Роль знаков препинания в письменной речи. Запятая в предложениях с однородными членами.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Этап

Время

Содержание этапа

Орг. момент

1 мин

Доброе утро, ребята!

Меня зовут Ксения Александровна. Сегодня я проведу у вас урок русского языка, математику и окружающий мир.

Проверьте свою готовность к уроку. Нам понадобятся тетрадь, учебник, пенал.

Отлично. Девочки могут сесть. Теперь могут сесть мальчики.

На ваших столах лежат рожицы с разными эмоциями. Поднимите ту, которая соответствует вашему настроению.

Актуализация знаний

1 мин

Какие члены предложения называются однородными?

Как связаны между собой однородные члены предложения?

Объявление темы урока

3 мин

Посмотрите на доску.

На доске надпись «Казнить нельзя помиловать»

Перепишите эту фразу в тетрадь и поставьте знаки препинания.

Проверка.

Видите ребята, запятая может спасти жизнь человеку. Поэтому мы должны всегда грамотно ставить знаки препинания.

Сегодня мы с вами выясним, когда между однородными членами предложения ставится запятая.

Изучение нового материала

5 мин

Посмотрите на доску. Вы видите схемы. Подумайте, когда ставится запятая между однородными членами предложения, а когда – нет. Кто будет готов ответить, поднимите руку. Даю вам 1 минуту подумать.

Откройте учебники на странице 141. Кто прочтет нам правило?

Знаки препинания очень важны в письменной речи. Они помогают выразить мысль и понять смысл написанного предложения.

Запятая разделяет однородные члены предложения.

Если два однородных члена предложения соединяет союз И, запятая между ними не ставится.

Почему знаки препинания очень важны в письменной речи?

А почему эти знаки так называются - знаки препинания? Подберите родственные слова, и станет ясно. (Запинаться, запинка - паузы в речи).

Давайте посмотрим, как нужно действовать, чтобы поставить запятые в предложениях с однородными членами:

1. Найти и подчеркнуть в предложении главные члены(основы предложения).
2. Посчитать сколько однородных членов в предложении.

3. Выделить союзы, если они есть.
4. Поставить запятые между однородными членами.

Закрепление материала

7 мин

Работа над упражнением 423.

Определите, какая схема соответствует каждому предложению.

Спишите предложения в порядке следования схем.

Физминутка

2 мин

Для разминки из-за парт поднимаемся на старт!
Бег на месте! Веселей! И быстрей, быстрей, быстрей! (Бег на месте.)
Делаем вперёд наклоны —
Раз-два-три-четыре-пять! (Наклоны.)
Мельницу руками крутим, чтобы плечики размять. (Вращение прямыми руками.)
Начинаем приседать — раз-два-три-четыре-пять! (Приседания.)
А потом прыжки на месте, выше прыгаем все вместе! (Прыжки.) 
Руки к солнышку потянем,
Руки в стороны растянем. (Потягивания — руки вверх, потом в стороны.)

Продолжение работы

7 мин

Работа над упражнением 426.

Составь и запиши предложения по схемам.

Проверка усвоения материала

10 мин

1. На доске запись

«Море вздуется бурливо

Закипит поднимет вой

Хлынет на берег пустой»

Переписать в тетрадь

Подчеркнуть однородные члены предложения

Расставить знаки препинания

Объяснить постановку знаков препинания

Графическая запись предложения

2. На доске сюжетная картинка

Составьте по картинке два предложения с однородными членами. Одном, в котором нужны запятые, другое – в котором не нужны.

Рефлексия

5 мин

-Что нового вы узнали на уроке?

 - Что было самым трудным? Самым интересным?

 - Когда ставится запятая между однородными членами в предложении? А когда не ставится?

- Какова роль знаков препинания в предложениях с однородными членами?

Домашнее задание

Стр. 148, Упр. 2

Выучить определение (стр. 141)

Итог урока

5 мин

Ребята, давайте вернемся к нашим рожицам. Поднимите ту, которая соответствует вашему настроению. (выяснить из-за чего подняты грустные рожицы)

У кого изменилось настроение?

Мы с вами встретимся через урок.