Изменение имен прилагательных по числам
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)
Поурочное планирование на тему "Изменение имен прилагательных по числам".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.21 КБ |
Предварительный просмотр:
Дата___________
Тема: Число имен прилагательных.
Цель: Развивать умение определять число имен прилагательных;
Задачи:
- Образовательные:
- Углубить знания обучающихся об имени прилагательном;
- отрабатывать умение находить имя прилагательное +имя существительное, распознавать имена прилагательные в тексте, определять их род и число.
- формировать умения самостоятельно находить словосочетания в предложениях.
- Развивающие:
- развивать монологическую речь посредством обогащения и усложнения словарного запаса;
- развивать познавательный интерес, мышление при помощи умения анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать.
- Воспитательные:
- воспитывать у обучающихся любовь к русскому языку;
- воспитывать уважение друг к другу, чувство поддержки и взаимопомощи.
Планируемые результаты: предметные и метапредметные (УУД), на формирование которых направлена работа на данном уроке.
Предметные: 1) формировать знания учащихся об изменении имен прилагательных по числам;
2) определять число имен прилагательных;
3) Развивать умение осознанно употреблять прилагательные в единственном и множественном числе;
4) способность контролировать свои действия, проверять сказанное и написанное.
Метапредметные (УУД)
Познавательные: общеучебные (умение сравнивать) устанавливать аналогии, обобщать, учить выделять существенные признаки прилагательного.
Регулятивные: способность принимать и сохранять учебную задачу, планирование: контролировать и оценивать свои действия;
Коммуникативные: 1) учитывать разные мнения, умение сотрудничать;
2) уметь формулировать собственное мнение и позицию;
3) строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Личностные: 1) развитие навыков сотрудничества со сверстниками (при работе в паре.)
2) развитие самостоятельности;
3) развивать внимание, восприятие, умение наблюдать и делать выводы.
Оборудование:
- ноутбук,
- презентация Microsoft Power Point,
- учебник «Русский язык» 3 класс, 2 ч., В.П. Канакина, В.Г.Горецкий
- раздаточный дидактический материал,
- индивидуальные карточки с разноуровневыми заданиями,
- Смайлики
- Картина «Грачи прилетели», волк, лиса, дерево.
- Видеоролик для физкультминутки
I Организационный момент
- Посмотрите друг на друга и подарите улыбку своим одноклассникам. Улыбка – это залог хорошего настроения. Садитесь.
- Я очень рада, что у вас хорошее настроение.
Я вам предлагаю ИГРУ: «Узнай, кто это или что это?»
Серый, хищный, жадный…волк
Рыжая, хищная, ловкая… лиса
Зеленое, могучее , ветвистое… дерево
Как вы определили , что это волк, лиса ( по описанию, по признакам) Какую часть речи я использовала для описания?
Для чего в речи нам нужны имена прилагательные? (чтобы речь была красивой правильной и более точной).
Давайте определим род имен прилагательных. Как мы определяем род. ( по роду имени существительного с которым оно связано)
IV Актуализация знаний
-Какое сейчас время года? Как узнали? Назовите весенние месяцы. Какой сейчас месяц?
Март – слово нерусское, оно пришло к нам из Византии. Наши древние предки называли этот месяц протальник (проталина-каранды), капельник (капЕль-падение капЕль, дамдылаары).
– почему так называли месяц?
Солнце светит ярче, дни стали длиннее, наступает капель.
А еще его называли “грачевник”. Как вы думаете, почему? (потому что в марте прилетают грачи)
- Ребята давайте составим кластер на тему ВЕСНА.
Весна – замечательное и прекрасное время года. В это время природа просыпается и оживает после зимнего сна. Хотите увидеть, как это происходит?
Подберите к данным именам прилагательным подходящие по смыслу имена существительные и запишите получившиеся словосочетания
ПАРНАЯ РАБОТА
Последний ……., тёплое …….., зелёная ……
Слова для справок: снег, солнышко, трава
У прилагательных выделите окончание, укажите род
Посмотрите, какая красивая картина у нас получилась. Даже у нас в классе повеяло весной.
V Самоопределение к деятельности
Прочитайте слова: пушистый, весенние, мокрая, прекрасное
Что в них общего? (это имена прилагательные)
Найдите лишнее слово (весенние, так как это имя прилагательное обозначает признак нескольких предметов, а остальные – признак одного предмета)
Сформулируйте тему урока? Изменение имён прилагательных по числам.
- Какую цель ставим к уроку. Чему научимся? (Научимся изменить и определить имена прил по числам…)
VI Работа по теме урока
- Наблюдение над изменением имен прилагательных по числам
Посмотрите на картинку. Что вы видите? шар, обозначает, сколько предметов? (один) а на другой – несколько таких же предметов. Составим словосочетания и запишем.
Воздушный шар – воздушные шары
- Какие части речи вы использовали при записи?
- В каком числе стоит слово шар? А слово воздушный?
- В каком числе стоит слово шары? А слово воздушные?
