Обучение грамоте в играх и задачах. 1 класс
методическая разработка по русскому языку (1 класс)

Обучение грамоте в играх и задачах.

- Ребята, хлопаем в ладоши в том случае, если вы услышали мягкие согласные звуки в слогах.

Называю: рю, мо, ла, ты, си, ве, гу, бя, лё.

Вывод.

– Какие гласные смягчают согласные? (и, е, ё, ю, я) Дети загибают пальчики на руке.

-  Я буду называть имена собственные и нарицательные. Девочки встают только в том случае, если я называю имена собственные. Мальчики встают, если я называю имена нарицательные.

Называю: Лена, стол, пенал, Марина Николаевна, Москва, речка, Петя, книга, Россия.

Вывод.

Имена людей, клички животных, названия городов, сёл, деревень, магазинов, географических названий (гор, океанов, вулканов…) пишутся с заглавной буквы.

- Перед вами слова. Что нужно изменить, чтобы получилось:

КИТ -           Измените слово так, чтобы получилось мягкое, пушистое домашнее животное, которое любит питаться мышками и сосисками. (кот)

РЕКИ -          У каждого человека есть две помощницы. Они всегда при нём. Измените слово так, чтобы мы услышали как зовут этих помощниц. (руки)

ПИЛКА -    Измените слово так, чтобы получился столовый прибор. (вилка)

- Перед вами предложение. Дайте характеристику предложения (Почему начало предложения написано с заглавной буквы? Какой знак пунктуации стоит в конце предложения? Как написаны предлоги со словами? Выражает ли предложение законченную мысль? Какое предложение по цели высказывания? По интонации?)

Рита подошла к окну.