Русский язык. 4 класс. Презентация "Орфограммы- проверяемые безударные гласные, парные согласные и непроизносимые согласные."
презентация к уроку по русскому языку (4 класс)

Слайд 1

Безударный гласный звук Причиняет много мук. Как писать гора или гара, Трава или трова? Если слышишь парный звук, Будь внимательным, мой друг! Парный сразу проверяй, Слово смело изменяй! Поздний, звёздный и окрестный, Здравствуй, областной и местный, Сердце, солнце и участник, Чувство, лестница и праздник. Научись слова читать И запомни, как писать.

Слайд 2

Сформулируйте тему урока: Орфограммы- проверяемые безударные гласные, парные согласные и непроизносимые согласные.

Слайд 3

Повторить три правила корня, учиться подбирать проверочные слова. Сформулируйте задачи:

Слайд 4

Составление, комментированое письмо и разбор предложения. Какое сейчас время года? Осень Назовите осенние месяцы. Сентябрь, октябрь, ноябрь. Запишем предложение об осени. С утра светило и радовало осеннее солнце. Назовите орфограммы, укажите основу предложения, части речи, характеристика предложения и схема предложения.

Слайд 5

В каких словах встретились орфограммы? Вспоминаем правила – Как проверить безударные гласные в корне слова? – Как проверить парные согласные в корне слова? – Как проверить непроизносимые согласные в корне слова? Солнце – фонетический разбор.

Слайд 6

Проверка: Солнце — слово из 2 слогов: сол-нце. Ударение падает на 1-й слог. Транскрипция слова: [сонцэ] с — [с] — согласный, парный глухой, парный твёрдый о — [о] — гласный, ударный л — не образует звука в данном слове н — [н] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый ц — [ц] — согласный, непарный глухой, непарный твёрдый е — [э] — гласный, безударный В слове 6 букв и 5 звуков.

Слайд 7

Грамоте учиться - всегда пригодиться. Как вы понимаете смысл этих слов? Кто хочет научиться писать грамотно? Что для этого надо знать и уметь?

Слайд 8

Вспомним алгоритм Работа ведётся по алгоритму: (Памятка) 1) Читаю слово. 2) Определяю в какой части слова пропущенная орфограмма. Ставлю ударение. 3) Определяю на какое правило пропущенная орфограмма. 4) Выбираю решение «орфографической задачи» (подбор однокоренных слов, использование правил). 5) Записываю пропущенную орфограмму.

Слайд 9

Прочитайте слова, распределите на группы, спиши подбирая проверочное слово П..чник грус..но гр..за звез..ный б..дняк зу..ки св..тлячек заморо..ки сне..ки кру..ка

Слайд 10

Проверка Печник -печь заморозки- заморозить грустно- грустить гроза-грозы зубки-зубы звездный-звезды бедняк- бедный снежки- снежочки светлячек- свет кружка- кружечка

Слайд 11

Проверь распределения по группам Печник заморозки грустно гроза зубки звездный бедняк снежки светлячек кружка Группы распределены на: 1.Безударная гласная 2. Парная согласная 3.Непроизносимая согласная

Слайд 12

Выполнение теста ( 2 минуты) Запишите по порядку буквы, которые вы вставите в слова вместо точек: Ос…нь, со..нце, грус..но, в…да, бере…ки, п…ля, р…ка, б…гут. Проверка: е, л, т, о, з, о, е, е.

Слайд 13

Рефлексия Чем мы сегодня с вами занимались на уроке? Чему научились и что вспомнили?

Слайд 14

Домашнее задание. Учебник стр. 59 упр. 94 Прочитайте задание, поставьте перед собой задачи. ( Списать и обозначить орфограммы).

Слайд 15

Работа ведётся по алгоритму: (Памятка) 1) Читаю слово. 2) Определяю в какой части слова пропущенная орфограмма. Ставлю ударение. 3) Определяю на какое правило пропущенная орфограмма. 4) Выбираю решение «орфографической задачи» (подбор однокоренных слов, использование правил). 5) Записываю пропущенную орфограмму.