- Какой вывод можно сделать? (имена прилагательные стоят в том же числе, что и имена существительные)
2. Работа по учебнику (стр 78)
- Прочитайте сведения о языке стр. 78
Давайте сверим полученный вывод с учебником. Читаем определение.
Письменная работа . УПР 136 (Читает условие … Кто идет к доске)
Дальняя прогулка – дальние прогулки
- В чём сходство и различие каждой пары словосочетаний? (сходство:им.прил+им.сущ;
различие: в 1ом столбике словосочетания стоят в ед.числе, а во 2ом – мн.числе )
Какая часть слова указывает на то, что имя прилагательное изменилось по числам? (окончание)
ФИЗМИНУТКА
Упр. 135 стр. 78
- Прочитайте.
- Слова, какой части речи помогли представить вам цветы?
- Объясните значение слов, данных в задании
Голубой - цвет
голубенький – дополнительный оттенок, авторское отношение использовалось в частушках, фольклоре голубенький цветочек.
голубой и темно-голубой (оттенки цветов)
сквозистый – сквозь который видно, сквозит, просвечивает (пропускающий сквозь свет)
- В каком числе употреблены имена прилагательные? Почему?
-Запишите в тетради стихотворение Аполлона Николаевича Майкова, Алексея Константиновича Толстого
- - Как определить число имени прилагательного? (По числу имени существительного, с которым оно связано)
- Как изменяются имена прилагательные? (имена прилагательные в единственном числе изменяются по родам)
Групповая работа
VIII Закрепление
Поставьте каждое слово в словосочетании во множественное число
День теплый - дни теплые
Поставьте каждое слово в словосочетании во множественное число
Ед.ч. Мн.ч.
Берёза кудрявая ………… какие? ……..
Облако пушистое ………… какие? ……...
Поставьте каждое слово в словосочетании во множественное число
Ед.ч. Мн.ч.
Река быстрая ………… какие? ……..
Пруд мелкий …………. какие?........
Поставьте каждое слово в словосочетании во множественное число
Ед.ч. Мн.ч.
Бабочка красивая ………… какие? …………
Облако белое ………… какие? ………….
Проверка
XI Домашнее задание
стр. 80 упр. 138
Минисочинение «Весна в моем селе» (использовать имена прилагательные)
XII Оценки
– С каким новым грамматическим признаком прилагательного познакомились?
- Что нового узнали о прилагательном?
- На какие вопросы отвечает прилаг. в ед.ч.? во мн.ч.?
- Как определить число имен прилагательных?
Алгоритм действий:
1) Найти существительное, связанное с прилагательным
2)Определить род и число у существительных
3)Указать род и число у прилагательных по существительному.
IX Оценка
X Рефлексия
- Ребята оцените наш урок с помощи солнышка и облака.
А сейчас поиграем в игру «Верно, неверно»
- Верите ли Вы, что часть речи, которая отвечает на вопросы какой? какая? какое? Обозначает признаки предмета? (верно)
- Верите ли Вы, что имена прилагательные бывают собственными и нарицательными? (неверно)
- Верите ли Вы, что имена прилагательные могут обозначать различные признаки: цвет, вкус, форму, размер, запах, внутренние и внешние качества человека? (верно)
- Верите ли Вы, что слова легкий, весенний, звонкие, прохладный – это имена прилагательные? (верно)
- Верите ли Вы, что имена прилагательные бывают одушевленными и неодушевленными? (неверно)
Самопроверка – таблица
«Солнышко»
На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого, голубого, красного цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравился урок, получили много интересной информации; голубого цвета – если, я, старался, но у меня не всё получилось, красный - мне нужна помощь
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок русского языка во 2 классе по теме "Изменение Имен прилагательных по числам"
Урок русского языка во 2 классе по теме "Изменение Имен прилагательных по числам"...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/14/picture-498501-1413302105.jpg)
Конспект открытого урока по русскому языку "Изменение имен прилагательных по числам"
Конспект открытого урока по русскому языку "Изменение имен прилагательных по числам"...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/24/picture-637157-1432498177.jpg)
Конспект урока русского языка по теме: "Изменение имен прилагательных по числам" 2 класс "Школа России".
Технологическая карта к уроку русского языка по теме: "Изменение имен прилагательных по числам" 2 класс "Школа России". Презентация к данному уроку....
Презентация к уроку русского языка "Изменение имен прилагательных по числам"
Презентация к уроку русского языка 2 класс " Изменение имен прилагательных по числам"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/10/picture-340272-1384099731.png)
Урок русского языка в 3 классе по теме "Изменение имен прилагательных по числам".
Урок-обощение по теме "Имя прилагательное, изменение по числам". Программа "Школа России"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/19/picture-1039108-1526718512.jpg)
Конспект урока. Тема: "Изменение имен прилагательных по числам" 3 класс УМК "Школа России"
Конспект урока по русскому языку на тему: "Изменение имен прилагательных по числам" 3 класс...