Конспект урока по русскому языку "Алфавит"
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Конспект урока по русскому языку на тему «Алфавит» 2 класс

Самоопределение к учебной деятельности

- Здравствуйте, ребята! Звонок прозвенел, встаньте около своих парт.

1. Актуализация пробного действия

- Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие в один сказочный город. Кто является жителями этого города, вы узнаете, если угадаете загадку.

На страницах букваря

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей.

- Кто же является жителями сказочного города?

- Правильно, это буквы. Сегодня мы отправимся в город Буквоград. Жители города приготовили для вас интересные задания. Давайте откроем тетради и запишем число, классная работа.

- А теперь мы отправляемся в путешествие. Посмотрите на экран и представьте, что мы плывём на кораблях в Буквоград.

- Вот мы и в городе, все жители-буквы встречают нас. (Учитель открывает плакат с буквами)

2. Выявление места и причины затруднения.

- Ребята, жители Буквограда приглашают нас в библиотеку, чтобы мы им помогли.

У них возникла проблема: они не могут найти нужную им книгу. Что нужно сделать, чтобы им помочь? (Расставить книги в алфавитном порядке).

- Что такое алфавит? (Алфавит – это буквы, расположенные в определённом порядке)

- Запишите тему урока: Алфавит. Как по-другому можно назвать алфавит? Запишите рядом: Азбука. Эти слова называются синонимами. (Синонимы – это слова, которые произносятся по-разному, но они одинаковые или близкие по смыслу.)

- Каковы же цели нашего урока-путешествия?

- Алфавит гораздо старше азбуки. В IX веке у славян (наших предков) азбуки не было, и славяне не имели собственных букв.  И поэтому не было и письменности. Славяне не могли написать на своем языке ни книг, ни даже писем друг другу.

Историческая справка учителя

- Сейчас я вам расскажу, откуда появилась наша азбука и почему её так называют.

- Русский алфавит произошёл от старославянского алфавита, который создали в 863 году Кирилл и Мефодий.

В IX веке в Греции жили Кирилл и Мефодий – два брата, люди мудрые и очень образованные, они были учениками Иисуса Христа. 

Кирилл и Мефодий по просьбе славянского князя приехали в Древнюю Русь, чтобы составить для наших предков-славян азбуку. Кирилл и Мефодий сначала создали глаголицу (первую славянскую азбуку),  но буквы глаголицы были трудные для написания. Глаголица быстро исчезла из употребления. Тогда Кирилл м Мефодий создали вторую славянскую азбуку (кириллицу) на основе греческого алфавита. Так что наша азбука — «дочка» греческого алфавита. Многие наши буквы взяты из греческого языка, поэтому они и с виду на них похожи.

Новую старославянскую азбуку назвали кириллицей в честь Кирилла. 

24 мая – День памяти Кирилла и Мефодия. В этот день проходит праздник славянской письменности и культуры.

При царе Петре I была реформа кириллица. Петр I убрал некоторые буквы из алфавита, некоторые упростил. Возникла азбука, которой и мы сейчас пользуемся.

3. Работа по теме урока

- Давайте сейчас по цепочке повторим буквы нашего алфавита.

- Сколько букв в русском алфавите?

- Сколько гласных букв? Сколько согласных букв?

- Какие буквы звуков не обозначают?

- Чем отличаются буквы от звуков?

- Давайте сейчас поможем жителям Буквограда расположить авторов книг в алфавитном порядке. Кто может назвать фамилию, имя, отчество этих авторов.

- Расскажите, как мы будем действовать. Давайте составим памятку «Как расположить слова в алфавитном порядке?». (устно)

Памятка «Как расположить слова в алфавитном порядке?»

1) Назови первые буквы в словах.

2) Вспомни место этих букв в алфавите.

3) Запиши слова в алфавитном порядке по первой букве.

4) Если в словах первые буквы одинаковые, то назови вторые буквы в словах.

5) Запиши слова в алфавитном порядке по второй букве.

6) И т.д.

- Давайте, пользуясь памяткой, запишем названия авторов в алфавитном порядке.

(Названия авторов записаны на доске)

(Ученики проговаривают авторов по цепочке)

- Книги в библиотеке расположены в алфавитном порядке по фамилии автора. Зачем нам ещё нужно знать алфавит? Где в повседневной жизни нам может пригодиться знание алфавита?

Работа в группах.

а) Деление на группы.

-У каждого из вас есть карточка с буквой. Объединяться вы будете в группы с одинаковыми карточками. Но сначала отгадайте загадки.

I группа.

На прямую палочку справа села галочка, там поныне и сидит, буквой (к) на нас глядит.

II группа.

Вот, посмотрите, кто такой? Загородив дорогу, стоит с протянутой рукой, согнув баранкой ногу. (Б)

-Разделились на группы. Давайте вспомним правила работы в группах.

Задания:

IV группа. Расположить в алфавитном порядке названия цветов.

V группа. Расположить в алфавитном порядке инструменты.

Какая буква «лишняя»

1)АБОИ

2)ВЖУН

3)ЕИУЯ

4)ТФКД

5)РЛЦН

6)ЧЦЩЙ

- Сегодня мы на нашем уроке-путешествии помогаем жителям Буквограда. Маленькие жители Буквограда в следующем учебном году придут учиться в школу. Нужно помочь их учителю расположить имена учеников в алфавитном порядке.

Наше путешествие подходит к концу, мы возвращаемся в школу. Все жители Буквограда благодарят вас за помощь, которую вы им оказали. Посмотрите на экран.

Корабли по морю плыли,

Снова в школу мы спешили.

Вы много нового узнали,

И друзей вы повстречали.

4. Рефлексия учебной деятельности, домашнее задание

Учитель:

• Вот мы и в классе. Понравился вам наш урок-путешествие?