Открытый урок по предмету русский язык на тему: "Упражнения в различении названий предметов по вопросам кто это? Что это?"
презентация к уроку по русскому языку (2 класс)

Целевой блок

Тема урока

 Упражнения в различении названий предметов по вопросам кто это? Что это?

Цель урока

 закрепление умения различать названия предметов по вопросам кто это? и  что это?

Задачи

Образовательные:

1закреплять умения соотносить вопрос и слово, обозначающее название предмета;

2.повторить правописание словарных слов;

3.отработать навыки определения безударной гласной в слове;

4.продолжить работу по формированию каллиграфических навыков.

Коррекционно-развивающие:

коррекция и развитие мышления путём установления общего свойства ряда предметов, развитие устной связной речи посредством правильного построения ответа на вопрос учителя, коррекция мелкой моторики пальцев рук на основе упражнений для рук.

Воспитательные:
воспитывать аккуратность при выполнении заданий, усидчивость, познавательную активность, уверенность в своих возможностях.

Планируемые результаты

Предметные результаты

1умения различать названия предметов по вопросам кто это? Что это? ;

2 соотносить вопрос и слово, обозначающее название предмета;

3 Выполнение инструкций учителя и санитарно-гигиенических требований.

Личностные результаты

Воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств:  самостоятельность, уверенность в себе, уважительное отношение к своему и чужому труду и его результатам, самооценка, учебная и социальная мотивация.

Инструментальный блок

Тип урока

комбинированный

Формы, приёмы и методы

Форма обучения-урок

Метод дифференцированного подхода в обучении. Словесный, объяснительно-иллюстративный метод.

Приёмы поощрения, пояснения.

Образовательные ресурсы

Дидактический материал

1. Технологическая карта урока  « Упражнения в различении названий предметов по вопросам кто это? Что это?»

Цифровые  образовательные ресурсы

Презентация

Материально-техническое обеспечение

• Экран
• Проектор
• компьютер

Организация начала урока

учитель

-Долгожданный дан звонок, начинается урок!

Ребята, сядет тот, кто назовёт предмет и определит, на какой вопрс он отвечает? Слайд-2 Слайд-3(пустой)

Проверка домашнего задания

Учитель

ученики

- Откройте тетради. Проверим домашнее задание. Что нужно было сделать в упражнении?

- выбрать правильные предложения и подчеркнуть слова, отвечающие на вопрос кто? Что? Опрос учеников.

-Молодцы, вы все правильно справились с домашним заданием.

Сообщение темы  и целей урока

Учитель

ученики

учитель

Ученики

Учитель

Ученики

учитель

 Слайд-4

-Какую тему мы изучаем на уроке русского языка?

-названия предметов

Как спрашиваем о людях и животных?

-Кто это? –Давайте спросим.

-Как спрашиваем о других предметах?

Что это?-Давайте спросим.

-сегодня на уроке мы будем закреплять умения различать слова по вопросам кто это? Что это?

пальчиковая гимнастика

Дежурные ученики

1

Этот пальчик дедушка,

Этот пальчик бабушка,

Этот  пальчик папочка,

Этот пальчик мамочка,

Этот пальчик я- вот и вся моя семья

2 Лодочка плывёт по речке оставляет на воде колечки

3 Пароход плывёт по речке и пыхтит он словно печка.

4 Надуваем быстро шар,,он становится большим.

Вдруг шар лопнул, воздух вышел. Стал он тоненьким худым.

Минутка чистописания

Словарная работа

Повторение изученного

Физкультминутка

Работа с учебником

итог

Учитель

ученики

учитель

ученики

учитель

ученики

учитель

ученики

учитель

Ученики

учитель

ученики

учитель

ученики

учитель

ученики

учитель

ученики

учитель

ученики

учитель

ученики

учитель

ученики

учитель

ученики

учитель

учитель

учитель

ученики

учитель

ученики

учитель

ученики

-Я тетрадь свою открою и наклонно положу

Я друзья от вас не скрою.

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо не согнусь.

Записываем число и классная работа

На доске

О ор ог ро го

- Ребята. Послушайте загадки. А отгадки будут словарные слова, которые мы сегодня повторим.

Слайд-5

1Что за скрип? Что за хруст?

Это что ещё за куст?

Как же быть без хруста,

Если я … к  пуста А О

-капуста (ученик записывает на доске, обозначает ударение и подчёркивает безударную гласную)

Слайд-6

2 Корешок оранжевый спрятался в земле,

А коса зелёная в утренней росе.

Хочется отведать вновь и вновь, и вновь

Эту всем полезную, вкусную... м  рковь А О

-морковь ( по желанию)

Слайд-7

3 Наш стручок - зелёный дом,

Поселились братья в нём.

Каждый братец - скоморох,

Зовут этот стручок - ...г  рох А О

Горох

Слайд-8

4 Подлинее,покороче,

Толстолобики,не очень

В каждом доме, в каждой хате,

В банке, бочке, и в салате!

Отгадаешь- молодец!

Это овощ….А О гурец

0гурец

- Назовите эти предметы одним словом

-овощи

-Где растут овощи?

- в огороде

- на какой вопрос они отвечают?

Что?

Слайд-9

Упражнение «что лишнее?»

Лиса, тетрадь, волк, медведь, собака.

- На какой вопрос отвечает этот предмет?

-Что?

-Остальные предметы на какой вопрос отвечают?

-Кто?

-Кто это?

-Животные

-Какое животное здесь лишнее?

-собака

-Почему она лишняя?

-Домашнее животное, а остальные дикие

-Запишем эти слова на доске и в тетрадь

Дует ветер нам в лицо

Закачалось деревцо

Ветер тише-тише –тише

Деревцо всё выше-выше-выше. Слайд-10( пустой)

-Откройте учебнике на странице167  Упражнение 4

-Прочитайте текст.

-Вам нужно списать эти три предложения и подчеркнуть предметы.

Проверка, прочитайте , что написали и что подчеркнули.

-Чему учились на уроке?

-Различать слова по вопросам кто?что?

-Когда задаём вопрос кто?

-О людях и животных

-Когда задаём вопрос что?

-о других предметах

Оценка деятельности учащихся

- спасибо за работу.