Урок русского языка 3 класс "Род имён прилагательных".
план-конспект занятия по русскому языку (3 класс)

Тема: Род имён прилагательных. Изменение имён прилагательных по родам.

Цели:

Формировать представления обучающихся об основных грамматических признаках имен прилагательных (роде ); о том, что род прилагательного совпадает с родом, существительного, к которому данное прилагательное относится; формировать умение изменять имена  прилагательные по  родам ; развивать умение определять род имён прилагательных;

Планируемые результаты:

Предметные результаты: уметь согласовывать имя прилагательное с именем существительным; изменять прилагательные по родам, определять род имён прилагательных.

Регулятивные  УУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета ошибок.

Познавательные УУД: анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков; ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; преобразовывать информацию из одной формы в другую; работать по алгоритму.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное  мнение, задавать вопросы, договариваться и находить общее решение в совместной деятельности.

Личностные результаты: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;  способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; признавать важность учёбы и познания нового, понимать, зачем выполнять те или иные учебные действия;

Тип урока :

урок объяснения нового материала.

Форма организации:

комбинированная (парная, индивидуальная, фронтальная, самостоятельная)

Методы: 

 словесный, наглядный, практический

Вид деятельности :

поисково-исследовательский

Оборудование: 

мультимедийный проектор, компьютер, презентация к уроку, таблицы, схемы.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Мотивация к учебной деятельности

-Добрый день, дорогие ребята. Давайте подарим тепло своей души всем, кто присутствует сегодня на уроке.

Свет солнца в ладони возьму

И к сердцу его приложу.

И станет вокруг всё добрее,

Нежнее, светлее, милее.

- Вот с таким теплом в наших сердцах мы и начнём наш урок русского языка.

- Послушайте стихотворение.

Сосредоточенный, старательный,

Скромный и внимательный,

Добрый, ласковый и смирный,

Нежный, вежливый активный,

Злой, сердитый и крикливый,

И ленивый и драчливый.

Сколько качеств есть на свете.

Выбирайте себе дети!

- У меня на доске есть книга «Формула успеха».

- Из каких качеств будет складываться ваша формула успеха на уроке?

И так урок мы начинаем,

Все знания сами открываем,

К вершине знаний держим путь,

Поэтому активным будь

На уроке будь старательным

Будь активным и внимательным.

Сегодня на уроке мы будем подниматься по лестнице , ведущей к успеху. Наша цель – получение новых знаний.

Учащиеся настраиваются на урок.

Выделяют качества, которые необходимы ученику, чтобы достичь успеха на уроке.

Слайд №2

Актуализация знаний

Самоопределение к деятельности

Выявление затруднения

Постановка учебной задачи

Открытие нового знания.

1. Наблюдение над изменением по родам имён прилагательных.

2. Наблюдение над окончаниями имен прилагательных. Работа в парах.

Физкультминутка

Знакомство с новым материалом.

Работа по учебнику.

Первичное закрепление во внешней речи.

1. Составление алгоритма действий.

2. Работа по учебнику.

Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу

Включение нового знания в систему знаний

Рефлексия учебной деятельности

Домашнее задание.

- Посмотрите внимательно на слова.

- Определите, какие это части речи?

- У Вас есть определённые знания по данной теме. Давайте проверим свои возможности. И так , мы на первой ступени « Мои возможности ».

У Вас на столах лежат карточки с заданиями. Внимательно прочитайте и выполните их.

Задание 1.

- Прочитайте. Найдите лишнее слово. Подчеркните его.

Лес, лесной, лесник, лесовик.

Задание 2.

Образуйте от имён существительных имена прилагательные.

Интерес-

Скука –

Польза -

Радость –

Задание 3.

- Прочитайте. Выпишите из предложений словосочетания прилагательное + существительное.

Густой  лес.  Не  проглянет здесь ясное солнышко. Тёмная  вода  пруда  шевелит  гибкие ветки  ивы.  Золотые листья  тихо  падают   в  воду.

- Проверим. Самопроверка по критериям.

- Используя опорную схему , расскажем об имени прилагательном.

