I и II спряжение. Спряжение глаголов в настоящем времени. Урок в 4 классе
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Открытый урок по русскому языку «I и II спряжение. Спряжение глаголов в настоящем времени».

Класс: 4

Тип урока: изучение нового материала

Задачи: создавать условия для наблюдения за личными окончаниями глаголов I и II спряжения в настоящем времени;

  - создавать условия для сравнения окончаний глаголов I и II спряжения в настоящем времени в разных лицах и числах;

• учить определять спряжение глаголов в настоящем времени

Планируемые результаты

Предметные:

-называть личные окончания глаголов I и II спряжения в настоящем времени по личным окончаниям;

-определять лицо, число и спряжение глаголов в настоящем времени по личным окончаниям;

-определять спряжение глаголов в настоящем времени.

Метапредметные:

-понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;

-анализировать информацию, представленную в таблице;

-находить нужную информацию, составлять и представлять сообщение;

-планировать деятельность в соответствии с поставленной задачей;

-проводить самооценку и взаимопроверку.

Личностные:

-осознавать важность изучения русского языка;

-формировать положительную учебную мотивацию;

-проявлять учебно-познавательный интерес.

Ход урока

1.Организационный момент

2.Актуализация необходимых знаний

 Запись  даты.

Запись под диктовку:

Я проснулся чудесным утром. На синем небе сияло яркое солнце. Крепкий мороз сковал широкую реку.

- Назвать и обозначить все орфограммы ( по цепочке), назовите глаголы, их времена,  последнее предложение разобрать по членам предложения

- Ребята, определите, какая  часть речи будет героем нашего урока.

Что без меня предметы?

Лишь названия.

А я приду - всё в действие придёт:

Летит ракета,

Люди строят здания,

Цветут сады,

И хлеб в полях растёт. ( Глагол)

Работа в парах, ответьте на вопросы на карточках.

• Что такое глагол?
•  Как называется начальная его форма?
• Какого вида может быть глагол?

     - Как изменяется глагол? ( по временам, по числам, в наст. и буд. вр.- по лицам, в пр. вр. ед. ч.- по родам)

- Какие постоянные признаки имеет? (вид)

- Что такое спряжение?

Запись на доске(таблица)

                ГЛАГОЛ ( действие)

          неопределённая  форма  

 Что делать?                   Что сделать?

Несовершенный вид   совершенный вид

    ед. ч                         мн. ч.

Настоящее          Будущее         Прошедшее

лицо                     лицо                ед. ч -род

число                         число                                

Спряжение

2. Самоопределение к деятельности

Кадр презентации: С…диш…, св…тлееш…, кр…чиш…, вл…заеш…, ч…рнееш… .

-Что общего в словах?( глаголы 2го лица , ед. ч., наст. Вр, с ь на конце)

-Запишите слова, вставив пропущенные буквы. Обозначьте окончания.

Разделите слова на две группы: светлеешь, влезаешь, чернеешь

                                                                сидишь, кричишь.

- Что заметили? Одинаковые  или разные окончания имеют глаголы в одном и том же лице и числе?  ( разные окончания, содержат гласные Е и И в окончаниях)

- Как вы думаете почему?  

  Сформулируйте задачи урока ( узнать от чего зависят личные     окончания глаголов, научиться правильно их писать)

    3. Работа по теме  урока.

 1)    УЧЕБНИК — с. 88 , правило

  -По какому признаку глаголы делятся на 1 и 2 спряжение? ( по личным окончаниям )

  2)Упр. 180 ( по заданиям учебника, устно)

Сделайте вывод: какие окончания имеют глаголы 1 и 2 спряжения в настоящем времени?

 3) Запишем их в тетрадь (с комментированием)

          1                                        2

      -у (-ю)                                -у (-ю)

 -ешь                                                - ишь                                -

 -ет                                             - ит

 -ем.                                        - им

 -ете                                        - ите

 -ут (-ют)                                - ат ( -ят)

4) На столах- карточки, запишите слова, обозначьте спряжение

( Разгрызёт, сидим, позовёте, затрещите, зашуршат, цветёшь, скользит, приведу, горит, рисует, выходит)

Назовите глаголы 1 , 2 спряжения? Как определили?

     Ф..М.        Отдохнём. Какого спряжения это слово?

 Назову глагол 1 спр.- приседают ученики, 1 вариант, 2 спр. - 2 вариант

Идёшь, шумишь, поёшь, шуршите, звенят, плывут, лежит, цветёт, растёшь, горишь, серебрит.

4. Закрепление изученного

1. Самостоятельное  выполнение упр. 182. Проверка

      2)Творческое задание.

Скоро весна вступит в свои права, отдохнём, послушаем весеннюю мелодию, полюбуемся первоцветами. ( ПРЕЗЕНТАЦИЯ--ВЕСНА ИДЁТ)

 А теперь 1)составьте мини-рассказ, используя глаголы, данные на доске, вставив пропущенные буквы

2) кому трудно- запиши глаголы, вставив пропущенные буквы, с 1 из них-составь предложение

приб...вляется,светит, л...тят,  слышиш..., любуешься

(День прибавляется. Ярко светит солнце. Оно скоро растопит снег. в апреле прилетят грачи. Ты слышишь песни ручейков и любуешься синим небом.)

                 Выписать глаголы из стих., напечатанных на карточках, указать спряжение, лицо, число. ( по вариантам)

5. Рефлексия.

Выпиши глаголы, обозначь спряжение

1 в.   « Лютуют ночные морозы,              «  Вешний цветик в травке новой                

        Холодные ветры свистят,                Щурит ласковый глазок.»

        Осины, дубы и берёзы                                Л. Пожарова

        Под зябкими звёздами спят.»

                                В. Орлов

     «  В перчатках белых, словно часовой,

        Стоит подснежник на озябшей ножке..»

                                   В. Орлов

« Кто-то ждёт её, как Бога,

   Счёт ведёт календарю,

   И дежурит у порога...»

                                 С. Гуляев

2 в. « Где звучит в конце аллей           « В игре её конный не словит

        Эхо у крутого спуска                     В беде не сробеет ...»

        И зари вишнёвый  клей                                Н. Некрасов

        Застывает в виде сгустка»

                              Б. Пастернак

«Шумят ручьи, блестят ручьи

Летают облака...»

Е. Баратынский

6. Итог урока

• Над какой темой работали?
• На какие  группы   делятся    глаголы?
• Как   определить   спряжение   глагола?
• Как   пишутся   ударные    и безударные   окончания   глаголов?

 Кадр   презентации:  оцени свою работу  ( гора)