Учебное занятие внеурочной деятельности "Удивительный мир слов" по теме: "Требуется определение"
методическая разработка по русскому языку (3 класс)

Методическая разработка

учебного занятия внеурочной деятельности «Удивительный мир слов»

по теме: «Требуется определение»

Учитель МОУ «сош № 1» г. Валуйки Белгородской обл. Седакова Л.Г.

Ход учебного занятия

Потрите свои ладошки. Почувствовали тепло? А теперь в группах соедините ладошки, объедините тепло и  хорошее настроение,  пожелайте успешной работы. Пополните свой сундучок новыми знаниями!

- Послушайте, пожалуйста, такую историю.

Два мальчика познакомились в летнем лагере. Одного звали  Эрик. Он живёт на крайнем Севере. А другого -  Серёжа,   он  наш земляк.  Весело провели ребята каникулы! Пришло время расставаться и  возвращаться домой. Перед отъездом они пообещали друг другу общаться при помощи переписки. Вот однажды Эрик прислал Серёже письмо.

«Здравствуй, Серёжа! В нашем крае уже наступила настоящая зима. Пушистый снег укрыл всю землю. Деревья нарядил в тёплые серебристые шубы. В морозные  вечера в небе горит северное сияние. Мы с ребятами  весело катаемся на санках и лыжах. Я очень люблю это время года!

На уроке я узнал, что в вашем крае сейчас пора золотой осени. Расскажи мне, пожалуйста, о ней. Жду  с нетерпением письма. Твой друг Эрик.»

Серёжа сразу же сел писать ответ своему другу. И вот что у него получилось:

«Здравствуй, Эрик! Я рад исполнить твою просьбу.

Наступила осень. Деревья нарядились. Листья укрыли. Птицы улетают. Созрел урожай. Мы помогаем. Я люблю!»  

Когда он прочитал своё письмо, то понял, что чего то, не хватает.

- Ребята, давайте поможем Серёже разобраться!

- Какие предложения написал Серёжа?  (Нераспространённые).

- Из чего состоят его предложения?  (Из грамматической основы).

- Что нужно сделать, чтобы предложения получились красивыми, распространёнными? (Вставить второстепенные члены).

- Какие  предложения предлагаете вы?

(Дети предлагают свои варианты).

- Какой сделаем вывод?  Что надо сделать, чтобы предложения стали красивыми? (Использовать второстепенные члены предложения).

Серёжа учёл все ваши пожелания  и переписал своё письмо. Вот что у него получилось:

«Здравствуй Эрик! Я рад исполнить твою просьбу.

В нашем крае наступила золотая осень!  Осенние деревья  нарядились в яркие платья. Разноцветные  листья укрыли  землю пёстрым ковром.  Перелётные птицы улетают на юг. Созрел богатый урожай овощей и фруктов. Мы с ребятами  помогаем  взрослым собирать урожай. Я очень люблю это время года!»

Ещё он приготовил и фото отчёт. Посмотрите, пожалуйста, его.

На доске написано:          Перелётные птицы улетают на юг.

- Что вы видите на экране? (Предложение). Докажите. (Слова связаны по смыслу).

- Вам знакомо это предложение? (Из Серёжиного письма).

- Сделаем грамматический разбора предложения.

- С чего начинаем разбор предложения?

 - Что называют грамматической основой предложения? (Подлежащее и сказуемое)

- Как найти грамматическую основу предложения? (О ком? или о чём?,  говорится в предложении - подлежащее.  Что,  о нём говорится – сказуемое.).

- Какими частями речи они выражены в нашем предложении?

- Чем являются остальные члены предложения? (Второстепенными).

- Найдите словосочетания и поставьте вопросы.

- На одинаковые ли вопросы отвечают второстепенные члены предложения?

-Пришла пора раскрыть ещё один секрет русского языка и пополнить наш сундучок новыми знаниями. Для этого составим кластер.

Предложение

                Главные члены                                       Второстепенные члены

Подлежащее          Сказуемое

                                                         Определение        Дополнение

                                                                                Обстоятельство

Учитель.  Слова могут играть в предложении разные роли: то главные (грамматическая основа), то второстепенные. Слова влияют друг на друга, некоторые, можно сказать, дружат между собой.

- Как вы думаете, с каким из этих второстепенных членов предложения мы познакомимся? Почему?

 На этом занятии мы исследуем второстепенный член предложения - определение. Он требует определения.