  Имя прилагательное – это ….

  Отвечает на вопросы ….

  Обозначает …

  В предложении является …

  Изменяется  по …  

- Мы смогли ответить на все вопросы?

-  Какую цель мы поставим сегодня на уроке? ( Узнать, как изменяются имена прилагательные)

Исходя из целей мы можем сформулировать первую часть нашей темы

ИЗМЕНЕНИЕ ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ….

- Мы оказались на второй ступени « Дорога к новому »

На доске схема.

- Сформулируйте правило, исходя из схемы.( имя прилагательное связано с именем существительным)

- Внимательно послушайте загадки.

Он зелёный, полосатый,

Круглый, с кожицею гладкой.

А разрежешь – посмотри:

Красный, сладкий он внутри.            ( Арбуз )

Круглая, а не месяц,

Жёлтая, а не  масло,

Сладкая, а не сахар.

С хвостом , а не мышь.                         ( Репка)

Сладкое, румяное, 
Я расту на ветке. 
Любят меня взрослые, 
И маленькие детки.                                ( Яблоко )

* все слова прикрепляю на доску

- Что можете сказать о словах? ( имена существительные)

- Определите число имён существительных.

- Определите род имён существительных. Как это сделать?

- Вспомните загадки и скажите, каким одинаковым признаком обладает каждый из этих предметов? ( Они сладкие).

- Подберите к  существительным имена прилагательные, установите связь.( задают вопросы)

 Сладкий  арбуз

 Сладкая репка

 Сладкое яблоко

- Эти прилагательные  являются однокоренными? ( Нет, это форма одного и того же слова)

 - Что происходит с именами прилагательными? Они изменяются.

- Как изменяются имена  прилагательные? ( По родам )

- Давайте закончим формулировку нашей темы.

ИЗМЕНЕНИЕ  ИМЁН  ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ   ПО  РОДАМ.

- Чему будем учиться сегодня на уроке? ( Определять род имён прилагательных )

- От чего зависит род имён прилагательных? ( От имени существительного, с которым оно связано)

- Определите род имён прилагательных.

     м. р.        м. р.

 Сладкий  арбуз

    ж. р          ж. р.

 Сладкая   репка

    ср. р.        ср. р.

 Сладкое  яблоко

- В каком числе  имена прилагательные изменяются по родам ?

Сделайте вывод. ( имена прилагательные изменяются по родам только в единственном числе).

- Расположите карточки под нужными частями речи.

 Имена существительные             Имена прилагательные

        Имеют род                 Изменяются по родам

                                                                    только в ед. ч.

- Что происходит с именами прилагательными при изменении по родам?

( изменяется окончание)

- От чего зависит окончание имён прилагательных? ( от рода )

- Какие окончания могут иметь имена прилагательные в зависимости от их рода.

- Чтобы ответить на этот вопрос, поработайте в парах.

- Поработайте с таблицей.

  Сделайте вывод и заполни таблицу.

-  На какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского рода? Какие имеют окончания?

-  На какой вопрос отвечают имена прилагательные женского рода? Какие имеют окончания?

-  На какой вопрос отвечают имена прилагательные среднего рода? Какие имеют окончания?        

Проверка.

Все умеют танцевать,                                  

Прыгать, бегать и скакать.

Но не все пока умеют

Расслабляться, отдыхать.

Есть у нас игра такая-

Очень лёгкая, простая,

замедляется движенье.

Исчезает напряженье…

И становится понятно-

Расслабление приятно!

Напряженье улетело…

И расслаблено всё тело,

И расслаблено всё тело…

Будто мы лежим на травке…

На зелёной мягкой травке…

Греет солнышко сейчас…

Руки тёплые у нас…

Дышится легко…ровно…глубоко…

Руки чуть приподнимаются.

Все чудесно улыбаются…

Вот закончилась игра

Заниматься нам пора !

Откройте учебники на с. 73 рассмотрите таблицу и проверьте свои  выводы.

- На кокой вопрос отвечают имена прилагательные мужского рода?

- Какие имеют окончания?

