Слайд)

Читаю сначала я, затем все вместе.

- Ну а сейчас закрепим наше правило упражнением на стр. 112 упр. 504.

(выполняем у доски)

Вывод: ПРАВИЛО!!!

(читаем все вместе)

ФИЗМИНУТКА

- А теперь упражнение   507 стр 113.

- Вывод урока ПРАВИЛО

(читаем все вместе)

- Молодцы! Вы успешно справились со всеми заданиями детективного агентства, и помогли разобраться в нашей новой теме.

- С каким правилом мы сегодня познакомились?

-Что для вас было трудное, а что сложное?

Лесенка успеха. (Отметь на какой лесенку находишься ты)

Выучить правило. Упр. 506 на стр.113.

Ученики проверяют готовность к уроку.

Выполняют разминку.

Рассуждают.

Рассказывают правила.

(По временам.)

(Изменение глаголов по временам.)

(что глаголы в неопределенной форме отвечают на вопрос что делать? Изменяется по всем временам (настоящее, прошедшее, будущие)

(ответы детей)