- Назовите цели и задачи. (Узнать, что такое определение, на какие вопросы отвечает, что обозначает, какой частью речи выражен)

- Что может обозначать понятие «определение»? Каковы ваши  предположения?

Ученики. Ответы детей.

Учитель. «Определение» - многозначное слово, то есть оно имеет много значений. Нас интересует только лингвистическое  (наука о языке).

- Я попросила Ульяну найти объяснение значения этого термина с помощью толкового словаря.

Ученик: Определение - в грамматике: второстепенный член предложения,  обозначающий признак или свойство другого члена предложения - главного или второстепенного. 

Учитель.  Какие новые знания об определении  вы почерпнули из словаря?

Поиграем в игру, чтобы определить на какие вопросы отвечает  определение.

Книга (какая?) интересная, мальчик (какой?) умный,  озеро (какое?) глубокое,   птицы (какие?) перелётные, сумка (чья?) мамина, в строю (который?) первый,

Физкультминутка

Отдых наш - физкультминутка!

Занимай свои места.

Как живёшь? Вот так!

Как идёшь? Вот так!

Как бежишь? Вот так!

Как летишь?  Вот так!

Как плывёшь? Вот так!

Как шалишь? Вот так!

Как сидишь? Вот так!

- А сейчас поработаем в группах.  Попробуем  использовать определения в предложениях и определять какой частью речи они являются. Выберите руководителя группы. Помните о  правилах работы в группах.

Учитель.  Перед вами на столах задания. Прочтите их внимательно и приступайте к выполнению.  Если справитесь,  поднимите вместе вверх руки.

Задание 1 группы

  Вставьте  в предложения определения и узнайте  кто это? Определите, какими частями  речи   являются определения.

В ……… классе учится мальчик …………………… . Глаза ………………….., волос  ……………………... .                                                                                                                                                 Он ……………………,  …………………………. . Ответственно относится к учёбе. ……………………….  со старшими. Всегда ………………………..  . Занимается ………………………. кружке по волейболу. Это ………………………. .

Слова для справок:  нашем, среднего роста, голубые, русый, вежливый,  воспитанный,  уважительный, опрятный,  в спортивном.

(В нашем классе учится мальчик среднего роста. Глаза голубые, волос русый.   Он   вежливый, воспитанный. Ответственно относится к учёбе. Уважительный  со старшими. Всегда опрятный. Занимается в спортивном кружке по волейболу. Это  Никита Манин).

Задание 2 группы

Составьте   предложения. Найдите определения, какими частями  речи   являются определения.

1. Ребята, лесу гуляли, по осеннему.
2. Вдруг, под высоким, увидели, они,  дубом, ежа.
3. Он, копошился, листве, в пышной.  
4. Ёжик, себе, для зимнего, постель, сна, готовит.

Ребята гуляли по осеннему лесу. Вдруг они  под высоким дубом увидели  ежа. Он копошился в пышной листве.  Ёжик готовит себе постель для зимнего сна.

                                                                                                                                                                                                                                                                                   Задание 3 группы

Составьте предложения про нашу школу,  используя определения. Определите, какими частями  речи они  являются.

(Мы учимся в первой школе. Наша школа большая, светлая. В ней уютные  просторные классы. Учителя проводят интересные уроки. Все стараются быть -доброжелательными).

Задания 4 группы

Составьте синквейн на тему: осень.   В предложении используйте определение.

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – предложение, несущее определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Задания 5 группы

Найдите в стихотворении определения. Какой частью речи они являются. Поставьте над каждым словом ударение.

Приветливые птичьи голоса.

В лучах зари берёзки - белоснежки.

И с папоротника крупная роса

Спускается   в тарелку сыроежки.

(После выступления всех групп, делается вывод).

- Сделаем вывод: какими частями речи могут выступать определения? (Прилагательным, существительным, местоимением, числительным).

Наш сундучок пополнился новыми знаниями удивительного русского языка. О чём мы узнали? (Об определении).

-   Что вы узнали об определении? (На какие вопросы отвечает? Что обозначает? Какой частью речи является?)

- Перед вами осеннее дерево.

Если   секрет вами усвоен  и было легко применять его в заданиях, прикрепите листок на ветку дерева.

Если вы не до конца поняли, о чём идёт речь,  вы испытывали затруднения  в работе над заданиями, прикрепите лист под деревом.

-  Посмотрите, какое нарядное у нас дерево. И хоть пора золотой осени уже проходит, хочется ещё немного задержать её. Спасибо за внимание!