- На какой вопрос отвечают имена прилагательные женского рода?

- Какие имеют окончания?

- На какой вопрос отвечают имена прилагательные среднего рода?

- Какие имеют окончания?

- В форме какого числа имена прилагательные изменяются по родам?

- По каким признакам можно определить род имени прилагательного? ( по вопросу, по окончанию)

Обратите внимание на выделенное окончание.

У имён прилагательных мужского рода, отвечающих на вопрос какой?, окончание – ой всегда ударное, а окончания – ый, - ий всегда безударные.

- Прочитайте словосочетания.

Лесная  глушь, морозный день, еловая шишка, зимнее пальто, лёгкий  снег.

- Как определить род имени прилагательного?

Алгоритм:  

1. Найти существительное, с которым связано прилагательное

2. Определите род существительного.

3. Задайте вопрос к прилагательному

4. Определите род прилагательного.

- Определите род прилагательных, выделите окончания.

Упр. 126 с. 73

- Прочитайте задание. Что необходимо сделать?

- Какое обязательное условие нужно соблюдать при составлении словосочетаний?  Обратите  внимание на образец.

* первую и третью строчку записывают с комментированием, далее работа  выполняется по вариантам.

Проверка

м.р.        ж.р.        ср.р.

Золотой ключ, золотая рожь, золотое кольцо.

 м.р.        ж.р.        ср.р.

Смелый поступок, смелая мысль, смелое решение.

- Мы оказались на третьей ступени « Мои новые знания »

Самостоятельная работа. (по выбору)

1 уровень:

Определите род прилагательного. Выделите окончание.

Дождливая погода, грозовое облако, белый лебедь, горячее молоко, могучее дерево, поздняя осень, красный цвет, певчая птица, сладкий пирог, тёплая куртка.

2 уровень:

Вставьте окончания прилагательных. Определите род прилагательных.

Местн… житель, земляничн… варенье, звёздн… небо,  дождлив… утро, стройн…берёза, яростн… ветер, свеж… воздух, лёгк… туман, интересн… рассказ, бел… фиалка.

- Проверим. Самопроверка по критериям.

Вернёмся к схеме. Закончите её. ( Имена прилагательные изменяются по родам только в единственном числе )

- На уроке я узнал….

- На уроке я запомнил…

- На уроке я справился….

- Данная тема урока для меня…

- Охарактеризуйте наш сегодняшний урок и своё настроение при помощи имён прилагательных.

 Урок: …..интересный, яркий, творческий.

 Настроение: ……хорошее, прекрасное, чудесное.

Урок наш окончен

И выполнен план

Спасибо, ребята,

Огромное Вам.

Зато что упорно,

Усердно трудились.

И знания Ваши

Нам всем пригодились

Правила с. 72,73  упр.129

Определяют, какие это части речи.

Применение ранее изученного правила в самостоятельной работе.

Осуществляют самопроверку и оценивают себя по критериям.

Определяют границы знания и незнания, дополняя предложения в схеме.

Ставят цель урока.

Формулируют правило.

Отгадывают загадки.

Отвечают на вопросы.

Называют общий признак всех предметов.

Подбирают прилагательные, устанавливают связь с существительными.

Отвечают на вопросы.

Формулируют тему урока, чему будут учиться на уроке.

Определяют род прилагательных.

Делают вывод.

Отвечают на вопросы.

Работают в парах.

Делают вывод и заполняют таблицу.

Выполняют движения.

Сравнивают свои выводы с таблицей в учебнике.

Отвечают на вопросы.

Составляют алгоритм.

Определяют род прилагательных, комментируя вслух.

Записывают словосо-четания в соответствии с образцом.

Работают самостоятельно по вариантам.

Осуществляют самопроверку .

Самостоятельно выполняют задания.

Осуществляют самопроверку и оценивают себя по критериям.

Осуществляют оценку своей деятельности на уроке.

Дают характеристику урока и своего настроения, используя имена прилагательные.

Слайд №3

Слайд №4

Слайд №5

Слайд №6

Слайд № 7

Слайд № 8,9

Слайд № 10,11